Супружеские конфликты: механизмы возникновения, психотравмирующие последствия, методы разрешения. Определение уровня конфликтности супругов. Исследование степени удовлетворённости браком, степени взаимопонимания в семье, предрасположенности к конфликтам.

Становление человеческого сознания и всех специфических особенностей человеческой психики. Природа связи сознания с языком и речью. Подходы В.Ф. Аллахвердова, Л.С. Выготского, А. Леонтьева, С. Рубинштейна, В. Корниенко к проблеме возникновения сознания.

Психологические проблемы воспитания детей в неполной семье. Социальные и юридические проблемы неполной семьи. Особенности содержания ребенка в неполной семье после развода родителей. Определение уровня эмоционального благополучия в неполных семьях.

Определение, психология, функции и типы неполной семьи как объекта социально-педагогической деятельности, анализ условий воспитания ребенка в ней. Психологические особенности формирования личности детей в неполной семье, нарушение половой идентичности.

Повышение работоспособности сотрудников в процессе трудовой деятельности. Характеристика показателей профессиональной дезадаптации. Особенность снижения мотивации к деятельности. Главный анализ оказания помощи специалистов по проведению реадаптации.

Выявление факторов, влияющих на формирование образа идеального партнера противоположного пола. Базовые признаки традиционной модели патриархата. Рассмотрение результатов прикладного исследования проблем готовности современной российской молодежи к браку.

Анализ проблем в студенческих семьях, важность личностных характеристик, коррелирующих со степенью успешности брака. Эмоциональная устойчивость и высокая самооценка как предпосылки успешного семейного союза. Навыки эффективной коммуникации у студентов.

Научное описание и характеристика явления "толпы" как первичной, "элементарной" формы социальной массы. Выявление "законов толпы", "духовного единства толпы", механизмов политического лидерства. Групповая психология Г. Лебона. Теория подражания Г. Тарда.

Причины возникновения детских страхов. Появление боязни в случае, каких либо эмоциональных событий в жизни. Рассмотрение симптомов, которые приводят к развитию невротических черт характера ребенка. Рисование, как метод проработки детских страхов.

Формирование синдрома бродяжничества, дромомании у детей. Причины возникновения девиантного поведения подростков. Влияние стихийно-группового общения в формировании личности подростков. Индивидуально-типологические особенности несовершеннолетних.

Теоретические позиции по проблеме духовности. Особенности проявления детской лжи, ее основной механизм. Государственная политика в отношении детей. Ложь как форма проявления творческой деятельности ребенка. Состав моделирующего механизма детской лжи.

Определение необходимости решения задачи развития общения современных дошкольников. Характеристика проблемы полисубъектности. Рассмотрение диагностических инструментов для выявления особенностей полисубъектности в коммуникативной сфере дошкольников.

Психический дизонтогенез - нарушения развития нервной системы и связанные с ними расстройства личности. Процесс компенсации - комплекс спонтанно возникших компенсаторных механизмов, возникших в психической деятельности больного в ответ на заболевание.

Анализ проблем дисциплины и воинского воспитания на основе исследования статей известных военных теоретиков. Рассмотрение влияния морально-психологического состояния войск на дисциплину. Роль прессы как исторического источника по военной антропологии.

Анализ ведущих направлений адаптации студентов-первокурсников. Необходимость проведения мероприятий, способствующих успешной адаптации студентов к непривычным для них условиям вуза. Внедрение методов оптимизации и рационализации самостоятельной работы.

Жизнеспособность как системная, многоаспектная характеристика. Рассмотрение проблемы использования нейропсихологического подхода к исследованию жизнеспособности человека. Особенности и возможности современных методик нейропсихологической диагностики.

Изучение и поддержка копинговых стратегий семей, а также использование и развитие сильных сторон семьи. Использование межсекторального и междисциплинарного подхода. Характеристика и содержание стратегий помощи, сущность семейно-центрированного подхода.

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте. Проблема готовности к школьному обучению как одна из важнейших областей изучения, анализ психологических трудностей. Роль социальных факторов в формировании интеллектуальной деятельности.

Младший школьный возраст как один из важнейших этапов в развитии эмоциональной сферы ребенка. Разработка и анализ методики, направленной на выявление особенности эмоционального восприятия учащимися младших классов типичных ситуаций школьного обучения.

Причины конфликтов, которые обусловлены непосредственным взаимодействием людей, фактором их включения в социальные группы. Особенность возникновения коллизий в учебной среде. Характеристика теории и практики конфликтологической подготовки педагогов.

Преступное поведение индивидов, которые имеют неблагоприятную органическую отягощенность. Социально-воспитательные профилактические программы и их построение с учетом имеющих неблагоприятный характер психобиологических особенностей части правонарушителей.

Анализ правовых аспектов гуманистической проблематики. Проблемы отношения к жизни и смерти в юридической психологии. Необходимость познания закономерностей становления человека как высокоорганизованного существа, морально-этические основы его бытия.

Виды иллюзий, их физиологические и физические механизмы. Оптико-геометрические иллюзии, иллюзии восприятия движения, переработки информации. Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза. Оптическое воздействие цвета, иррадиация. Астигматизм глаза.

Результаты теоретико-экспериментального исследования по изучению особенностей письменной речи учащихся младших классов с детским церебральным параличом. Дисграфические и дизорфографические ошибки в письменной речи детей. Важность коррекционных школ.

Психолого-педагогические исследования различных воспитательных систем физической культуры. Разработка психологической модели личности педагога с учетом специфики боевых искусств. Совершенствование личности занимающихся спортом в условиях современности.

Сущность основных подходов к толкованию интеллекта. Характеристика ключевых критериев выделения интеллекта как самостоятельной реальности. Рассмотрение проблемы исследования интеллектуальных и креативных способностей. Факторы интеллектуального развития.

Понятие конфликта в современной науке. Межличностный конфликт как объект социально-психологического анализа. Факторы и причины межличностной конфликтности в производственных коллективах. Процесс "разрушения отношений" и фрустрационное состояние.

Понятие и содержание политического менталитета. Структура, мотивационные компоненты и когнитивный элемент политического сознания. Менталитет как категория философско-политического исследования. Особенности политического менталитета современной России.

Проблемы - важные в практическом или теоретическом отношении задачи, способы решения которых неизвестны или известны не полностью. Общий характер мышления эпохи в которую формируются проблемы. Попытки решить непродуманную и до конца не раскрытую проблему.

Самооценка как осознание собственной идентичности независимо от меняющихся условий среды, принципы ее формирования и значение, отражение данной проблемы в трудах ученых, особенности в старшем дошкольном возрасте. Проблема конфликтности человека.