Визначення термінів ятрогенії та ятрогенних станів. Класифікація захворювань за природою виникнення та міжнародним класифікатором хвороб. Причини виникнення та шляхи уникнення ятрогеній, їх наслідки. Деонтологічна проблема ятрогеній у сучасній медицині.

Представлены результаты исследования проблемы определения характеристик сбалансированности временной перспективы в аспекте количественной наполняемости мотивационными объектами. Тенденции прогнозирования успешности и эффективности деятельности личности.

Психологічна стать у психоаналітичному та феміністському підходах. Імпліцитний зміст гендерного досвіду в психоаналітичних та феміністських тлумаченнях гендера. Роль класичного психоаналізу в розкритті соціальної сутності відмінностей між статями.

Аналіз знань власне про біологічну стать в психології. Розгляд поняття норми стосовно статевих ознак людини як соціо-культурного феномену, а також питання депатологізації інтерсексуальності і зняття жорсткої статевої дихотомії в сучасному суспільстві.

Понятие агрессии и основные подходы к ее изучению. Общая характеристика подросткового возраста. Особенности агрессии в подростковом возрасте. Факторы, влияющие на поведение подростка. Агрессия как подсознательное поведение, психоаналитический подход.

Розгляд стану емоційного вигорання у вчителів системи післядипломної педагогічної освіти у контексті дослідження емоційного здоров’я. Шляхи запобігання емоційному вигоранню (превентивно-профілактичні, психокорекційні) з використанням треніногових занять.

Результати теоретико-практичного дослідження проблематики емоційної зрілості як особистісної якості у студентів у контексті дослідження емоційного здоров’я. Дослідження компонентів емоційної зрілості - когнітивно-емоційного і емпатійно-емоційного.

Понятие и виды конфликтов. Рассмотрение особенностей продуктивной и деструктивной конфликтной ситуации. Динамика и фазы развития конфликта. Основные методы и межличностные стили решения сложившегося инцидента. Использование компромисса и сотрудничества.

Малая группа как основа для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Социологическое направление в проведении комплексного изучения малых групп. Идея о существовании внутри рабочих бригад особых неформальных отношений.

Сприйняття людиною правил, пов’язаних з формуванням образу себе в професійній діяльності. Аналіз свого професійного кредо і вибір методів і засобів для його реалізації. Фактори, які впливають на вибір професії. Розгляд професійно-орієнтаційної роботи.

Якість проживання в архітектурному середовищі безпосередньо залежить від факторів сприйняття людиною оточення. Визначенні факторів, від яких залежить сприймання людиною архітектурного середовища і його вплив на суб’єктивне благополуччя особистості.

Вивчення соціально-психологічної адаптації молодших підлітків. Особливості навчання при переході з початкової школи в середню. Дослідження соціально-психологічної адаптації молодших підлітків до умов навчання в середній ланці загальноосвітньої школи.

Психологічні особливості та види акцентуацій характеру у підлітковому віці. Зміст поведінки педантичної та емоційної особистості. Аналіз спостереження за поводженням дитини у конкретних життєвих ситуаціях. Рекомендації щодо посилення норм темпераменту.

Розгляд аспектів емоційної сфери особистості, структури емоцій, а також методів діагностики емоційного стану людини. Психологічна характеристика емоційного стану людини, механізми регуляції емоцій. Зарубіжні соціально-психологічні дослідження емоцій.

Поняття про увагу як психологічне явище та психолого-педагогічні особливості процесу керування нею. Експериментальне дослідження особливостей уваги школярів. Закономірність розподілу уваги коректурним методом Б. Бурдона та "інтелектуальна лабільність".

У статті представлено результати дослідження особливостей взаємозв’язку ставлення до вчителя й емоційного благополуччя молодшого школяра в сучасних умовах пандемії. Встановлено прямий зв’язок ставлення до вчителя й емоційного благополуччя учнів.

Розгляд особливостей взаємозв’язку ставлення до вчителя й емоційного благополуччя молодшого школяра в сучасних умовах пандемії. Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса. Розвиток психоемоційної сфери людини, аналіз емоційного благополуччя.

Висвітлення психологічних ідей видатного вченого Баєва Бориса Федоровича щодо різних аспектів проблеми внутрішнього мовлення й їхнього впливу на сучасному психолінгвістику. Теоретичний аналіз монографічного дослідження "Психологія внутрішнього мовлення".

Розвиток особистісного потенціалу через взаємодію смислових позицій за допомогою діалогу в професіях, спрямованих на допомогу. Психологічний вимір особистості в її глибинному розвитку. Способи розуміння діалогу як феномена міжособистісної взаємодії.

Роль батьківської родини в становленні сімейних уявлень у дітей підліткового віку за найважливішими критеріями. Застосування принципу детермінізму. Вибір методів дослідження соціальних уявлень. Теорія розвитку особистості. Аналіз психологічних методик.

Дослідження та характеристика особливостей та основних факторів, які впливають на виникнення емоційного вигорання у людей, що мають на утриманні дітей інвалідів. Виділення ряду ознак за якими близькі можуть розпізнати емоційне вигорання у батьків.

Дослідження стану психофізіологічних досліджень, психологічних станів людини під час використання поліграфа. Психологічні стани, які відчуває особистість під час проведення поліграфологічних досліджень. Компетентність та професіоналізм поліграфолога.

Психологічні механізми формування особистості людини. Визначення рівня розуміння основ здорового способу життя. Проведення профілактичної роботи щодо вживання алкоголю молоддю. Його вплив на розумову та нервову діяльність, роботу внутрішніх органів.

Аналіз труднощів, що виникають при гасінні й локалізації конфліктів. Існування кількох обов'язкових елементів в конфліктній ситуації, що вимагає вирішення. Виникнення колізій під час спілкування з дітьми. Компоненти комунікацій між батьками і дітьми.

Поняття та класифікація конфлікту, його відмінності від конкурентного процесу. Набір обставин, при яких виникає конфлікт, причини його виникнення. Елементи, характерні для конфліктної ситуації, методика вирішення конфлікту шляхом розв'язання проблеми.

Концептуальні погляди на проблему копінг-поведінки у вітчизняній та зарубіжній психології. Характеристика основних поведінкових стратегій подолання стресу. Психологічні особливості професійної діяльності працівників з роботи в надзвичайних ситуаціях.

Діагностика ментальних комунікативних здібностей особистості. Аналіз адаптивних функцій і статусно-рольових характеристик. Роль лінгвістичного, соціального, емоційного інтелекту в системі комунікативної поведінки, здатнісь керувати і впливати на емоції.

Виокремлення компонентів, які є базовими для вивчення ментальної комунікативної поведінки – лінгвістичний, соціальний та емоційний інтелект. Вивчення лінгвістичного інтелекту шляхом аналізу словника, дискурсу, діалогічного та монологічного мовлення.

Аналіз робіт відомого вітчизняного психолінгвіста М. Жинкіна. Сутність психолінгвістичної спадщини як теоретично-методологічної основи сучасної психолінгвістики розвитку та вікової і педагогічної психології. Концепція механізмів внутрішнього мовлення.

Дослідження проблем спілкування. З'ясовання психологічних умов, що впливають на процес формування взаємин дітей на етапі переходу від старшого дошкільного до шкільного навчання. Розвиток конструктивних міжособистісних взаємин підлітків з дорослими.