Теоретико-эмпирическая модель изучения образа жизни учащихся. Выделение видов идеалов образа жизни студентов-выпускников на основе содержания предметного компонента этих идеалов. Характеристика профессиональной и гендерной принадлежности учеников.

Ознакомление с психологическими концепциями сознания. Рассмотрение особенностей гипнотического сна. Характеристика основных способов погружения в транс. Определение методов медитации. Анализ психоделических средств инициации измененного состояния.

Интеллект есть общая врожденная способность, в той или иной степени присущая каждому индивиду. Система психических механизмов, которые обусловливают возможность построения "внутри" индивидуума субъективной картины происходящего. Исследования Г. Гарднера.

Процесс проектирования исследования, его цели и задачи, объект и предмет, гипотеза и методологическая база. Характеристика и отличительные черты методов эмпирического исследования. Сущность и предназначение конспекта, его определение и компоненты.

Понятие и цели коммуникаций. Их виды: вербальные и невербальные, межличностные или организационные. Элементы коммуникационного процесса. Исследование убеждающего воздействия средств массовой информации. Повышение эффективности речевого воздействия.

Основное понятие "конфликта". Возникновение и решение конфликтных ситуаций в коллективе. Конфликт между личностью и группой. Виды, причины и стадии протекания конфликта. Способы (механизмы) нахождения консенсуса. Конфликты в педагогическом коллективе.

Основные понятия конфликта и его классификация, анализ психологических факторов его возникновения. Типы конфликтных личностей: демонстративный, ригидный, неуправляемый, сверхточный, бесконфликтный. Анализ поведения различных типажей во время конфликта.

Специфика, характеристика внутриличностного конфликта, причины его возникновения. Описание личностно-ролевого и межролевого конфликта. Сущность, отличительные черты межличностных и групповых конфликтов. Особенности политические и межкультурных конфликтов.

Конфликты как одна из наиболее распространенных форм социальных действий, анализ основных видов: реалистические, беспредметные, социальные. Знакомство с особенностями критериев конфликта: взаимозависимость сторон, выбор стратегии дальнейшего поведения.

Основные функциональные последствия конфликтов для организации. Конфликтующие стороны: общественные группы, группы животных, отдельные личности и технические системы. Различия в целях и в способах их достижения. Различные способы управления конфликтами.

Причины возникновения конфликтов в организации и их основные виды. Общая характеристика внутриличностных, межличностных, групповых и межгрупповых конфликтов. Вертикальный социальный конфликт "высший против низшего" и "высший против среднего и низшего".

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или субъектов взаимодействия. Знакомство с видами межличностных конфликтов: соперничество, спор, дискуссия. Особенности интересной теории конфликтного общения.

Толкование конфликта в психологии. Анализ форм поведения в конфликтных ситуациях. Способы действий, посредством которых конфликтующие стороны пытаются выйти из конфликта без участия третьей стороны. Завершение конфликта с помощью третьей стороны.

Конфликт как способ разрешения противоречий в интересах, возникающий в процессе социального взаимодействия. Структура, стадии, функции. Классификация уровней конфликтующих сторон по А.Г. Здравомыслову. Проблемы морально-этических качеств руководителя.

Рассмотрение теоретических аспектов возникновения конфликтов и их видов. Выявление психологических особенностей подросткового возраста и специфики развития конфликтов в подростковой среде. Определение путей разрешения конфликтов у учащихся 7-8 классов.

Определение понятия и задач критики. Анализ видов критики: прямой и косвенной, развернутой и короткой, общего плана и конкретной, деструктивной и конструктивной. Характеристика установок адекватного восприятия критики. Анализ влияния критики на здоровье.

Любовь родителей к детям. Эмоциональная доступность как главная характеристика родительской любви. Любовь детей к матери, сексуальная любовь. Древнегреческая типология любви. Определение стержневых характеристик любви с помощью факторного анализа.

Манипуляция как средство психологического воздействия. Классификация методов манипулирования. Расчетливое хамство в поведении продавца. Просчет человеческих слабостей в манипуляции. Детские манипуляции. Момент ложного стыда и хитрости в поведении людей.

Характеристика основных угроз современного общества, изучение наркомании и алкоголизма. Рассмотрение доступности зловредных веществ, анализ и отличительные черты видов мотивации у зависимых. Особенности процесса формирования здорового образа жизни.

Динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека. Теория принятия решений, объясняющая поведение человека. Развитие поведенческой теории мотивации Д. Уотсоном, Э. Толменом, К. Халлом. Анализ различных видов мотивации.

Виды и основные направления современной музыкотерапии. Влияние музыки на человеческое тело как физиологический процесс. Феномен Катарсиса и Кессона. Музыкотерапия в неврологической реабилитации и в коррекционной работе с детьми раннего возраста.

Рассмотрение абстрактного и конкретного, наглядно-образного и действенного, интуитивного и логического мышления. Основные виды мышления: собственный (конкретно-дробный и конкретно-целостный) и отчужденный (конкретно-целостный и абстрактно-дробный) опыт.

Мышление: понятие, назначение, внутренняя среда. Образ как отпечаток, слепок, возникающий в памяти индивида при его непосредственном взаимодействии с действительностью. Краткая характеристика особенностей конкретно-дробного и абстрактного мышления.

Концепция мышления как психического явления. Специфика конкретно-дробного, конкретно-целостного, абстрактно-целостного, абстрактно-дробного видов мышления. Знак как единица информации. Выработка и оперирование смыслами. Исследование процесса творчества.

Мышление как психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира. Индукция и дедукция как способы мышления. Объединение предметов или явлений по их существенным признакам и свойствам.

Ознакомление с процессом формирования психической и физической зависимости к наркотикам у людей. Рассмотрение классификации наркотиков: седативных, стимулирующих, психоделических. Анализ сущности марихуаны - общего названия для разнообразных дериватов.

Интеллект: определение, сущность и классификация. Понятие личности в аспектах нормы и отклонений в формировании знаний об окружающем мире. Интеллект как фактор генетического наследования. Психологические исследования причин умственной отсталости.

Определение и общая характеристика памяти, особенности протекания мнемических процессов. Нарушение памяти человека в разном возрасте: амнезия и ее виды, факторы забывания, олигофрения, слабоумие, дебильность, идиотия, патология ассоциативного процесса.

Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления. Структура деятельности при вмешательстве. Классификация методов психолого-педагогических исследований. Отношения между фундаментальной и прикладной психологией.

Функции, структура и процедура общения. Вербальные и невербальные средства межличностных коммуникаций. Виды слушания. Кодекс светского и делового общения. Позиции собеседников в процессе двустороннего обмена информацией. Стратегия и тактика разговора.