Анализ специфики системы отношений ВИЧ-инфицированных людей, усугубляющим фактором для которых является пребывание в пенитенциарном учреждении. Время постановки диагноза как аспект, влияющий на формирование психической и субъективной стороны человека.

Исследование физиологической и психологической основ памяти. Анализ сущности и механизма нарушения памяти, лежащего в основе акустико-мнестической афазии. Особенности диагностики объема оперативной кратковременной памяти с помощью методики "10 слов".

Изучение особенностей смысловой сферы личности осуждённых за коррупционные преступления. Исследование проводилось на базе ФКУ ИК-3 УФСИН России по Рязанской области. Проведено тестирование с помощью личностного опросника "Уровень субъективного контроля".

Определяющая роль психологических личностных факторов в возникновении посттравматического стресса. Исследование особенностей лиц с реорганизациями значимой сферы личности: неудавшегося объединения смысла, "выпадения" событий из временного контекста.

Понятие агрессивности. Выявление факторов, влияющих на агрессивное поведение юношей. Определение значимых отличий в проявлении уровня агрессивности у юношей, воспитывающихся в различных социальных условиях и обучающихся в различных образовательных средах.

Теоретические основы смыложизненных ориентаций в зрелом возрасте. Возрастная периодизация фаз развития человека. Самоопределение и выбор жизненных ориентиров в юности. Переоценка ценностей и пересмотр собственной личности в период молодости и зрелости.

Теоретические аспекты изучения особенностей смысложизненных ориентаций в подростковом возрасте. Методы и методики диагностики смысложизненных ориентаций в подростковом возрасте. Определение уровня смысложизненных ориентаций личности подростков.

Определение термина "смысложизненные ориентации личности", их динамика в онтогенезе. Психологические особенности личности в юношеском возрасте. Ценности, соответствующие областям социальной жизни. Исследование ориентаций личности в юношеском возрасте.

Анализ изучений, показывающих влияние смысловых характеристик личности на поведение и общение в студенческом возрасте. Выделение стратегий трансляции смыслов в социальной сети "ВКонтакте" в их опосредованности характеристиками смысложизненных ориентаций.

Сравнительный анализ терминальных и инструментальных ценностей, жизненных сфер ценностей, характера определения жизненных смыслов и особенностей содержательной стороны смысложизненных представлений пожилых людей, осуществленный в 1989 и 2009 годах.

Представлены результаты теоретического и эмпирического исследований смысложизненной концепции мужчин – преступников, отбывающий наказание в исправительных учреждениях. Показано, что заключенные мужчины не склонны выстраивать свою дальнейшую жизнь.

Анализ реагирования азербайджанцев на жизненные ситуации изменений. Показатели согласованности и интеркорреляций шкал, описательной статистики, а также результаты эксплораторного факторного анализа опросника "Типы реагирования на ситуацию изменений".

Взаимосвязь совладания с такими личностными феноменами как Я-концепция, локус контроля, рефлексия, эмпатия. Изучение самоотношения студентов как объекта психологического анализа: механизмы его формирования, особенности функционирования и строения.

Результаты эмпирического исследования особенностей поведения в ситуации переживания неопределенности профессионального статуса у банковских работников дистанционной занятости. Копинг-поведение банковского работника, ориентированного на решение задачи.

Психологические особенности развития диалогической речи младшего школьного возраста. Сущность понятия "совместная деятельность у детей". Методики для изучения совместной деятельности младшего школьного возраста в зависимости от уровня диалогической речи.

Общественные нормы сознания, их влияние на формирование мировоззрения, нравственных установок, эстетических представлений личности. Сущность сознания как свойства высокоорганизованной материи. Факторы его активности, признаки и способы манипуляции.

Психологический портрет как совокупность черт характера, личностных особенностей, по которым можно с точностью описать человека. Изучение алгоритма составления психологического портрета сотрудника предприятия. Анализ основных психотипов работников.

Рассмотрение сущности психических явлений. Психика как процесс функционирования информации в системе ее источника и носителя на уровне определенной упорядоченности. Формирование интуиционного неосознанного образа с последующей его актуализацией.

Дошкольная образовательная организация (ДОО) как один из институтов социализации детей дошкольного возраста. Динамика гармоничного развития ребенка раннего возраста в условиях ДОО. Выработка единого стиля воспитания и общения с ребенком в ДОО и семье.

Формирование представлений об адаптации детей с нарушением интеллектуального развития. Анализ потенциала деятельности, направленной на важность социализации ребенка в условиях нынешнего общества. Признаки, детерминирующие развитие нарушения интеллекта.

Понятие семьи, её основные виды и функции. Понятие и особенности социализации детей подросткового возраста в семье. Экспериментальное исследование по выявлению социализации подростка в семье, актуальность данного исследования и рекомендации.

Уровень субъективного контроля подростков, изучение особенностей социализации семейных подростков и их ровесников, воспитывающихся вне семьи. Выявление основных различий в процессе социализации подростков-сирот и их сверстников, воспитывающихся в семье.

Основные правила или стратегии в семьях с алкогольной зависимостью, которые передаются от взрослых к детям и становятся их жизненным кредо. Душевная травматизация детей. Изучение важнейших особенностей процесса взросления детей из алкогольных семей.

Создание условия усвоения детьми с ограниченными возможностями социально значимого опыта поведения, норм культуры общения с окружающими людьми. Развитие психических функций, познавательной деятельности детей в процессе обучения и коррекция их недостатков.

Социальная и коммуникативная компетентность личности. Роль подросткового этапа жизненного пути личности. Изучение психологических особенностей социально-коммуникативной компетентности подростков с компенсированной затрудненностью психического развития.

Характеристика психологического статуса детей с аддиктивным поведением. Содержание социально-коррекционной работы в условиях образовательнойорганизации для нивелирования аддиктивного поведения у детей. Социальный проект литературно-театральной студии.

Несовершеннолетние, вступившие в конфликт с законом, как социальная категория. Причины и формы проявления их противоправного поведения. Сущность и содержание социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом.

Подростковый возраст как один из самых сложных периодов онтогенеза, во время которого перестраиваются сложившиеся психологические структуры. Неадекватный способ подкрепления как наиболее важный фактор аддиктапаттерных форм человеческого поведения.

Структура психологического пространства, его сущностные компоненты и основные элементы в их динамическом, иерархическом соотношении. Уровень развития профессиональной идентичности на этапе профессионального становления в профессии практического психолога.

Обоснование проблем социально-психологической адаптации военнослужащих, которые уволены в запас. Особенности профессионального самоопределения в ситуации смены деятельности. Процесс адаптации к гражданской жизни военнослужащих, уволенных в запас.