Фундаментальні дослідження проблеми професійного самовизначення, профорієнтації та профвідбору. Криза вибору майбутньої професії. Емпіричне визначення статусів професійної ідентичності, у яких може перебувати учень у процесі професійного навчання.

Аналіз психологічного процесу, за допомогою якого відбувається обробка інформації нашою свідомістю. Побудування моделей когніції у Канаді, США й Болгарії. Вимірювання впливу комунікаційних технологій на реципієнта та соціальні відносини у суспільстві.

Предмет психології та її завдання. Природа і сутність психіки. Сучасна психологія, її місце в системі наук. Етапи та вимоги до проведення психологічного дослідження. Будова і діяльність нервової системи. Передумови виникнення людської свідомості.

Оцінка психологічного стану жінок дітородного віку після аборту, зробленого на різних термінах вагітності і з приводу різних показань. Оцінка рівня самопочуття, активності, настрою та стресостійкості жінок дітородного віку після переривання вагітності.

Аналіз результатів дослідження психологічних чинників збереження психічного здоров'я майбутніх лікарів. Визначення найбільш значущих чинників психічного здоров'я майбутніх лікарів. Використання методики діагностики рівня "емоційного виснаження".

Усвідомлення тренерами та психологами сукупності базових уявлень про складні феномени, що визначають життєдіяльність спортсменів в команді. Поєднання фізичного розвитку студентів як основа підвищення спортивної майстерності волейбольної команди.

Дослідження за допомогою методики Г. Айзенка важливий соціальний детермінант – темперамент. Виявлення індивідуальних типологічних компонентів майбутніх суднових офіцерів. Інтерпретація результатів, що дають змогу передбачити особливості реакції.

Суть кластерного аналізу методом к-середніх. Емпіричні результати розподілу типів соціальних очікувань студентської, комерційної й комбінованої вибірок. Виявлення причинно-наслідкових зв’язків типів очікувань і взаємозв’язків особистісного із соціальним.

Способы получения сведений об окружающем мире. Специфика восприятия информации через образы. Отличительные черты визуалов, методы их выявления и распознавания, особенности общения с ними. Сферы реализации людей с феноменальной фотографической памятью.

Исследование зрительных образов, которые являются эквивалентами когниций и вместе с ними составляют так называемый план автоматизированного мышления, элементами которого может быть "самопредвидение" - непроизвольное создание образа возможных последствий.

Визуальное воплощение неотипов в рекламе и их взаимосвязь с архетипами. Ценности массовой потребительской культуры. Генерация эмоциональных реакций и оценочных суждений. Имплантирование в сознание запрограммированные нормативно-ценностные модели.

Учение психологов о свойствах характера. Особенности личности, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены. Комплексное изучение психологических и коммуникативных качеств собеседника по его поведению, манере строить общение и внешнему виду.

Основные теории диагностики темперамента. Психомоторные и эмоциональные критерии характеристики типов темперамента. Особенности визуальной диагностики акцентуаций характера. Визуальная информация в общении (психосемиотический подход), ее методы.

Понятие визуального мышления, предпосылки развития через целостное восприятие окружающего мира. Умственные образы в визуальном мышлении, значение воображения в познавательной деятельности и творчестве. Возрастные особенности образного мышления учащихся.

Особливості застосування комбінованого тесту із завданнями Струпа, Поффенберга, Сперрі, який дозволяє оцінити рівень довільної уваги. Застосування довільного режиму пред’явлення подразників, при якому у обстежуваного не виникає відчуття нестачі часу.

Комбінований тест із завданнями Струпа, Поффенберга, Сперрі. Оцінка рівня довільної уваги за допомогою ефекту Струпа. Оцінка міжпівкульного передавання інформації за завданням Поффенберга. Порівняння латентних періодів реакції однойменних відповідей рук.

Розвиток і формування у учнів із порушеннями інтелектуального розвитку екологічної компетентності. Дослідження головних можливостей використання STEM-проектів для формування екологічної компетентності у учнів із порушеннями інтелектуального розвитку.

Розгляд ролі авторської казки та її використання в роботі з клієнтами з метою взаємодії на рівні ціннісного сприйняття власної особистості й переосмислення ситуації та життя. Роботи з казкою в психотерапії, спрямована на несвідомий рівень сприйняття.

Потенціал арт-терапії як специфічного впливу її художньо-символічних засобів на емоційну та пізнавальну сфери психіки. "Простори" особистості учасника у груповому процесі. Застосування форм і видів арт-терапії для розвитку емоційного інтелекту.

Розвиток емоційного інтелекту та здатності рефлексивно осмислювати світ музичними засобами. Порівняльний аналіз оцінки ефективності тренінгу в експериментальній групі молоді до, після та через 2 місяці після формувального впливу методів арт-терапії.

Проблема самотності у літньому віці, її причини - втрата подружжя, близьких і друзів. Данні щодо негативного впливу самотності на фізіологічні та психологічні зміни особистості. Уявлення літніх людей про "ідеальну модель старості" у Польщі та Україні.

Аналіз теоретичних засад й досвіду використання воркшопів як інноваційної технології навчання в підготовці практичних психологів. Обговорення побудови нової освітньої моделі, яка передбачає розвиток творчого потенціалу особистості майбутніх фахівців.

Погляд на проблему соціально-психологічної адаптації підлітків, які внаслідок збройної агресії Росії проти України стали вимушеними переселенцями. Використання методу гейміфікації як способу впливу на процес соціально-психологічної адаптації підлітків.

Навички психологічної само- і взаємодопомоги в умовах екстремальних ситуацій і їх значення для поліцейського. Механізми подолання стресу та адаптації до даних ситуації. Дослідження та роль мультимодальної моделі BASICPH як моделі актуалізації ресурсів.

Розгяд відображення злочинів в пам’яті людей, що обумовлює необхідність дослідження психічної сфери цих людей з метою отримання вербальних доказів. Аналіз психологічних знань, які використовуються слідчим та стороною захисту в досудовому розслідуванні.

Особливості впровадження кімнати терапії іграшкою як методу формування резильєнтності у дітей. Надання психологічної допомоги дітям, що зіткнулися із проявами військової агресії. Аналіз використання іграшок під час супроводу внутрішньо переміщених осіб.

Впровадження кімнати терапії іграшкою як методу формування резильєнтності у дітей. Стратегія надання психологічної допомоги дітям, що зіткнулися із проявами військової агресії. Аналіз використання іграшок під час супроводу внутрішньо переміщених осіб.

Профілактика вживання психоактивних речовин підлітками з використанням Інтернету. Характер профілактичної роботи з підлітками. Інтернет як засіб попередження вживання психоактивних речовин, його характеристики (доступність, універсальність та ін.).

Огляд використання контент-аналізу у психології. Характеристика дослідницького потенціалу методу експертного оцінювання. Обґрунтування важливості використання кількісно-якісних аналітичних процедур у проведенні різнопланових психологічних досліджень.

Стан комп’ютеризації загальноосвітніх навчальних закладів України. Дослідження інтернет-залежності з метою попередження негативних наслідків для психіки користувачів новітніми технологіями. Умови дотримання гігієнічних вимог в комп’ютерних класах шкіл.