Поняття про імідж та його основні складові. Теорія Абрама Маслоу. Проблеми соціальної ідентифікації. Проведення бесіди з метою виявлення уявлень про складові іміджу викладача. Рекомендації для вчителів початкових класів по побудові педагогічного іміджу.

Вивчення проблематики корупційної поведінки з психологічної точки зору. Виявлення взаємозалежності між наявністю владних повноважень та схильністю особистості до корисливих діянь. Дослідження причин, які спонукають людину до прийняття неетичних рішень.

Варіанти суспільно-політичного розвитку молодої людини. Визначення головних предиспозицій політичної конфліктності молоді на психологічному рівні. Розгляд політичної позиції молоді в сучасному українському суспільстві. Рівні соціальної напруженості.

Актуалізація протестної активності молодих людей. Інтенціональний рівень соціальної напруж, психологічний портрет сучасної молодої людини. Специфіка політичної позиції молоді в сучасному українському суспільстві, поляризація політичних сил у суспільстві.

Впровадження Служби військового капеланства у структуру силового блоку України. Характеристика основних психологічних концепцій фундаторів психології щодо застосування потенціалу релігійної віри в контексті збереження психічного здоров’я особистості.

Психологічні теорії прийняття рішень: обмежена раціональність, передбачувана ірраціональність, каяття. Способи уникнення типових "пасток" мислення в процесі формування послідовності дій прийняття рішень, вибір найкращого серед альтернативних варіантів.

Розуміння психологічних засад, механізмів і чинників вибору найкращого рішення серед кількох альтернативних варіантів. Способи мінімізування й уникнення когнітивного дисонансу, реактивного опору, конфліктів. Аналіз мотивів і причин ірраціональних вчинків.

Встановлення від’ємного кореляційного зв’язку між публічною просоціальною поведінкою та фізіологічними реакціями. Роль особистісної зрілості та індивідуальної релігійності у детермінації прояву просоціальної поведінки серед осіб зрілого віку та молоді.

Дослідження показників релігійної активності та використання молитви як копінгу, екзистенційних ресурсів, релігійної саморегуляції, особистісних чеснот. Визначення проявів психологічної потреби у використанні молитви для забезпечення копінгових функцій.

Результати кореляційного аналізу показників саморегуляції навчально-професійної діяльності майбутніх фахівців соціономічного профілю. Моделювання програм навчання та здатності до планування. Самоефективність та імпліцитні теорії нарощуваного інтелекту.

Особливості продуктивних та непродуктивних способів вирішення ситуацій невизначеності майбутніми психологами залежно від їх особистісної готовності до змін. Психологічні кореляти формування когнітивного, афективного, конативного компонентів у психологів.

Позитивний кореляційний зв’язок між особистісною готовністю психологів до змін, продуктивним копінгом та готовністю йти на ризик і діяти в ситуаціях невизначеності. Формування афективного компонента толерантності до невизначеності у майбутніх психологів.

Комплексний аналіз поняття громадянської зрілості особистості. Формування власного способу життя дорослої особистості, життєвих стратегій, засвоєння і консолідації соціальних і професійних ролей, досягнення соціальної та громадянської відповідальності.

У статті на основі використання творчих здобутків вітчизняної та зарубіжної психологічної думки розкрито інтегративні зв'язки між креативним мисленням та інтелектом, окреслено перспективні напрямки їх дослідження. Автором розглянуто емоційний інтелект.

Розробка теоретико-прогностичної моделі професійної мобільності фахівця. Характеристика механізмів психологічної і соціальної адаптації суб’єкта. Вивчення феномену зміни професії. Дослідження динаміки смисложиттєвих орієнтацій особистості у процесі життя.

Аналіз компонентів професійної мобільності особистості. Підвищення кваліфікація та самоосвіти фахівця. Експериментальне вивчення змістовного наповнення прогностичної моделі професійної мобільності особистості. Шляхи кваліфікаційної адаптації суб’єктів.

Огляд впливу інформаційно-комунікативних технологій на поведінку сучасної молоді. Психологічні методи впливу, які використовують ведучі національного телемарафону "Єдині новини", їх значення для молоді, для розвитку національно-патріотичної свідомості.

Визначення особистісної адаптованості школярів. Методика дослідження соціально-психологічної адаптації К. Роджерса - Р. Даймонда. Виявлення схильності до емпатії. Діагностика вад особистісного розвитку (за З. Карпенко). Обробка і оцінювання результатів.

Вивчення психологічних механізмів формування адаптивних моделей прийняття рішення у соціально дезадаптованих неповнолітніх. Характеристика особливостей психокорекційного сугестивного впливу, як складової адаптації неповнолітніх з девіантною поведінкою.

Аналіз проблем прогнозування поведінки неповнолітніх правопорушників в умовах примусової ізоляції і вимушеної діяльності. Загальна характеристика психологічних механізмів адаптації підлітків з кримінальною поведінкою в умовах примусової ізоляції.

Нервова анорексія і булімія як порушення обсесивно-компульсивного спектра. Дисморфофобічні переживання, пов’язані з невдоволенням власною зовнішністю, зайвою вагою. Використання їжі як засобу комунікації з почуттям неадекватності перед вимогливим життям.

Аналіз результатів вивчення психологічних механізмів збалансованості і узгодженості особистісної амбівалентності в юнацькому віці. Взаємодія протилежних сторін амбівалентності особистості. Динаміка психологічних механізмів амбівалентності особистості.

Поняття психологічної взаємодії класних керівників з учнівськими групами. Компонент механізмів реалізації взаємодії з боку вчителів; компонент механізмів реакції учнів на взаємодію з вчителем. Опис моделей та типів взаємодії в освітньому середовищі.

Особливості та види комунікативного контакту. Дослідження мовленнєвої поведінки під час конфліктної ситуації. Аналіз впливу психічних, соціальних та етичних факторів на міжособистісне спілкування та суспільне життя України. Засоби подолання конфліктів.

Проведення психологічного аналізу маніпуляційних впливів у міжособовій взаємодії; визначення психологічних характеристик суб'єкта та об'єкта маніпулятивного впливу. Опис психологічних засобів розгортання маніпулятивної атаки, критерії та оцінки її рівня.

Психологічний аналіз маніпуляційних впливів у міжособовій взаємодії, визначення характеристик суб’єкта та об’єкта впливу, психологічні засоби розгортання атаки, критерії маніпулятивного впливу та оцінки рівня маніпулювання в студентському середовищі.

Аналіз психологічного впливу засобів масової інформації, зокрема телебачення, на психіку молоді та її ціннісно-смислову сферу. Висвітлення дії механізмів переконання й навіювання як основних маніпулятивних технік, що застосовуються телебаченням.

Обґрунтування психологічних механізмів інформаційного впливу на особистість дорослої людини та практична реалізація запропонованої психологічної моделі. Розробка та впровадження тренінгової програми, спрямованої на розвиток інформаційної зрілості.

Міждисциплінарні вітчизняні та зарубіжні підходи до визначення умов становлення професіонала протягом навчання у вищому навчальному закладі. Психологічні механізми й умови становлення професіоналізму особистості на етапі професійної підготовки у ВНЗ.

Розгляд теоретичних підходів до визначення змісту метакогнітивного моніторингу у процесі навчання. Визначення компонентів саморегульованого навчання, які впливають на формування у старшокласників необхідних для самореалізації ключових компетентностей.