Психологічні засади планування, розвитку професійної кар'єри юриста, виокремлення напрямів удосконалення в системі діяльності фахівців юридичних професій. Оцінка потенціалу розвитку персоналу, ознайомлення фахівців з перспективами їх службового зростання.

Вивчення стану сформованості психічного явища у дітей як предмета корекції. З’ясування структури дефекту дитини, врахування загальних та специфічних закономірностей аномального розвитку. Цілі проведення корекційної роботи у закладах спеціальної освіти.

Дослідження сучасних підходів розвитку системи освіти. Огляд можливостей психолого-педагогічного проектування освітнього простору як умови самовиявлення, самовизначення та самореалізації особистості. Розробка інституційної моделі освітнього простору.

Структурно-функціональний аналіз професійної діяльності працівників оперативних підрозділів податкової міліції, розробка професіограми фахівця. Розгляд професійно важливих психологічних якостей працівників. Вивчення критеріїв відбору кандидатів на посади.

Особливості професійного становлення тренера-викладача з позиції розвитку його суб’єктності. Психологічний зміст функціональної моделі суб’єкта спортивно-педагогічної діяльності. Форми реалізації психологічного супроводу професіогенезу тренера-викладача.

Девіантна поведінка як соціально-психологічна проблема. Делінквентні вчинки - дрібні правопорушення, що не підлягають покаранню в судовому порядку. Психологічна діагностика схильності неповнолітніх до правопорушень, заходи корекції агресивності підлітків.

Дослідження проблеми вивчення психологічних засад формування риторичної компетентності учнів основної школи, психологічних механізмів психічних процесів школярів у зв'язку з мовленням і мовленнєвою діяльністю. Визначення риторичної особистості.

Дослідження функціонально-операціонального та конструктивно-методичного шляхів розвитку мислення вчителя. Вирішення конкретних методичних проблемних ситуацій, що сприяють формуванню методичного мислення. Реалізація цілей професійної підготовки студентів.

Вивчення психологічних особливостей і закономірностей цілеспрямованого формування особистості в онтогенезі в умовах цілеспрямованого педагогічного впливу. Психологія виховання як самостійна галузь психологічного знання. Діалектика виховного процесу.

Дослідження індивідуальних стилів професійно-педагогічного спілкування у майбутніх викладачів вищого аграрного навчального закладу. Аналіз психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів-аграрників до ефективної професійно-педагогічної взаємодії.

Роль законів й закономірностей у формуванні патріотизму військовослужбовців Збройних Сил України, визначення принципів, мети, суб'єктів та об'єктів впливу. Дослідження мотивацій, моральних ідеалів та ціннісних орієнтацій особистості військовослужбовця.

З’ясування специфіки змістових і динамічних хаpактеpистик психічних властивостей, хаpактеpних для представників професій музично-педагогічного профілю. Методика створення психологічної моделі професійної готовності до музично-педагогічної діяльності.

Обґрунтування психологічних засобів запобігання та протидії стигматизації. Характеристика поняття стигматизації внаслідок майнової нерівності як упередження щодо окремих людей або певних груп через їх різний майновий стан та фінансову спроможність.

Теоретичні аспекти феномену ідентичність. Наукові позиції дослідників щодо взаємозв’язку ідентичності з іншими психологічними характеристиками. Вікові закономірності та індивідуально-психологічні особливості розвитку особистісної ідентичності підлітків.

Дослідження основних принципів та особливостей програми корекції та профілактики конфліктної поведінки дітей підліткового віку. Розгляд основних елементів розробленої та апробованої програми тренінгу та представлено результати оцінки її ефективності.

Правило спрощення в процесі стереотипізації як створення ілюзорних стандартів. Можливість психологічного впливу на людей за допомогою ілюзорних стереотипів. Цілеспрямоване просування стереотипів і образів як спосіб маніпулятивного впливу на громадськість.

Конфлікти між педагогами і старшокласниками. Закономірності деструктивного педагогічного спілкування. Специфіка конфліктів у навчально-виховному процесі. Психологічні засоби подолання конфліктів. Діалогічний підхід педагога до вирішення проблем.

Поняття та ознаки "стрес", паралелізм психологічного та фізіологічного стресу, основні симптоми стресового стану організму. Психокорекційні засоби для його профілактики. Результати дослідження обізнаності з цього питання курсантів військового закладу.

Тлумачення поняття "стрес", питання паралелізму психологічного та фізіологічного стресу, основні симптоми стресового стану організму. Вивчення існуючих психокорекційних засобів профілактики стресу. Наслідки психологічного стресу у військовослужбовців.

Обґрунтування й аналіз проблематики дослідження питання професійного вигорання журналістів та інших фахівців засобів масової інформації. Визначення відмінностей роботи такого фахівця на телебаченні, радіо, в інтернет-виданні та в друкованих виданнях.

Особливості прояву креативності у майбутніх учителів філологічного профілю як їхньої здатності до творчої мовленнєвої педагогічної діяльності. Комплекс доцільних психологічних методів, прийомів розвитку креативності особистості студентів даного напрямку.

Місце соціального інтелекту в структурі професійно важливих якостей особистості менеджера. Особливості розвитку і структура соціального інтелекту професіонального менеджера. Характеристика, специфіка чинників інтенсивності розвитку соціального інтелекту.

Психологічні засоби покращення здатності до довільної саморегуляції поведінки у майбутнього педагога. Методика діагностики особливостей перебігу саморегуляції особистості на етапі професійної підготовки. Програма вдосконалення здатності до саморегуляції.

Розробка стратегії поведінки особистості у педагогічному процесі, вдосконалення у майбутніх вчителів здатності до довільної саморегуляції. Структура та зміст навчального процесу вищого педагогічного закладу освіти, основи професійної підготовки.

Психотравмуючий характер ситуацій, наявних в процесі тренувальної діяльності спортсменів та на змаганнях. Особливості змін якостей в структурі особистості яхтсменів на заключних етапах багаторічної підготовки, принципи саморегуляції емоційних станів.

Розвиток філософсько-психологічних знань вітчизняної університетської психології першої половини XIX ст. Ідеї П.Д. Юркевича. Проблеми розповсюдження філософських і психологічних знань професорсько-викладацького складу вітчизняних навчальних закладів.

Аналіз історичних складових формування і розвитку філософсько-психологічних знань університетської психології. Історичні аспекти розвитку певних психологічних теорій становлення людини як особистості в контексті системи знань вітчизняної наукової думки.

Кількісне співвідношення складових функціоналу сучасного рекрутера персоналу як фактора забезпечення його гідної зайнятості. Розробка рекомендацій щодо удосконалення формування психологічних компетенцій фахівців з управління персоналом у вузах.

Найпоширеніші психологічні комплекси сучасних українських педагогів. Комплекси, що проявляються в жіночої і чоловічої статі. Взаємозв'язок між корекцією комплексів педагога і застосуванням інноваційних методів формування професійної саморегуляції вчителя.

Формування розвинутої, гармонійної, духовно спрямованої особистості як основа виховної діяльності педагога. Реалізація психологічних механізмів підсилення дії позитивних і нейтралізації негативних чинників виховання із врахуванням особливостей учнів.