Ответственное отношение (ОО) как регулирующая составляющая делового взаимодействия (ДВ). Различия в уровне ОО к разным категориям других участников ДВ. Влияние ожидаемых выгод и ценностных ориентаций на уровень ОО предпринимателей к другим участникам.

Характеристика детей с разными уровнями развития речи. Выявление структуры дефекта и потенциальных речевых возможностей ребенка, которые логопед использует в работе. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. Параметры языковых норм у детей.

Раскрытие содержания социальной реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации как социологической, психологической и педагогической проблемы. Правильно организованная воспитательная среда как условие развития и формирования личности.

Феноменология расстройств адаптации личности в современных условиях общества. Психотерапия в решении задач первичной и вторичной психопрофилактики нервно-психических и психосоматических расстройств. Оценка эффективности психопрофилактической программы.

Формирование профессиональной компетентности педагогов через развитие эмоциональной устойчивости и профилактику профессионального выгорания педагогов. Обучение педагогов психотехническим приемам саморегуляции негативных эмоциональных состояний.

Результаты психологического полевого эксперимента, проводимого с целью определения эффективности программы повышения у курсантов жизнестойкости и психологической устойчивости к экстремальным факторам в условиях имитации профессиональной деятельности.

Программа развития психологии В. Вундта. Идеалистическое учение об интенциональности психических феноменов Ф. Брентано. Рефлекторная теория психической деятельности человека И.М. Сеченова. Идеи К.Д. Кавелина о существовании организмов тела и души.

Разработка программы психологической коррекции компьютерной игровой аддикции подростка, направленной на индивидуальную коррекцию аддикта при активном участии его родителей и специалистов. Проведение психотерапевтических упражнений с родителем и ребенком.

Анализ возможностей и подходов к психологической профилактике возникновения межличностных конфликтов в общественном транспорте. Анализ необходимости повышения качества обслуживания пассажиров, снижения числа жалоб и обращений по поводу транспортных услуг.

Комплекс организационных, психолого-педагогических мероприятий, направленных на совершенствование психологических характеристик специалистов налоговой службы. Использование методик "оценка уровня притязаний Хоппе", "Шестнадцать личностных факторов".

Распространенность психических нарушений у детей. Выявление детей с начальными признаками психической патологии. Основные этапы организационно-методических мероприятий: создание команды, оценка социо-культуральной среды, разработка плана действия.

Сущность и значение интегрированного обучения. Разработка модели интеграции слабослышащих младших школьников в общество здоровых сверстников. Описание создания единого коммуникативного пространства для учащихся с разными слухоречевыми возможностями.

Влияние отрицательных и положительных качеств характера на взаимодействие с окружающими. Навыки эффективного общения и конструктивного взаимодействия с окружающим миром, значение сплочения коллектива сотрудников для повышения эффективности работы.

Понятие "социально-психологического тренинга" и его влияние на развитие управленческих качеств. Упражнения, которые раскрывают творческие способности, формулируют лидерские цели и улучшают социальные и коммуникативные компетенции женщины-руководителя.

Исследование отношения подростков, воспитанников социальных реабилитационных центров, к основным сферам значимых отношений: семье, учебе, дружбе, - а также к стимулам группы риска до и после проведения программы социально-психологической адаптации.

Основные факторы суицидального поведения подростков и молодежи и анализ статистических данных. Выявление общих и индивидуальных проблем возраста, формирование активной жизненной позиции человека. Формирование умений конструктивного решения проблем.

Особенности социально-психологической помощи пожилым людям, находящимся на стационарном режиме в доме-интернате для престарелых и отбора в группу. Формирование у людей старческого возраста позитивного стереотипа старости и осознания с помощью тренинга.

Задачами данной работы являются: изучение основных принципов экзистенциальной психологии и связанных с ней направлений; рассмотрение ее основных положений с точек зрения разных ее авторов; описание основных положений тренинга

Методы обучения изобразительной деятельности, цель и значение наблюдения. Развитие представления о цветах радуги, формирование умения группировать предметы по цвету и величине. Умение рассуждать логически и грамматически правильно выражать свою мысль.

Специфика среды, закономерности взаимодействия биологических и социальных программ. Генотип и фенотип. Единство наследственности и приобретенных характеристик. Биологическая специфика человека. Закон орудийно-знакового опосредствования развития.

Анализ роли приверженности к лечению в достижении эффективности использования программно-аппаратного комплекса акустических колебаний в реабилитации пациентов с нарушением двигательных функций. Оценка его включения в план психологической реабилитации.

Аналіз розвитку колористичного сприйняття людини, що пов'язано з розвитком зорової короткочасної пам'яті. Обґрунтування положень про продуктивні функції пам'яті в процесі хроматичного сприйняття. Структура формування довгочасних інтелектуальних дій.

Вплив культурних форм на продуктивність мислительної діяльності. Психологічний і епістемологічний підходи до вивчення креативності. Відокремлення етапів генерування і критики ідей. Природа того, що називається методами активізації творчого пошуку.

Аналіз психічної продуктивності боксерів. Визначення порушення уваги у вигляді легкого й помірного звуження обсягів, недостатності процесів концентрації, розподілу й перемикання. Зниження рівня психічної продуктивності у висококваліфікованих боксерів.

Изучение процессов мышления в проблемных ситуациях, требующих творческого решения. Изложение собственной концепции развития продуктивного познания посредством активного поиска способов целостного видения задачи. Иллюстрация принципов авторского метода.

Продуктивность долговременной памяти на примере лексических единиц двух иностранных языков. Методика "Двойное попеременное кодирование". Выявление параметров, характеризующих процесс попеременного кодирования лексических единиц на два иностранных языка.

Использование изобразительной деятельности в качестве развивающего; диагностического и терапевтического средства. Правильная организация обучения дошкольника рисованию. Методы развития изобразительного творчества у детей. Взаимосвязь труда с игрой.

Повышение эффективности интеллектуальной деятельности людей, профессионально занимающихся умственной работой. Изучение метакогнитивной регуляции как индивидуально-личностной системы организации и управление работой интеллекта конкретного субъекта.

Необходимость формирования у детей коммуникативной компетентности, которая не может быть развита вне деятельности. Разработка проекта тренинга "Учимся общаться", направленного на формирование коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.

Влияние школьного звонка на организм человека. Австралийский опыт раздражительности школьников от звонка. Характеристика музыкотерапии, история школьного колокольчика. Особенности колокольного звона. Анализ вредности школьного звонка для здоровья.