Стан психічного здоров'я співробітників спецпідрозділів батальйону міліції особливого призначення в ході їх адаптації до умов роботи. Специфічні умови навчання та особистісні особливості, які спричиняють розвиток реакцій дезадаптації у працівників.

Агресія як професійно обумовлена деформація особистості педагога, деструктивна поведінка, що виражається у порушенні професійно-моральних норм взаємодії педагога і учнів. Її активний і пасивний характер, тісно пов’язаний з емоційним реагуванням педагога.

Вплив особистісних акцентуацій на ефективність здійснення діяльності в особливих ситуаціях. Феноменологія поведінки військовослужбовців у залежності від режиму і умов діяльності (стрес і монотонія). Динаміка коливань надійності носіїв акцентуацій.

Психологічні умови перебування людей в умовах нацистських концтаборів. Специфічні особливості суспільно-трудової активності особистості колишніх в’язнів нацистських концтаборів і гетто. Напрямки психологічної допомоги колишнім в’язням фашистської неволі.

Психологічні детермінанти відповідальності, їх вплив на особистість менеджера-промисловця. Структура та особливості відповідальності менеджерів промислового підприємства як соціально-психологічного феномену. Технологія корекції рівня відповідальності.

Діалогове спілкування як предмет наукового аналізу. Методика емпіричного вивчення психологічних детермінант діалогового спілкування. Психологічні особливості діалогу. Психологічні умови, що детермінують стильові властивості педагогічного спілкування.

Стильові особливості педагогічного спілкування, зумовлені системою ціннісних орієнтацій, притаманних вчителю, принципи їх формування. Ефективність формування у студентів підготовленості до діалогового спілкування з учнями та фактори, що його зумовлюють.

Суперечність процесу формування здоров’язбережувальних пріоритетів майбутніх юристів. Необхідність переорієнтування просвітницького процесу від інформативно-освітнього до дискусійно-діяльного. Дослідження інформативної складової професійної діяльності.

Теоретичне дослідження інформаційної компетентності слідчого як підґрунтя ефективної діяльності, спрямованої на виявлення фактів та обставин правопорушення. Креативність мислення досвідчених слідчих, детермінована факторами "інтелект" та "радикалізм".

Аналіз розслідування правопорушень як цілісного процесу пізнання. Теоретико-експериментальне дослідження психологічної компетентності слідчого як підґрунтя ефективної інформаційної діяльності, спрямованої на виявлення фактів та обставин правопорушення.

Вплив сучасних соціокультурних та етнопсихологічних детермінацій на комунікативний потенціал вчителя. Тенденції реалізації комунікативного потенціалу вчителя в практичній педагогічній діяльності. Шляхи актуалізації комунікативного потенціалу вчителя.

Визначення психологічних детермінант корупції шляхом проведення бібліографічного пошуку в наукових базах даних, таких як Psycinfo, Web of Science, Scopus, Google Scholar. Організаційні змінні, пов’язані з корупцією та пов’язані з корумпованою поведінкою.

Дослідження проблеми ксенофобії, вивчення загального профілю особистості неповнолітніх. Сучасні форми реалізації агресії підлітків через дисбаланс складових толерантності та соціальну дистанційованість відносно представників інших національностей.

Опис наукових досліджень і теоретичне узагальнення сучасних уявлень про вплив психологічних чинників на особистісні зміни у батьків, які виховують дітей з вадами розвитку. Концепції переживання тяжкої втрати Е. Кюблер-Росса, О.В. Гнездилова, К. Лукаса.

Сензитивність, гіперсоціалізація і захисний характер поведінки як особливості батьків дітей з вадами розвитку. Особистісно-типологічна конституціональна мінливість - фактор, що обумовлює трансформацію особистості у діапазонах психологічної норми.

Аналіз значущості особистої відповідальності посадових осіб місцевого самоврядування, яка характеризує високий рівень розвитку особистості та її регуляторних механізмів, що застосовують при соціально-психологічній адаптації в умовах професійних ситуацій.

Особливості психологічної травматизації дітей унаслідок військової агресії Росії проти України. Особливою категорією, що зазнає психотравми, є діти, стрес яких може посилюватися через поведінку дорослих, які відчувають страх, тривогу та безпорадність.

Визначення психологічних причин помилок пошукового процесу в ході розв’язання політичних задач. Виявлення прихованих факторів та психологічних явищ, що формувалися протягом розв’язування задач у респондентів. Показники частки поясненої дисперсії.

Ознайомлення з поглядами науковців щодо розуміння феномена "потенціал особистості". Вивчення та характеристика його основних складових. Висвітлення теоретико-методологічних основ розроблення структури психологічних детермінант потенціалу особистості.

Висвітлення теоретико-методологічних основ розроблення структури психологічних детермінант потенціалу особистості. Характеристика психологічних детермінант потенціалу особистості: внутрішніх (пов'язаних з природними потенціями людини) та зовнішніх.

Аналіз феномена почуття власної гідності як інтегральної багатокомпонентної особистісної характеристики, її компонентів та психологічних детермінант. Діагностика психологічних складових почуття власної гідності. Самооцінка почуття власної гідності.

Співвідношення детермінант, характеристик, проявів і способів подолання професійного стресу спеціалістів в системі "людина-людина". Особливості поєднання детермінант професійного стресу різних спеціалістів в залежності від характеристик їх праці.

Представлення системи детермінант, в яку ввійшли такі чинники професійної самооцінки, як індивідуально-психологічні властивості та характеристики суб’єкта діяльності. Особливості впливу операторного і результативного аспектів професійної самооцінки.

Аналіз підходів до вивчення ідентичності, що не суперечать, а доповнюють один одного, виокремлюючи як предмет дослідження різні сторони цього феномену. Поняття "ідентичність" як предмет психологічного дослідження. Її рівні особистісний і соціальний.

Експериментальне дослідження психологічних детермінант розвитку комунікативної компетентності менеджера освіти. Виявлено взаємозв’язок між рівнем комунікативної компетентності та особливостями самосвідомості, складністю, структурою критеріїв оцінювання.

Вивчення психології розвитку особистості менеджера, а також умов і факторів, що забезпечують ефективність даного процесу. Обґрунтування детермінованості особистісного розвитку менеджера індивідуальними властивостями та соціально-психологічними умовами.

Виявлення психологічних детермінант, що впливають на розвиток особистості менеджера. Обумовленість особистісного розвитку менеджера індивідуальними властивостями і соціально-психологічними умовами життєдіяльності. Стимулювання саморозвитку, задоволеності.

Визначення певних знань і компетенцій, за допомогою яких людина має пізнавати сучасний світ. Аналіз моделей соціальних компетенцій, які включають соціальні, емоційні, когнітивні і поведінкові навички, що необхідні для успішної соціальної адаптації людини.

Аналіз взаємозв’язку між індивідуально-психологічними властивостями особистості та сексуальною поведінкою у підлітковому віці. Особливості сприйняття підлітками інформації інтимного змісту. Їх ставлення до сексуальних проблем та статевого виховання.

Проаналізовано наукові підходи до дослідження особливостей та психологічних проблем дітей підліткового віку. Розглянуто об’єктивні та суб’єктивні перешкоди у розвитку особистості обдарованого підлітка. Охарактеризовано психологічні детермінанти.