Вирізненння й аналіз антисоціального типу особистості, який схильний порушувати справедливість насильством або обманом. Дослідження залежності між конструктивними способами відновлення справедливості та моральним розвитком і свідомістю особистості.

Розкриття основних структурних компонентів психологічно здорової особистості. Бажання людини управляти власними емоціями, відчуттями та переживаннями. Інформаційно-енергетичний, мотиваційний, емоційно-вольовий та індивідуально-особистісний рівні.

Дослідження проблеми професіоналізму майбутнього фахівця з психологічної точки зору. Розкриття необхідності звертання уваги на розвиток професіоналізму під час навчання у вищому навчальному закладі. Модель становлення професіоналізму суб'єкта діяльності.

Результати дослідження підліткових уявлень про сутність толерантності. Розгляд учнівських уявлень про риси толерантної людини. Аналіз стереотипів щодо її соціальних характеристик та ролей. Важливість психокорекційної та освітньо-виховної роботи.

Дослідження франшизи "Судної ночі". Розглянуто вплив насильства на героїв фільмів франшизи "Судна ніч" та проаналізовані моральні дилеми, з якими вони стикаються в умовах екстремальних обставин. Обговорення теми з психологічної та етичної точок зору.

Дослідження спілкування вчителя з учнем. Оптимізація навчальної діяльності в Україні. Удосконалення педагогічної майстерності та психокорекційної роботи. З’ясування впливу травмівного досвіду дитинства на процес соціалізації та самоідентифікації дітей.

Дослідження теоретико-методичних положень щодо проблем психологічних аспектів управління персоналом та впровадження рекомендацій для їх вирішення за умов постійно зростаючої конкуренції. Сучасні проблеми теорії та практики управління персоналом.

Дослідження проблеми управління творчою діяльністю студентів. Психологічні аспекти управління процесом творчої діяльності при навчанні студентів технічній творчості, розвитку у студентів здатності до творчої діяльності. Основні типи творчої діяльності.

Особливості ціннісно-смислової сфери як компонента, пов’язаного зі встановленням офіцерами-авіаторами свого місця у житті, набуттям певної стійкої системи цінностей, що характеризують ставлення офіцерів до світу. Функції регуляторів поведінки, їх прояв.

Детермінанти впливу на формування провідних типів кар’єрних орієнтацій: установки, ціннісні орієнтації, особистісна та професійна спрямованість особистості. Основні відмінності прояву кар’єрних орієнтацій в гендерному аспекті, варіативність їх типів.

Підготовка офіцерів шляхом інтеграції навчання з професійно-практичною та науково-дослідницькою діяльністю, розвиток важливих для військових керівників лідерських якостей. Розвиток якостей майбутніх військових магістрів з використанням кейс-технології.

Основні психологічні аспекти формування особистості танцюристів під час спортивної діяльності. Головні складові психологічного забезпечення спортивної діяльності в процесі багаторічної підготовки танцюристів. Аналіз умов росту спортивних результатів.

Розгляд сутності, змісту, мети, значення та основних напрямів формування позитивного іміджу громадської організації в свідомості цільової громадськості. Потреба громадськості у надійному представництві їх інтересів, вимоги до результатів роботи.

Виділення психолого-педагогічних умов, що забезпечують ефективність діяльності з формування правової культури учасників виборів. Дослідження маніпулятивного впливу виборчих кампаній на правову культуру виборців та процесу формування соціогенних потреб.

Вплив нових стандартів вищої освіти на підвищення рівня уваги й вимог до особистості, професіоналізму та компетентності сучасного вчителя. Закономірності та обґрунтування необхідності формування нового стилю соціальної поведінки майбутнього вчителя.

Розгляд проблематики професіонального становлення особистості в умовах кризи. Вивчення психологічних особливостей формування структурних компонентів ідентичності фахівців. Дослідження мотиваційної готовності до самореалізації українських працівників.

Дослідження питання впливу психологічних чинників кризи суспільства на професійну ідентичність особистості. Визначення особливостей формування професійної ідентичності працівників в умовах кризи суспільства. Характеристика головних особистісних якостей.

Теоретичний аналіз психологічних аспектів формування психологічного клімату в спортивній дитячій групі. Психологічний клімат у спортивній групі – стійке налаштування команди, що пронизує систему діяльності й формується на основі суб’єктивного задоволення.

Загальна характеристика психологічних аспектів цілісності у структурі особистості. Розгляд суттєвих ознак поняття "система" й "цілісність". Знайомство з особливостями виявлення психологічних особливостей цілісності особистості практичного психолога.

Виявлення перешкод у психічній діяльності під час досягнення відповідної мети. Характеристика психологічних аспектів професійного самовизначення. Дослідження видів прояву психологічних бар'єрів. Розробка системи попередження Подолання їх у юнацькому віці.

різні спектри негативного ставлення до людей із обмеженими можливостями здоров’я, зокрема, бар’єри: бар’єри відображення, бар’єри ставлення та психологічні бар’єри , що виникають при взаємодії із такими людьми. Чинники, що провокують їх появу та розвиток.

Оптимальні способи розв’язання освітньо-пізнавальних проблем студента. Способи ефективного подолання психологічних бар’єрів у перманентному процесі діалогічного спілкування суб’єктів освітньої діяльності. Феномен соціальної взаємодії педагога і студента.

Дослідження порушення психічного та соматичного здоров’я людини. Форми дезадаптації та психологічні розлади. Висвітлення й опис внутрішніх і зовнішніх ресурсів власної стресостійкості. Профілактика стресів і підвищення адаптивних механізмів організму.

Конструктивна успішна взаємодія всіх учасників освітнього простору - один з основних чинників всебічного розвитку та самореалізації особистості. Міжособистісна взаємодія - контакт двох і більше людей, що призводить до взаємних змін у їхній діяльності.

Аналіз проблеми діалогізації суб’єкт-суб’єктних стосунків як необхідної передумови гуманізації сучасного освітнього простору. Розгляд результатів емпіричного вимірювання спрямованості спілкування підлітків, котрі навчаються у закладах освіти різного типу.

Аналіз проблеми діалогізації суб’єкт-суб’єктних стосунків як необхідної передумови гуманізації сучасного освітнього простору. Наукова аргументація полімодальності вивчення феноменологічного поля діалогу, що виявляється в інтегруванні мовного контексту.

Основний психологічний зміст толерантності як інтегрованої якості особистості. Сутність основних вимірів толерантності: особистісного, когнітивного, вербального, емоційного, поведінкового. Цінності, смисли, особистісні установки як складові толерантності.

Дослідження питання про основні ознаки суб’єктної основи та її врахування при лабораторному дослідженні соціальної взаємодії. Доказ тези про домінантність-недомінантність як рису особистості. Проведення "розкладу сил" у наявній діаді "суб’єкт-суб’єкт".

Проблема особистості як одна з центральних проблем в психології. Огляд індивідуальних властивостей людини. Особливості формування особистості, рівень можливостей та її внутрішнього потенціалу. Співвідношення індивідуального і особистісного у людині.

Вивчення рівня психічного здоров’я у співробітників спеціальних підрозділів ОВС в сучасних умовах, клінічні особливості межової психічної патології, особливості її динаміки та наслідків реакцій дезадаптації, їх зв’язок із специфічними умовами праці.