Изучение проблем нарушения социальной и психологической адаптации учеников. Анализ причин школьной неуспеваемости. Развитие физической активности, коммуникабельности и мыслительной деятельности отстающих. Проведение познавательных бесед с педагогами.

Сущность и значение психологических причин общего отставания в обучении. Влияние отметки на психологию школьника. Особенности мотивационной сферы у отстающих в обучении школьников. Влияние учительской ориентации на внутреннюю мотивацию учеников.

Характеристика социально-психологических моделей семейных отношений. Психологические причины прекращения семейных отношений. Психотерапия как способ решения проблем в данной сфере. Особенности семейной психотерапии, основные подходы к решению проблем.

Анализ проблемы речевого развития детей, рост колличества нервных и соматических заболеваний у дошкольников, задержка формирования психических функций. Традиционные педагогические методы диагностики и развития связной речи у ребенка дошкольного возраста.

Изучение возникновения семейных конфликтов у родителей с подростками. Роль отношений в семье между ее членами в подростковом периоде становления личности. Психологические причины возникновения конфликтов, где активную роль играет сам подросток.

Суицидальное поведение как психолого-педагогическая проблема, концепции, объясняющие его формирование. Причины и разновидности самоубийств в подростковом возрасте, факторы, их вызывающие. Работа классного руководителя по профилактике этой проблемы.

Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников. Типы неуспевающих школьников. Неуспеваемость из-за неправильных приемов учебной деятельности. Влияние учителей на воспитание внимания. Организация работы учителя в младших классах.

Исследование проблем межкультурной адаптации. Приспособление к новой культурной среде. Рассмотрение понятия социокультурной адаптации. Оценка продолжительности культурного шока. Психологические факторы, влияющие на процесс адаптации к новой культуре.

Анализ психологических проблем с которыми сталкиваются практические психологи при работе с разными категориями осужденных, отбывающими наказание в местах лишения свободы. Нахождение необходимого для дальнейшего взаимодействия с осужденными женщинами.

Предмет психологии и педагогики, их задачи и научно-исследовательские методы. Сущность сознания и подсознания, ощущение и восприятие. Виды и особенности памяти, воображение и мышление. Значение и специфика семейного воспитания и семейной педагогики.

Изложены основные психологические проблемы и противоречия, возникающие в результате вызовов современного спорта. Особое внимание уделено тому, как справиться с успехом и славой. Взаимосвязь между целевой ориентацией спортсмена и переживанием успеха.

Исследование психологических аспектов вменяемости и невменяемости используя профессиональные психологические знания в рамках социально-правовой деятельности. Уголовная ответственность лиц, с психическим расстройством. Установление медицинских критерий.

Воспитание как часть педагогического процесса, способствующее социализации ребенка в реальном мире. Психолого-педагогические особенности работы с младшими школьниками, подростками и юношами. Роль личности педагога и его педагогических умений в воспитании.

Стимулирование рождаемости в России. Исследование личностных установок на брак в цифровом обществе. Анализ действия культурного, социального и психологического факторов на выбор брачного партнера. Обеспечение стабильных, гармоничных супружеских отношений.

Сущность психологической готовности к школьному обучению. Формирование познавательной деятельности ребенка в процессе дошкольного образования. Характеристика личностных и субъектных качеств ребенка, обеспечивающих побуждение к учебной деятельности.

Понятие адаптации. Психологический феномен адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения. Психологические особенности детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Анализ специфики адаптации детей к условиям детского сада.

Процесс становления и развития информатизации профессионального образования. Локальные и глобальные преобразования. Зоны психологических последствий информатизации. Амбивалентность психологических последствий от воздействия процесса информатизации.

Особенности и модели протекания кризиса середины жизни у мужчин и женщин. Жалобы клиентов, переживающих психологические проблемы. Наличие антипатий в общении клиента и отсутствие интереса к людям. Изменчивость настроения и депрессивное состояние.

Анализ зарубежных и российских психологических исследований по проблеме Интернет-общения, выявление основных личностных проблем молодежи. Связь интернет-зависимости с состоянием депрессии, особенности и возникновение психологических проблем молодежи.

Исторический аспект проблемы отбора кадров. Задачи службы персонала, осуществляющей оценку кандидатов при приеме на работу. Возможные источники кадрового пополнения. Требования к критериям отбора работников. Собеседование по отбору персонала, его виды.

Характеристика психологических особенностей юношеского возраста. Характеристика основных проблем подростков: агрессивность, депрессии, маниакальное состояние, тревожность, одиночество. Вызывающее и аддиктивное поведение, суициды, алкоголизм, наркомания.

Определение и структура профессиональных и социально-психологических качеств личности способствующих эффективному выполнению профессиональной деятельности. Психологические особенности овладения личностью профессией и основные аспекты их взаимодействия.

Анализ психологических последствий организации удаленной работы. Подходы к обеспечению психологического благополучия, раскрытию особенностей стресс-факторов и совладания с ними. Характер трансформации личности профессионала под воздействием цифровизации.

Анализ проблем активизации школьников в процессе профориентации и жизненного самоопределения. Психологические закономерности процесса профориентации старших школьников. Эмпирическое исследование профориентации учащихся старших классов средней школы.

Необходимость талантливых людей для общества. Понятие одаренности и таланта. Неравномерность развития у талантливых детей. Неспособность принимать самостоятельные решения как одна из психологических проблем одаренного ребенка. Сущность понятия синестезии.

Определение признаков, отличающих преуспевающих людей от других. Характеристика беспокойства и страха, неуверенности в завтрашнем дне, плохого самочувствия как массовой болезни современного общества. Изучение этапов преодоления социально-культурного шока.

Изучение факторов информационного влияния на психологическую безопасность личности в условиях информационного общества. Рассмотрение причинно-следственных связей между информационной средой обитания, новым информационным образом жизни и стрессом.

Основные признаки и существенные особенности самостоятельной работы. Психологические проблемы студентов в процессе формирования метакогнитивных способностей. Социологическое исследование эмоций студентов, связанных с самостоятельной учебной деятельностью.

Создание соответствующих условий для перехода детей из детского дошкольного учреждения в начальные классы средней общеобразовательной школы. Рассмотрение психологических проблем школьников младших классов. Признаки проявления дезадаптации детей в школе.

Исследование особенностей слуховых, зрительных, вкусовых, обонятельных и органических ощущений. Виды восприятия. Черты мышления. Развитие воли у человека, волевые качества. Понятие об эмоциях и чувствах. Эмоциональные реакции и состояния. Высшие чувства.