Разработка краткосрочной психоаналитически ориентированной методики, с помощью которой войсковой психолог может разрешать семейные трудности у офицеров Вооруженных Сил РФ. Исследование психологического механизма их преодоления в ходе ее реализации.

Механизмы самораскрытия способностей школьников. Роль учителя в самораскрытии способностей и самопознания учащегося. Индивидуальный путь актуализации автобиографической памяти. Связь самораскрытия способностей с профессиональными компетенциями учителя.

Психологическое своеобразие старшеклассников в процессе формирования личности, ретроспективный метод исследования. Разработка условной типологии учащихся старших классов, самонаблюдение. Распределение учащихся по группам успеваемости, их характеристика.

Формирование готовности школьников к профессионально-личностному самоопределению. Психологический мониторинг оценки личностных универсальных учебных действий. Психологический инструментарий. Диагностика эмоционального отношения к учению и мотивации.

Принципы оказания помощи детям-инвалидам и их семьям, необходимость учета специфических особенностей их жизненной ситуации. Кризисы, протекающие в семьях, имеющих детей-инвалидов, их отличия и пути выхода. Этапы организации работы Телефона Доверия.

Специфические особенности жизненной ситуации семей с детьми-инвалидами. Специализированные службы, которые призваны оказывать помощь этой категории населения. Поддержка семей службой "Телефон доверия", имеющих детей с ограниченными возможностями.

Когнитивные особенности представителей ранней взрослости в аспекте изучения иностранных языков на языковых курсах. Дидактические принципы обучения взрослой аудитории на курсах. Пути адаптации иммерсионного метода к психологическим особенностям взрослых.

Рассмотрение психологического подхода к определению понятия "активность" и его соотношения с понятием "деятельность". Характеристика активности как состояния и качества, которое базируется на потребностях и интересах личности, готовность к действию.

Ведущая репрезентативная система в восприятии и мышлении личности. Особенности и динамические характеристики внимания. Классификация мышления на основе предметного критерия. Оценка генезиса развития индивида. Характеристика волевых качеств человека.

Определение понятия личности, составляющего психологический портрет. Выявление индивидуальных особенностей личности для самопознания и углубления рефлексии. Анализ структуры психологического портрета с предлагаемыми тестами. Требования к типологии.

Генеалогия А. Гитлера и взаимоотношения членов его семьи. Отношение к образованию и книгам, изучение риторических эпиграмм. Физическое состояние и внешний вид А. Гитлера. Психологические особенности поведения. Проявление патологической юдофобии.

Презирание и ненависть по отношении к слабости, в любом ее человеческом проявлении как отличительная черта характера Адольфа Гитлера. Теоретические основы идеологи нацизма. Влияние холерического темперамента фюрера на политику фашистской Германии.

Изучение психологического портрета больных раком гортани, отказавшихся и согласившихся на операцию, что влечет за собой снижение качества и продолжительности жизни, гибель больных. Создание психологических программ для работы с больными раком гортани.

Исторический подход к изучению проблемы личностных и профессиональных особенностей медицинских работников. Экспериментальное исследование психологического портрета врача. Основные аспекты взаимоотношений "врач – пациент". Психология лечебного процесса.

Изучение феномена рискового поведения женщин, пострадавших от домашнего насилия и обратившихся в кризисный центр за реабилитацией. Обоснование размежевания видов рискового поведения, характерных именно для женщин, обратившихся в кризисный центр.

Попытки Ковалевского и Чистовича осветить душевную болезнь царя Ивана Грозного. Бегство их Москвы по причине мании преследования и изменения внешности царя. Создание опричины с целью обеспечения безопасности. Паранойяльная психопатия Ивана Грозного.

Индусы как люди, прочно связанные с окружающей их действительностью. Особенности общения индусов, условия успешного коммуникативного контакта с ними. Тика как особый знак, смысл ее нанесения на центр лба женщинами и мужчинами. Традиции и современность.

Характеристика типов акцентуаций по Леонгарду и Личко. Методы юридической психологии. Цели изучения личности юриста. Методы психодиагностики, их классификация. Психология социально-регулятивной сущности права. Первопричины противоправного поведения.

Психодиагностика как наука, ее основные методы, цели и задачи. Особенности применения тестов и опросников. Экспериментальное исследование - составление психологического портрета двух человек используя психологический тест Айзенка и личностный опросник.

Составление психологического портрета личности человека. Определение уровня IQ и типа темперамента. Опросник Шмишека, тесты Кеттелла и Big Five. Определение соционического типа. Трансартный анализ, психологические тесты Ряхобского и Лири, Мак-шкала.

Определение физиологических причин трудностей подросткового возраста. Рассмотрение особенностей формирования внимания, памяти, воображения и мышления у подростков. Характеристика основных условий возникновения состояния подростковой и семейной аномии.

Составление психологического портрета испытуемого и определение профессиональной ориентации. Отбор на различные типы профессий в соответствии с классификацией Е.А. Климова. Определение типологических особенностей личности, ведущих черт характера.

Понятие и принципы развития разнообразных способностей человека, факторы, влияющие на данный процесс, типы: общие и специальные. Сущность и значение интеллекта в жизнедеятельности человека, формирование и оценка. Принципы управления чувствами и эмоциями.

Образ желаемого будущего современного студента-первокурсника. Конструктивные и неконструктивные желания. Рассмотрение психологического портрета мечты. Мотивы и нереализованные потребности молодежи. Обобщенное распределение содержания желаний студентов.

Анализ психологических особенностей личности. Анализ проблем, потребностей и ценностных ориентаций личности в различных сферах деятельности. Оценка отношения к себе и степени сотрудничества с другими в среде молодежи. Выяснение уровня общей культуры.

Понятие и содержание психологического портрета личности, направления его изучения. Исследование наиболее характерных возрастных психологических особенностей развития юношеского возраста, отличительные особенности данного процесса у юношей и девушек.

Изучение общих психологических особенностей специалистов. Определение факторов и методики для психологического портрета специалистов. Рассмотрение социально-психологической характеристики молодого специалиста и современного студента магистратуры.

Исследования феномена одаренности в психологии, ее понятие и виды. Особенности психологического развития детей младшего школьного возраста. Рефлексия и внутренний план действий как основные психологические новообразования в младшем школьном возрасте.

Влияние изменений социально-экономической ситуации, смены привычных жизненных стереотипов и изменений в сознании общества на пожилых людей. Изучение особенностей Я-концепции людей пожилого и старческого возраста, особенностей восприятия старости.

Психологические особенности личности преступника. Существенные различия в оценочном отношении к правоохранительным органам и их деятельности у обследованных групп. Особая жестокость многоэпизодных убийств по сексуальным мотивам, способы их совершения.