Развитие понятия субъекта в философский период истории психологии. Проявление субъектности в речи при использовании модальных глаголов для управления собственным поведением и развитием, помогающих и стимулирующих становление человека как личности.

Типы и динамика развития суицидального поведения. Эмоциональные нарушения, лежащие в основе суицида. Признаки готовящегося самоубийства. Факторы, препятствующие возникновению суицидального поведения у молодежи. Оптимизация межличностных отношений в школе.

Суицид (убивать себя) – целенаправленное лишение себя жизни, как правило, добровольное. Показатели самоубийств в регионах страны. Отношение к самоубийству и к самоубийцам на протяжении всей истории человечества. Освещение суицидов известными художниками.

Определение понятия конфликта в психологии и причины его возникновения. Структура конфликта: объект, предмет, субъекты и социальная среда (условия). Суицидальное поведение как явление внутриличностного конфликта, его причины и возможности решения.

Понятия "суицидальное поведение", "суицид", "буллинг", депрессивное состояние. Причины возникновения суицидальных намерений. Факторы риска суицидального поведения у подростков. Статистические данные по частоте суицидов среди взрослых и подростков.

Причины, функции и формы суицидального поведения. Типы суицидоопасных ситуационных реакций подросткового возраста. Анализ суицидального поведения несовершеннолетних в Тверской области. Оказание необходимой помощи и проведение следственных действий.

Визначення поняття "дезадаптація людини", види та фактори, що на неї впливають. Характеристика причин підліткового суїциду, його словесні та поведінкові ознаки. Особливості соціальної роботи щодо їх попередження та профілактики серед підлітків та молоді.

Вивчення розробленості проблеми суїцидів. Вирішення питань, які спрямовані на розробку та впровадження, на держаному рівні, превентивних заходів щодо суїцидальної поведінки серед населення. Головна особливість розробки ефективних програм допомоги.

Сценическое состояние музыканта-исполнителя. Причины возникновения сценического волнения. Основа психологически комфортного состояния на сцене. Способы преодоления сценического волнения. Психологическая адаптация к ситуации публичного выступления.

Проблема творческого мышления в ассоциативной психологии, ее основные положения. Психоаналитическая теория творчества З. Фрейда и К. Юнга. Проблема творчества в гештальтпсихологии, изучение механизмов продуктивного мышления. Стадии творческого процесса.

Важность понимания и прогнозирования реакции подростков в зависимости от их личностных особенностей. Неумение подростков справляться с трудностями. Объективный переход от детских образцов и норм поведения к взрослым. Деструктивный тип реагирования.

Главные компоненты психосоциальной структуры личности и основные закономерности их соединения между собой в различных видах иерархической организации. Основные подходы к изучению социологии и типологии личности в отечественной и зарубежной психологии.

Аналіз сутності поняття "толерантність". Природа упередження у психологічній науці. Узагальнена характеристика толерантної особистості. Визнання універсальних прав і основних свобод людини. Проблема толерантності у сучасній українській психології.

Типові характеристики тоталітарного режиму, які формують мислення і норми громадської та особистої поведінки. Прояв масової свідомості та форми контролю над нею. Суперечливі властивості мас. Можливості зниження впливу тоталітарного чинника на свідомість.

Понятие и виды общения. Основные функции общения: аффективно-коммуникативная, информационно-коммуникативная и регуляционно-коммуникативная. Роль и ошибки восприятия в процессе общения. Проблемы в общении как следствие личностных особенностей и черт.

Необходимость по-новому транслировать смыслы, присутствующие в информационных конструктах средств массовой информации. Схему оценки трансляции информационного смыслового конструкта образов в СМИ и рекламе. Добавление конструкта во внутреннюю картину мира.

Проблема восприятия в культурно-деятельностном подходе. Развитие процессов восприятия с ростом компетентности. Роль визуальных материалов в обучении. Специфика процессов восприятия экспертов по сравнению c новичками или находящимися на стадии обучения.

Сущность понятия "тревожность" и факторы ее возникновения. Личностная и ситуативная (реактивная) тревожность, её уровневое строение. Выяснение причин возникновения тревожности у ребенка дошкольного возраста. Рекомендации по преодолению тревожности.

Сущность тревожности как вида эмоционального состояния, функция которого состоит в обеспечении безопасности субъекта на личностном уровне. Характеристика основных видов и форм проявления. Процесс определение взаимосвязи уровня тревожности и самооценки.

Понятие и проблемы тревожности, особенности отражения данного явления в зарубежной и отечественной психологии. Ее главные виды и формы, сравнительная характеристика. Взаимосвязь уровня тревожности и самооценки. Подходы к разработке схемы лечения.

Особливості сприйняття навколишнього світу дитиною з аутизмом. Фізіологічний, психологічний, соціальний підходи до розгляду особистості дитини з аутизмом. Психофізіологічна адаптація до навколишнього світу. Символічне відображення навколишнього світу.

Ознакомление с общим представлением и жизненным значением феноменов устойчивости и изменчивости личности. Храктеристика особенностей устойчивости в подростковом и раннем юношеском возрасте. Исследование основных форм поведения молодого взрослого.

Исследование влияния на процесс протекания супружеских конфликтов психологических особенностей обоих полов. Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях. Раскрытие особенностей психологии поведения с позиции гендерной принадлежности.

Формирование сплоченности учебного коллектива курсантов в вузе системы Министерства внутренних дел России. Характеристика развития творческих способностей сотрудников полиции. Специфика вырабатывания дидактогенных стрессов у современных студентов.

Изучение факторов развития феномена духовности. Анализ зависимости сохранения традиционных ценностей общества и уникальности национальной культуры от сохранения религиозных институтов, их модернизации, адаптации. Роль семьи в развитии духовности личности.

Основные подходы к решению проблемы формирования зрительного образа на основе объединения результатов теоретических и экспериментальных исследований. Взаимосвязь данного вопроса с психофизической и психофизиологической частями психологического знания.

Рассмотрение условий, причин и некоторых результатов влияния информационных технологий на развитие инновационной личности. Определение специфических факторов, способствующих развитию инновационной личности, и политических последствий данного явления.

Современные научные исследования проблемы формирования коммуникативной компетентности у слабослышащих детей. Языковая способность, речевая деятельность и языковая система как компоненты современной модели языка. Факторы, затрудняющие коммуникацию.

Авторская трактовка понятий "межличностный конфликт", "конфликтологическая культура личности" и их структура. Диагностическая методика определения уровня развития конфликтологической культуры личности. Модель формирования конфликтологической культуры.

Понятие личности в философии. Свобода как одна из основных философских категорий, характеризующих сущность человека, его существование. Условия формирования личности. Условия формирования свободы и ответственности за жизнь. Ценность человеческой личности.