Эмпирическое определение структуры особенностей личности практических психологов с разной степенью профессионального выгорания, которые обеспечивают процесс инклюзивного образования детей с особыми потребностями. Факторная модель структуры личности.

Исследование клинико-психологических особенностей структуры личности практических психологов, которые непосредственно участвуют в осуществлении инклюзивного образования детей с особыми потребностями. Снижение уровня профессионального выгорания психологов.

Содержательные характеристики процесса ввода информации и работы с инструкцией как решения стандартных задач студентами психологами и программистами в условиях диалога с электронно-вычислительной машиной. Содержание профессиональной подготовки психологов.

Социально-психологическая характеристика студенческой группы как формы организации учебной деятельности. Социальная ситуация развития студента. Исследование проявления конфликтных ситуаций в коллективе. Снятие внутреннего напряжения и взаимопонимание.

Исследование субъектности одаренных подростков в сравнении с подростками с обычным уровнем развития. Субъектность как интегративная характеристика личности, содержательный и эмоциональный аспект. Становления субъекта через отношение к нему другого.

Проведение анализа проблемы суггестивного воздействия на несовершеннолетних преступников для преодоления противодействия проведению следствия. Применение различных приемов для эффективной формы сбора доказательств. Соблюдение принципов законности.

Причины выбора суицидального способа решения проблем, носящих возрастной характер. Использование унижающих высказываний болезненных для самолюбия и снижающих самооценку подростка в форме наказаний. Склонности к разным формам суицидального поведения.

Технологии организации времени с целью повышения эффективности его использования, расстановки приоритетов и контроля выполнения. Используемые техники тайм-менеджмента с учетом психологических особенностей индивида и характеристик планируемой деятельности.

Исследование и анализ творческого мышления, как психического процесса и психической деятельности. Ознакомление с историческим обзором психологических исследований мышления и творчества. Характеристика отличительных особенностей творческой личности.

Психологические черты и особенности творческой личности, организация и методы ее исследования. Понятие и сущность творчества как психологического процесса, характеристика его основных стадий. Влияние творческого процесса на развитие отношений личности.

Исследование психологических особенностей творческой личности в отечественной и зарубежной практике; сравнительный анализ группы творческой специальности и иного направления. Влияние творчества на развитие отношений личности; самооценка и самовосприятие.

Особенности творчества как одной из наиболее естественных форм реализации человеком биологической потребности в поиске и новизне. Место бессознательного в творческом процессе. Темперамент и задатки - наивысшая форма интеграции индивидных свойств.

Психологические аспекты исследования процесса творческого мышления и продуктов творчества. Креативность личности как способности. Особенности творческих личностей и творческого мышления. Возможности диагностики и развития творческих способностей.

Отличия телесного опыта женщин с лактационными маститами от женщин с нормальным протеканием послеродового периода. Внедрение новых критериев классификации ощущений, связанных с дополнительной мотивационной нагрузкой по отношению к рождению ребенка.

Виды толпы как кратковременного, неорганизованного и бесструктурного скопления множества людей. Причины формирования и социально-психологические особенности толпы. Тактико-психологические приемы управления поведением людей в различных видах толпы.

Рассмотрение личностных трансформаций в специфическом профессиональном контексте. Выявление специфики влияния на личность условий в период получения дополнительной квалификации. Смысловая регуляция целостной жизнедеятельности субъекта во всех ее аспектах.

Основные стадии психологического перенапряжения. Психологические особенности соревнования. Определение стресс-факторов соревнований. Отношение спортсмена к предстоящему соревнованию. Психические состояния спортсмена, связанные с тренировочным процессом.

Коллектив, его развитие, виды и формирование. Видовая классификация трудового коллектива, его потенциальные возможности. Внутригрупповые взаимодействия работников. Сила влияния группы на поведение ее членов. Психологические характеристики коллектива.

Разнообразие задач, решаемых в процессе профессиональной юридической деятельности. Психологический анализ профессионально значимых качеств, необходимых для эффективной деятельности юриста. Специфические особенности труда юриста и условий его труда.

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Характеристика и сущность понятия "школьная неуспеваемость". Опытно-экспериментальная работа по изучению психологических особенностей у неуспевающих школьников. Коррекционные мероприятия.

Основные психолого-педагогические аспекты формирования умений дошкольников разрешать конфликты со сверстниками. Воспитательное содержание сюжетно-ролевой игры и ее влияние на развитие у детей старшего дошкольного возраста умений разрешать конфликты.

Заболевания, приводящие к смерти в России, их распространенность и анализ динамики. Особенности восприятия информации о заболевании больным, характер и типы психологических реакций, правила общения с ним. Уход за тяжелыми пациентами, привлечение семьи.

Особенности организации физического воспитания у детей с нарушением речевого развития. Общеобразовательнпя программа "Детство", которая направлена на оптимизацию речевой и двигательной активности, ориентирована на высокий двигательный потенциал детей.

Исследование особенностей формирования образа Я у детей старшего дошкольного возраста из неполных семей. Характеристика влияния влияние деструктивных форм детско-родительского отношения на формирование отрицательного образа Я и самооценки у ребенка.

Анализ современного состояния проблемы развития самоотношения подростков в зависимости от порядка рождения в семье. Содержание, факторы и компонентная структура теоретической модели формирования позитивного самоотношения сиблингов подросткового возраста.

Занятость и безработица, их характеристика. Экономическая активность населения в возрасте от 15 лет, уровень безработицы по полу. Численность не занятого населения состоявшего на учете в органах государственной службы занятости, трудоустройство населения.

Проблема стрессоустойчивости у педагогов как категории профессий особо уязвимых перед стрессом, в условиях значительных эмоциональных и энергетических затрат. Профессиональная деятельность педагога требует постоянной и максимальной мобилизации ресурсов.

Установки молодежи призывного возраста в отношении к табакокурению как социальная и медико-психологическая проблема. Психологические аспекты этой проблемы. Экспериментальное исследование мотивации табакозависимости у молодых людей призывного возраста.

Формирование целостной, непротиворечивой Я-концепции, определяющей сформированность субъективного образа будущей профессии. Значимое условие профессионального и личностного развития студентов вуза. Процесс становления профессиональной идентичности.

Социальные сети как коммуникативное пространство, создающее уникальные условия, позволяющие осуществлять травлю и другие насильственные действия практически безнаказанно. Специфические особенности использования социальных сетей в подростковой среде.