Физическое, оптическое и эмоциональное воздействие цвета. Анализ символики цвета. Психологическое воздействие на человека цветовых сочетаний. Факторы, от которых зависит воздействие цвета на человека. Сочетания цветов по мере ухудшения контрастности.

Методы психологического влияния. Изучение его закономерностей. Понятия инициатора и адресата воздействия. Средства и механизмы массового информационного влияния. Основные способы неспецифического внушения. Виды противостояния на попытку убеждения.

Исследования структурных и функциональных изменений в психической деятельности человека и подростка, при взаимодействии с компьютером. Занятия с компьютером как зависимость, которая выражается в психопатологических симптомах: чувство превосходства.

Теоретические подходы и исследование психологического воздействия рекламы. Сущность и определение рекламы. Реклама как средство психологического воздействия. Влияние психологического воздействия на принятие решения о покупке рекламируемого товара.

Рассмотрение особенностей критериев допустимости психологического воздействия на допрашиваемого в ходе допроса. Разработка рекомендации с указанием действий при всех видах допроса в части применения психологического воздействия на допрашиваемого.

Психологическое воздействие следователя на допрашиваемого (подозреваемого, обвиняемого, свидетеля) в целях получения правдивых показаний. Тактика выведывания скрываемой (психологически охраняемой) информации. Допустимость импровизации при допросе.

Понятие и основные признаки игровой компьютерной зависимости. Психологические особенности младшего подросткового возраста, влияющие на увлечение компьютерными играми. Методы воздействия на игровую зависимость как форму девиантного поведения подростков.

Исследование значения, оценка цвета и его особенности. Эффективность применения цветовых решений в интерьере жилых и общественных зданий. Психологическое воздействие оттенков на человека в жилье. Выявление наиболее комфортных цветовых сочетаний.

Время как форма протекания механических, органических и психических процессов, условие движения. Восприятие времени человеком. Представления о времени в разные исторические периоды. Исследование психологического механизма и процесса восприятия времени.

Особенности возникновения эмоционального напряжения, депрессии, тревожности, факторы психологического равновесия. Самоценность, самосознание, самоопределение, саморазвитие личности, сущность "Я-концепции". Характеристика теорий А. Маслоу, формы поведения.

Понятие, особенности психологического здоровья дошкольников. Эмоциональное благополучие как его основа. Условия обеспечения эмоционального благополучия дошкольников в семье и дошкольном образовательном учреждении как основы его психологического здоровья.

Теоретические и эмпирические исследования вклада психологических защит и копинг-стратегий в предсказание психологического благополучия и здоровья человека. Значимые различия в способах совладания с трудностями у дошкольников с учетом состояния здоровья.

Проблема укрепления психологического здоровья молодежи в кризисно-трансформационной ситуации развития общества. Идентификация особо серьезных социокультурных деформаций, негативно отражающихся на психологическом статусе современной российской молодежи.

Анализ факторов и обстоятельств, способствующих возникновению тревоги или волнения у руководителя. Рассмотрение общих и специфических стрессоров в деятельности руководителя. Принципы и правила разумного отношения к жизни. Борьба со стрессами на работе.

Медико-психологическая картина здоровья современного дошкольника. Экопсихологические факторы снижения резервов здоровья человека. Здоровьесберегающие технологии как условие сбережения здоровья дошкольников. Воздействие на здоровья различных факторов.

Рассмотрение функционирования психики человека. Психологическое здоровье специалиста социальной сферы: коммуникативная компетентность. Взаимодействие личности с окружением. Совершенствование коммуникативной компетентности специалиста социальной сферы.

Психологическое здоровье учителя как результат и одновременно предпосылка успешной реализации профессиональных обязанностей в меняющемся мире. Обобщение имеющихся в современной литературе описаний психического выгорания. Изменения в системе отношений.

Понятие и основные признаки здорового человека. Причины и профилактика эмоциональных срывов, их проявления. Анализ занятия с позиции здоровьясбережения. Экспресс-приемы снятия эмоционального напряжения. Игры-релаксации или методы "психологического душа".

Основополагающие элементы состояния психологического благополучия и комфорта человека в системе отношений к себе, другим и обществу в целом. Источники возникновения и методы профилактики эмоциональных срывов. Рассмотрение игровых путей релаксации.

Понятие психического здоровья современного человека, основные критерии, методы и приемы его оценки. Особенности регулирования психического состояния. Принципы тренировки психических возможностей. Характеристика эффективных средств психотренинга.

Появление проблем в различных социальных группах, связанных с изменением понятий о межличностных отношениях, вопросах национальной этнопсихологии и классовой психологии. Значение массовой культуры, факторы её развития и влияние на человека и человечество.

Сущность и особенности межличностной коммуникации. Функции взаимодействия и воздействия, которые актуализируются в речевых актах. Мотивационные теории межличностного взаимодействия. Целительное действие общения на психологическое состояние человека.

Требования к учебнику с позиций психологической теории деятельности. Психологические основы работы с учебником. Учебный текст как система знаний. Последовательность введения тем в учебниках. Повышение качества учебников. Построение учебного предмета.

Определение термина "эмоция" как приспособительного продукта эволюции, ее биологическое и психологическое значение. Влияние эмоциональных состояний на продуктивность и успешность деятельности человека. Особенности управления стрессовыми реакциями.

Эмоции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей, соотношение данной категории с чувствами. Основные функции и качества чувств и эмоций, их значение.

Рассматриваются проблемы психологического и физического насилия над ребенком и пути коррекции с помощью телефонного консультирования. Анализ психологических последствий психологического и физического насилия детей в семье. Рекомендации для психологов.

Психологическое изучение человека, определение типа его темперамента, черт характера на примере Хомы Брута, главного героя спектакля "Панночка" по мотивам повести Гоголя "Вий". Альтруизм и романтичность главного героя спектакля "Панночка".

Теоретический анализ представлений о социальной адаптации в подростковом возрасте. Личность как субъект саморазвития в концепции К. Роджерса. Типология подростковой дезадаптации. Иррациональные убеждения в теории А. Эллиса. Возрастные задачи подростка.

Обосновывается актуальность изучения коммуникативной толерантности у студентов педагогического вуза в условиях реализации программ инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Показана позитивная тенденция.

Изучение познавательного развития и эмоциональной сферы в предшкольном возрасте при подготовке к школе: эмоционального состояния старших дошкольников, психических процессов и состояния детей, их психологической готовности к обучению и тревожности.