Дослідження питання рівня сформованості соціального інтелекту майбутніх соціальних працівників в розрізі професійної компетентності. Шляхи розвитку соціального інтелекту в умовах ВНЗ. Підходи до розвитку соціального інтелекту учнів юнацького віку.

Характеристика особливостей людей з "інтернальним" і "екстернальним" типом суб’єктивної локалізації контрою як складової інтегральної характеристики "самопізнання себе як професіонала" - критерію сформованості готовності до інноваційної діяльності.

Темперамент як характеристика індивіда з боку динамічних особливостей психічної діяльності. Його найважливіші компоненти та властивості, порівняння з характером. Значення вчення Павлова та психологічна характеристика класичних типів темпераменту.

Дослідження двох різновидів самотності, що утворюють методологічну суперечність та є відображенням потреби самовираження в одному випадку і потреби комунікації – в іншому. Представлення моделі самотності, що відповідає онтологічній концепції особистості.

Різновиди самотності, що утворюють методологічну суперечність. Уособлення і домінування особистісних ідентифікацій, пов’язаних із рефлексією, механізмами психологічного захисту. Модель самотності, що відповідає онтологічній концепції особистості.

Розгляд поняття "етичне лідерство". Аналіз співвідношення понять "управління" й "лідерство". Вивчення психологічної структури ділової етики лідера. Виокремлення зовнішніх та внутрішніх чинників, які можуть впливати на імплементацію етичного лідерства.

Психологічна структура ділової етики лідера, що включає етичні установки, етичну поведінку та зосередженість на етичних взаємовідносинах. Зовнішні та внутрішні чинники, які можуть позитивно чи негативно впливати на імплементацію етичного лідерства.

Взаємодія сукупності психотравмівних подій, пов’язаних зі збройними конфліктами, характер її негативного впливу на психічний, зокрема мовленнєвий стан дітей. Причини та механізми, що зумовлюють зниження активності мовленнєвого спілкування дітей.

Причини зниження активності мовленнєвого спілкування дітей з родин учасників АТО та внутрішньо переміщених осіб. Взаємодія сукупності психотравмівних подій, пов’язаних зі збройними конфліктами. Стратегія відновлення активності вербального спілкування.

Проаналізовано історичний та культуральний аспекти програм відновного правосуддя, їх реалізація в різних країнах. Започатковано наукове обґрунтування і практичну розробку інструментів запровадження стандартів динамічної безпеки в закладі освіти.

Ідея розгляду нелінійності взаємодії особистостей у відношенні "викладач-студент" в умовах переходу науки від класичного до некласичного і постнекласичного етапів розвитку. Значення розуміння нелінійності характеристик особистості в сучасному дискурсі.

Розробка концептуальної моделі структури характеристик часової складової. Виявлення типологічних особливостей уявлень про час та переживань часу в картині світу суб'єкта. Розробка та обґрунтування теоретичної та емпіричної типології часової складової.

Відповідальність як одна з професійно важливих рис рятувальника. Емпіричне дослідження феномену відповідальність у рятувальників гірничо-рятувального центру та курсантів ДСНС України. Особливості рівня суб'єктивного контролю рятувальників та курсантів.

Знайомство з особливостями становлення відповідальності у майбутніх педагогів як чинника їх конкурентоспроможності в професійній діяльності. Аналіз проблем соціокультурних трансформацій. Відповідальність як важлива передумова конкурентоспроможності.

Особливості становлення відповідальності у майбутніх педагогів як чинника їх конкурентоспроможності в професійній діяльності. Питання особливостей проявів формування професійної ідентичності конкурентоспроможного на ринку освітніх послуг спеціаліста.

Дослідження специфіки характеру зв’язку між вподобаннями студентами дистанційної або традиційної форм навчання із відчуженням від нього та емоційним вигоранням з врахуванням суб’єктивної оцінки успішності навчання, самоконтролю та академічного контролю.

Виявлено і розкрито основні чинники та умови розвитку психопатологічної поведінки дитини під час розлучення. Коротко висвітлено сутність п’ятифакторної моделі діагностики поведінки дитини та типів поведінки відчужувального (алієнатора) батька/матері.

Методологічні аспекти екзистенційної психології й терапії. Переосмислення раціоналістичної концепції ставлення особистості до навколишньої дійсності й до самої себе, уявлень про сенс людської діяльності. Обґрунтування розуміння людини як буття-у-світі.

Вивчення розвитку пізнавальної діяльності в еволюції тваринного світу (у філогенезі) і у дитини (в онтогенезі). Відчуття - первинна форма орієнтування організму в навколишньому середовищі. Роль другосигнальних зв'язків. Абстрактне пізнання та почуття.

Використання вербальних і невербальних методів глибинного пізнання психіки. Огляд, класифікація та дешифрування різновидів архетипної символіки кола. Цілі й особливості проведення психоаналітичного сеансу. Ритуал та обряд "переходу" як символічна дія.

Психодинамічний підхід до пізнання психіки суб’єкта і її корекції. Стан емоційного комфорту і потреба в ньому. Сутність перинатальних залишкових, слідових фіксацій, які заявляють про себе в дорослому житті, в умовах спонтанності і невимушеності поведінки.

Здійснення спроби залучення кінематографа до герменевтичного дискурсу з використанням феноменологічного і постфеноменологічного підходів. Кінематографічні методи зображення реальності. Кінематографічні прийоми, як прискорена або уповільнена зйомка.

Характеристика соціальної перцепції. Поняття, предмет і завдання візуальної психодіагностики, її історичні корені. Конституціональна психологія як передумова візуальної психодіагностики. Сфери застосування фізіономіки. Дослідження погляду, жестів людини.

Дослідження керівників із різним рівнем розвиненості професійної свідомості та інженерів. Опис індивідуальних якостей психогеометричних типів за подвійним кодуванням. Аналіз існування міжпрофесійної диференціації візуальної семантики геометричних форм.

Психосоціальні, культурні та екологічні стресори, які виникають під час вагітності. Дослідження переживання тривоги вагітними жінками та джерела її виникнення. Вплив включеності вагітних жінок у ситуацію на процес вагітності та емоції, які виникають.

Місце адаптивного волейболу в структурі спортивної реабілітації військових із наслідками бойової травми. Відновлення втрачених комунікативних навичок. Змагання для військових, особливості їх проведення. Результати психо-фізичної та соціальної адаптації.

Дослідження проблеми становлення національної самоідентичності особистості періоду юності за умов впливу світового соціокультурного простору. Модифікована методика для вивчення динаміки становлення національної самоідентичності особистості юнацького віку.

Комплексне дослідження проблеми становлення національної самоідентичності особистості періоду юності. Обґрунтування модифікованої методики для вивчення особистості юнацького віку. Зв’язок позитивної етнічної ідентичності з високим рівнем "Я-концепції".

Висвітлення сутності національної самореалізації особистості юнацького віку як значущої складової процесу розвитку національної самосвідомості. Аналіз результатів її дослідження за методикою В.В. Антоненко за суб’єктивними та об’єктивними ознаками нації.

Аналіз основних особливостей сучасного стану проблеми розвитку національної самосвідомості особистості юнацького віку. Дослідження психологічного механізму розвитку національної самосвідомості особистості періоду юності - національної саморефлексії.