Рассмотрение терроризма как инструмента, предназначенного для дестабилизации общества. Определение основных моделей участия женщин в современном политическом процессе. Характеристика вовлеченности женщин в террористические религиозные организации.

Общая оценка и дидактическая роль фильма "Джиа". Индивидуально-психологическая характеристика героини фильма, тип зависимости, основные черты ее характера. Психология поступков и поведения в целом, связанных с наркологической зависимостью, мотивы и цели.

Анализ конфликтных ситуаций, возникающих между учителем и учеником, методы урегулирования и профилактики конфликтов: причины и мотивы противостояния педагога и ребенка, сказка как метод разрешения спора; культура поведения; взаимодействие с родителями.

Знакомство с основными особенностями проведения психологического анализа экстремальности в качестве ведущей характеристики профессиональных видов деятельности экстремального профиля. Общая характеристика экстремальных видов профессиональной деятельности.

Исследование проблемы психологии антистарения личности. Содержание психологического антиэйджинга в формате конструктивизации процесса старения. Подходы к реализации творческого потенциала в период позднего онтогенеза, задачи психотерапевтической работы.

Биологическая и когнитивно-поведенческая модели боли. Функционирование ноцицептивных и антиноцицептивных систем. Проявления физиологического и личностного механизма при воздействии болевого стимула. Влияние психологических факторов на сенсорные ощущения.

Психологический подход к патриотическому воспитанию обучающихся. Роль личности педагога, способного замотивировать курсантов для изучения исторических подвигов. Формирование сотрудника с высокими ценностными ориентирами, стоящего на защите государства.

Психологический аспект использования игровых технологий в b2c коммуникации. Понятие геймификации в b2c коммуникации, ее основные функции и цели. Функция самореализации, которая представляет возможность для участников применить, проверить накопленный опыт.

Изучение проблемы психологической подготовки студента-пианиста к концертному выступлению. Рассмотрение вопросов формирования ключевых знаний, умений и навыков, необходимых для воспитания личностных и профессиональных качеств исполнителя-пианиста.

Права и обязанности, которые устанавливаются в межличностных ролях. Рекомендации для менеджеров по характеру процедур увольнения персонала в случае снижения деловой активности фирмы. Порядок найма ранее уволенных в случае возрастания деловой активности.

Рассмотрение понятия и сущности шаманизма в целом. Прослеживание взаимосвязи шаманизма как мировоззрения, как техник экстаза, а также как практики помощи людям. Анализ с позиции трансперсональной психологии С. Грофа сам феномен шаманского призвания.

Психологические особенности личности российского военнослужащего в его речевой деятельности. Анализ взаимодействия членов воинского коллектива, факторов, оказывающих влияние на изменение их личности, черты языковой личности российского военнослужащего.

Истоки психологического вампиризма. Приемы психологического айкидо. Формы общения, которые не приводят к конфликтам. Общие принципы психологической борьбы, легкие для применения. Механизмы психологического вампиризма и типы психологических вампиров.

Психологическая характеристика готов как молодежной субкультуры. Описание идентификационных внешних признаков готов. Обоснование выбора исключительно черного цвета в одежде. Характеристика направленности идеологии ряда объединений и направлений готов.

Возрастная психология, закономерности, механизмы и движущие силы психического развития. Периодизация развития в отечественной и зарубежной психологии. Искажения психологического возраста. Особенности восприятия болезни пациентами разного возраста.

Понятие термина "диагноз". Важность психологического диагноза для психологического прогноза поведения человека, его предмет и виды. Основные понятия психодиагностики. Уровни установления психологического диагноза, причины диагностических ошибок.

Психодиагностические методы в деятельности практического психолога. Процесс беседы, техника постановки вопросов. Проблемы применения данных психодиагностики в педагогической социальной практике. Клинический метод в психологическом консультировании детей.

Понятие психологического климата в коллективе. Факторы, определяющие его состояние: глобальная и локальная макросреда, физический микроклимат, психологическая совместимость. Характеристики, определяющие благоприятный и неблагоприятный климат в группе.

Характеристики благоприятного и неблагоприятного социально-психологического климата в школьном классе. Факторы, косвенно определяющие его состояние в ученическом коллективе. Советы учителю по оптимизации климата. Содержание стилей руководства группой.

Рассмотрение структуры понятия школьного климата, его традиционные составляющие. Обсуждается необходимость разработки сбалансированной модели школьного климата, учитывающего в равной степени три составляющие: структурную, культурную и индивидуальную.

Влияние личности педагогов и классного руководителя, их педагогических стилей на взаимодействие со школьниками. Выбор пластической позы. Установление личного контакта. Способы формирования благоприятного психологического климата в детском коллективе.

Оценка эффективности организации труда. Реализация программы подбора кадров. Психофизиологическая совместимость участников групп. Возникновение конфликтных ситуаций как показатель социально-психологического климата коллектива. Разрешение конфликтов.

Понятие "психологический климат коллектива". Основные характеристики коллектива. Методы изучения психологического климата. Программа по оптимизации психологического климата в медицинском коллективе. Исследование результатов коррекционной работы.

Развитие разностороннего мышления для достижения успеха в бизнесе. Психологические типы и эффективное распределение ролей в команде для получения оптимальных результатов, формирование лидерства. Методы исследования межличностных отношений в группе.

Изучение психологических особенностей организации межличностных отношений в семьях подростков с целью выявления вариантов психологического климата семейного общения, обоснование понятия психологического климата. Коррекция детско-родительских отношений.

Рассмотрение вопросов создания психологического комфорта для учеников музыкальной школы на музыкально-теоретических предметах. Виды комфорта и конкретные способы их создания. Корректирование подходов к обучению в структуре дополнительного образования.

Понятие психологического комфорта, его значимость для студента и процесса его обучения. Анализ факторов, формирующих комфортную среду. Применение современных технологий организации образовательного процесса с целью повышения заинтересованности студентов.

Конфликт как фактор, влияющий на социально-психологический климат в коллективе. Анализ результатов определенной ситуации конкурентного или кооперативного взаимодействия людей. Поведение и поступки, направленные на разрушение намерений другой стороны.

Психологическая характеристика и особенности развития детей в условиях детского дома: проблемы и формы проявления. Особенности кризисных переживаний детей и подростков, причины их возникновения и формы. Последствия кризиса у детей школьного возраста.

Душевные кризисы и способы их преодоление. Экзистенциальный кризис развивающейся личности. Изучение смысла жизни в психологии как философской и духовной проблемы, имеющей отношение к определению конечной цели существования, предназначения человечества.