Генетичні ідеї в психології, видатні представники та напрямки наукових пошуків. Виникнення дитячої психології (Руссо). Експериментальні дослідження дитячої психіки (К. Бюлер, В. Зеньковський, М. Ланге, Е. Мейман, В. Штерн). Історико-теоретичні концепції.
Розглянуто особливості використання поняття "автентичність особистості" у сучасній зарубіжній та вітчизняній психології. Проаналізовано зв’язок автентичності із ідентичністю людини, окреслено напрямки подальших наукових досліджень даного поняття.
Особливості розвитку молодших школярів, принципи ігрової діяльності у вихованні. Формування навичок суспільної поведінки та аналіз розумової діяльності, визначення психологічної зрілості особистості, виховання почуттів, переконань, моральних ідеалів.
Аналіз підходів сімейного виховання у польській родині у напрямку формування культури здоров’я дітей. Національні традиції сімейного виховання здорової дитини. Основні чинники здорового способу життя сучасної молоді: якість їжі, заняття спортом та ін.
Національні традиції сімейного виховання здорової дитини в Польщі. Вміння справлятися з проблемами повсякденного життя, зменшення неспокою, надмірної печалі. Право батьків забезпечення освіти, виховання дітей відповідно до власних світоглядних переконань.
Психолого-педагогічні основи виховання духовно-моральних цінностей у студентів. Пошук системи цінностей для кожної особистості, для суспільства і держави як та основа, спираючись на яку можна налагоджувати міжособистісні взаємини в державі і світі.
Розгляд духовності як результату оволодіння особистістю моральними цінностями, розуміння їх сутності та готовністю діяти на засадах добра, справедливості, любові та краси. Формування "Я-концепція" молодшого школяра. Виховання любові до життя та людей.
Прояви моральної свідомості, поведінки дітей старшого дошкільного віку. Стратегія оптимізації освітнього процесу з метою виховання у дошкільному дитинстві совісності. Недостатня вивченість українськими фахівцями совісті, її становлення у дошкільному віці.
Виховання - чинник життєтворчості особистості. Детермінуючий вплив соціальної ситуації, в якій перебуває людина, на її розвиток. Значення нормативної системи цінностей для вихованні. Роль самоорганізації і самовизначення у формуванні соціального досвіду.
Характеристика актуальної проблеми виховання смисложиттєвих цінностей в учнів на основі аналіза праць вітчизняних і зарубіжних психологів, представників фрейдизму, неофрейдизму, гуманізму, екзистенціоналізму, персоналізму та інших психологічних напрямів.
Філософські, психологічні, педагогічні підходи до проблеми виховання ціннісного ставлення до себе. Структура, критерії, показники ціннісного ставлення до себе. Орієнтація педагогічного процесу на особистість. Сутність поняття "ціннісне ставлення до себе".
Актуальність вивчення проблеми самовдосконалення особистості. Детермінанти процесу становлення особистості. Вплив освіти, виховання і навчання на професійно-особистісний саморозвиток людини, окреслення його ознак. Шляхи особистісного зростання людини.
Материнські пісні - колисанки як один із засобів, який впливає на виховання дитини. Ефективність їх як заспокійливого засобу, коли дитина ще перебуває в утробі матері. Подальша їхня роль в формуванні засобами вербальних засобів дитячого образу світу.
Способи та методи подолання стресу студентами під час війни. Вплив воєнно-політичнх потрясінь в Лівані, Україні на атмосферу закладів вищої освіти. Психологічні стратегії попередження та подолання виникнення й розвитку негативних емоцій у дітей і молоді.
Аналіз виховних стилів батька в суб'єктивному сприйнятті підлітками. Вплив різних моделей поведінки батька на формування особистісних рис підлітка. Формування соціально-психологічної адаптованості та домінуючого типу ставлення підлітка до оточуючих.
Визначення альтруїстичної спрямованості осіб старшого шкільного віку. Розробка діагностичної програми для виявлення рівня довіри учнів до світу та інших людей. Дослідження особистісної егоїстичної орієнтації, аналіз скептицизму та впевненості у собі.
Вивчення психологічних особливостей агресивності у шкільному віці, зумовлених особливостями виховання в залежності від місця проживання. Класифікація визначення агресії й агресивності. Вплив мікросередовища на різні прояви агресії у шкільному віці.
Дослідження особливостей виявів професійної деформації слідчих, які працюють у слідчих підрозділах Національної поліції України. Етапи утворення професійної деформації, її характерні властивості. Тривалість служби як передумова зростання кількості ознак.
Вияви професійної деформації слідчих, які працюють у слідчих підрозділах Національної поліції України. Вплив даного процесу на професійне вигорання, його рівні та характерні особливості. Аналіз зміни ставлення респондентів до себе як професіонала.
Дослідження та психологічний аналіз комунікативних і когнітивних властивостей мовленнєвого висловлювання, виражених в соціально-перцептивному аналізі-сінтезі "людина-ситуація". Оцінка залежності даного показника від рівня володіння мовними засобами.
Дослідження питання рівня сформованості соціального інтелекту майбутніх соціальних працівників в розрізі професійної компетентності. Шляхи розвитку соціального інтелекту в умовах ВНЗ. Підходи до розвитку соціального інтелекту учнів юнацького віку.
Характеристика особливостей людей з "інтернальним" і "екстернальним" типом суб’єктивної локалізації контрою як складової інтегральної характеристики "самопізнання себе як професіонала" - критерію сформованості готовності до інноваційної діяльності.
Темперамент як характеристика індивіда з боку динамічних особливостей психічної діяльності. Його найважливіші компоненти та властивості, порівняння з характером. Значення вчення Павлова та психологічна характеристика класичних типів темпераменту.
Дослідження двох різновидів самотності, що утворюють методологічну суперечність та є відображенням потреби самовираження в одному випадку і потреби комунікації – в іншому. Представлення моделі самотності, що відповідає онтологічній концепції особистості.
Різновиди самотності, що утворюють методологічну суперечність. Уособлення і домінування особистісних ідентифікацій, пов’язаних із рефлексією, механізмами психологічного захисту. Модель самотності, що відповідає онтологічній концепції особистості.
Розгляд поняття "етичне лідерство". Аналіз співвідношення понять "управління" й "лідерство". Вивчення психологічної структури ділової етики лідера. Виокремлення зовнішніх та внутрішніх чинників, які можуть впливати на імплементацію етичного лідерства.
Психологічна структура ділової етики лідера, що включає етичні установки, етичну поведінку та зосередженість на етичних взаємовідносинах. Зовнішні та внутрішні чинники, які можуть позитивно чи негативно впливати на імплементацію етичного лідерства.
Взаємодія сукупності психотравмівних подій, пов’язаних зі збройними конфліктами, характер її негативного впливу на психічний, зокрема мовленнєвий стан дітей. Причини та механізми, що зумовлюють зниження активності мовленнєвого спілкування дітей.
Причини зниження активності мовленнєвого спілкування дітей з родин учасників АТО та внутрішньо переміщених осіб. Взаємодія сукупності психотравмівних подій, пов’язаних зі збройними конфліктами. Стратегія відновлення активності вербального спілкування.
Проаналізовано історичний та культуральний аспекти програм відновного правосуддя, їх реалізація в різних країнах. Започатковано наукове обґрунтування і практичну розробку інструментів запровадження стандартів динамічної безпеки в закладі освіти.
