Разработка методики оценки эффективности профессиональной деятельности медиатора в ходе переговоров по урегулированию конфликта. Психологические условия повышения эффективности освоения слушателями профессиональной деятельности медиатора в ходе обучения.
Разработка и описание психолого-педагогической модели предупреждения синдрома эмоционального выгорания у преподавателей высшей школы, на основе выделенных индивидуально-личностных характеристик. Апробация, подтверждение эффективности разработанной модели.
Понятие и основные источники конфликтов в семье. Их предупреждение и разрешение. Особенности личности как психологические условия преодоления конфликтов в семье. Диагностическое исследование личностных качеств супругов и супружеских взаимоотношений.
Основные противоречия процесса становления профессионализма учителя. Психологические условия эффективного преодоления учителем трудностей в процессе становления профессионализма. Типология трудностей, влияние личности учителя на их возникновение.
Характеристика основных методов профориентационной помощи старшеклассникам от педагогов, родителей. Подготовка учащихся к сознательному выбору будущей профессии. Роль трудовой и общественно полезной деятельности ребенка в процессе социализации личности.
Уровень сформированности психологических компонентов профессионально-личностного самоопределения старшеклассников и динамику их изменения. Принципы организации социально развивающей среды как внешнего психологического условия самоопределения детей.
Биорезонансная диагностика и терапия как фактор надежности в профилактике наркопотребления в Вооруженных силах Российской Федерации. Совершенствование специализированной подготовки войсковых психологов и должностных лиц в рамках повышения квалификации.
Внимание и его развитие в онтогенезе, психологические особенности его формирования у детей младшего школьного возраста. Методы стимулирования произвольного внимания, особенности его переключения и распределения. Раскрытие сильных личностных качеств.
Развитие креативности подростков в современном образовательном учреждении. Проявление творческого самовыражения у подростков. Креативная среда как условие развития творческого потенциала учащихся. Приобщение подростков к духовным и нравственным ценностям.
Динамика развития межличностной коммуникации у студентов-психологов в ходе обучения в вузе (I, III, V курсы). Разработка и анализ программы по оптимизации развития межличностной коммуникации у будущих психологов в процессе профессиональной подготовки.
Стимулирование труда как важнейшие психологические условия развития мотивации трудовой деятельности. Содержание, динамика, условия и механизмы формирования мотивов труда. Причины, заставляющие людей работать с полной отдачей сил в интересах организации.
Взаимосвязь личностных, профессионально значимых педагогических качеств и лидерских способностей аспирантов. Педагогические условия эффективного развития лидерских качеств будущего преподавателя высшей школы в процессе профессиональной переподготовки.
Личностно-развивающее направление в педагогической психологии. Значение мотивационных и индивидуально-психологических аспектов деятельности. Главные особенности становления профессиональной компетенции будущего педагога в период вузовского обучения.
Самооценка как объект прикладного изучения. Психологическая характеристика межличностных отношений. Их особенности в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование влияния взаимоотношений со сверстниками на развитие самооценки подростков.
Характеристика процесса мышления в психологии. Психологические особенности развития словесно-логического мышления у детей младшего школьного возраста. Структура, функции и типы дидактических игр, направленных на развитие словесно-логического мышления.
Понятие сущности имиджа, структуры имиджа и его функций. Психологическая специфика деятельности и необходимость формирования позитивного имиджа. Тренинговая программа психологического обеспечения совершенствования имиджа специалиста творческих профессий.
Выявление условий, способствующих повышению личностных и профессиональных качеств испытуемых. Анализ процесса формирования навыков личностной саморегуляции в условиях выполнения профессиональной деятельности, обеспечения психологической устойчивости.
Сущность аспектов, которые способствуют формированию безопасного поведения у младших дошкольников в условиях дошкольного учреждения. Психологические условия формирования полоролевого поведения как одной из приоритетных детерминант становления личности.
Понятие речи как процесса применения языка, который вырабатывается усилиями множества людей, обслуживает общество и является общественным достоянием. Особенности развития речи ребенка. Порядок формирования основной долговременной памяти на слова.
Функции и механизмы самопонимания. Внутренние и внешние условия и источники его развития в юношеском возрасте. Возрастные и гендерные различия в механизмах формирования. Пути психокоррекционной работы по развитию самопонимания юношеского возраста.
Рассмотрение дифференцированного подхода к определению содержания деятельности и характера помощи учащимся при ее осуществлении. Педагогический смысл ситуации успеха. Рассмотрение созидательной и прогрессивной стратегий создания ситуации успеха.
Главные проблемы бытия человека на разных уровнях социализации. Необходимость повышения духовно-моральных основ развития общества, как залога успеха социально-экономических преобразований в стране. Сущность метода деятельностного группового тренинга.
Проблемы бытия человека на разных уровнях социализации. Повышение духовно-моральных основ развития общества, как залога успеха социально-экономических преобразований в стране. Умение выстраивать деловое общение для будущей профессиональной деятельности.
Необходимость всестороннего изучения роли психологических условий в формировании эмоционального интеллекта руководителей. Потребность лиц, занимающихся управленческой деятельностью, в обогащении знаний в области развития эмоционального интеллекта.
Особенности учебно-профессионального взаимодействия у студентов. Изучение специфики различных методов активного социально-психологического обучения. Разработка и апробация программы с использованием методов активного обучения для групп студентов.
Выявление сущности и особенностей управленческой культуры муниципальных служащих. Обоснование психологических условий ее эффективного развития в региональных муниципальных образованиях. Разработка психологической модели развития управленческой культуры.
Выявление характера влияния психологических условий на эффективность управленческой деятельности руководителей проектов по разработке программного обеспечения. Определение их связи с основными экономическими критериями эффективности управления проектом.
В данном исследовании выявлено психологические установки и отношение к владению и/или пользованию огнестрельным и пневматическим оружием среди студентов Кемеровского государственного университета возраста 18-25 лет. Эмоции при использовании оружием.
Анализ влияния психологических и социокультурных факторов на восприятие, поддержание и усиление боли пациентом. Раскрытие понятия, некоторых закономерностей установки и ее психологических составляющих. Характеристика установок пациента относительно боли.
Основные теории, разрабатываемые в ассоциативной психологии в эпоху Просвещения в Англии. Становление эмпирического направления во французской психологии. Причины различия умственных способностей человека по К. Гельвецию, концепция воспитания Ж. Руссо.
