Проблема подолання психотравмуючих наслідків, спричинених військовою агресією на території України. Аналіз загальної ситуації внутрішніх міграційних процесів в Україні та на Рівненщині. Стратегія психологічної підтримки внутрішньопереміщеним дітям.
Вікова психологія як особлива галузь психологічних знань. Розгляд особливостей визначення рівня знань з вікової та педагогічної психології у студентів-психологів. Аналіз діагностики рівня знань з вікової та педагогічної психології студентів-психологів.
Закономірності та умови формування навчально-пізнавальних інтересів в учнів протягом трьох останніх років навчання в школі. З віком учнів ці інтереси стають більш усвідомлюваними, що виражається у певному "раціоналізмі" вибору майбутньої професії.
Значення "вікової чутливості" як передумови формування здібностей і їх компоненти. Оцінка розумових переваг дитини з врахуванням її віку. Дослідження здатності до навчання школярів молодших, середніх і старших класів; "переорієнтація" сприйнятливості.
Кризові періоди в житті людини. Нерівноцінність, неоднаковість впливу складових соціуму на індивіда в різні періоди становлення, дія релігійних, побутових, соціокультурних, соціально-психологічних умов. Вікові кризи, їх значення для росту особистості.
Визначення основних особливостей динаміки самовідношення, самооцінки, самоописів сприйняття себе в часі і просторі. Характеристика психічного розвитку особистості в студентському віці. Розгляд суб’єктивної оцінки невротичних проявів у студентів.
Аналіз результатів дослідження динаміки Я-концепції студентів в ускладнених життєвих ситуаціях на прикладі екзаменаційної сесії. Основні особливості динаміки самовідношення, самооцінки, смоописів, сприйняття себе в часі і просторі життєвих подій.
Вікові особливості сприйняття інформації в умовах сталого інформаційного впливу. Механізми сприйняття інформації та зміни, які відбуваються з людьми в умовах сучасного темпу життя. Аналіз понять "інформаційний вплив", "інформаційна компетентність".
Розгляд копінг-поведінки особи з позицій інтерактивності його життєдіяльності. Порівняння даних підліткової вибірки з показниками копінг-стратегій старших вікових груп. Відмінність юнацького копінгу, переосмислення себе й своїх взаємовідносин в соціумі.
Під час розгляду копінг-поведінки індивіда з позицій інтерактивності його життєдіяльності наголошується на методологічній значущості врахування ознак системи "суб’єкт - суб’єкт2" як умови існування особистості в просторі міжособистісних взаємовідносин.
Зростання кількості дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку - причина виникнення труднощів у формуванні різних форм навчальної діяльності. Методика визначення об’єму механічного запам’ятовування цифр у дітей із нейросенсорною приглухуватістю.
Вікові особливості молодших школярів, а також, новоутворення, поява яких є необхідною умовою ефективного розвитку моральної сфери дітей. Розвиток моральних якостей і почуттів особистості, зокрема чуйності як основна умова морального розвитку школярів.
Підходи вітчизняних та зарубіжних вчених до вивчення понять "моральність" і "моральний розвиток", їх співвідношення. Інтеріоризація дітьми суспільних понять про позитивне і негативне через спостереження за вчинками дорослих, їх імітацію та засвоєння.
Статтю присвячено проблемі інтегративного підходу до визначення особливостей переживання множинних травм російсько-української війни. Мета статті – емпіричне вивчення вікових особливостей переживання травм війни в контексті інтеграції психологічних знань.
Особливості переживання множинних травм російсько-української війни. Порівняння травм війни осіб 13-70 років, які перебували в зоні активних бойових дій, залишали її шляхом внутрішньої міграції та були у своїх містах і селищах у тимчасовій окупації.
Дослідження особливостей емоційних порушень в поведінці у дітей з розладами психіки та з аутизмом в різних вікових групах. Аналіз соціальної взаємодії з такими групами. Розробка ефективних лікувально-корекційних методів для оцінки рівня інтелекту дитини.
Теоретико-методологічний аналіз психологічних особливостей юнацького віку. Виокремлення вікових особливостей прийняття студентами стратегічних життєвих рішень з професійного самовизначення, вибору шлюбного партнера, визначення життєвої позиції.
Професійні деформації у різні періоди професійного становлення тренера. Відсотковий показник прояву певних професійних деформацій у конкретних вікових періодах професійного шляху. Фактор стресогенного впливу на комунікативні особливості тренера.
Дослідження вікових особливостей соціальної установки турботи про себе з народження до раннього юнацького віку. Опис структурних компонентів турботи про себе, з огляду на психологічні особливості кожного віку: саморозуміння, аутосимпатії і самопідтримки.
З’ясування та характеристика особливостей фіксування особистого досвіду у свідомості людини та його екстеріоризації у формі наративу. Розробка основних принципів діагностики здатності дітей, підлітків та юнаків до інтеграції свого особистого досвіду.
Професійний імідж як уявлення про переваги та недоліки певного фаху, вміння та навички для його опанування, його важливість та необхідність у суспільстві. Формування структурних компонентів професійного іміджу у процесі онтогенетичного розвитку індивіда.
Загальні фізичні, пізнавальні, інтелектуальні, мотиваційні, емоційні властивості, притаманні періоду юнацтва. Циклічність і мінливість невербального інтелекту. Вікова мінливість, яка має місце у нейродинамічних властивостях. Прояв механізмів соціалізації.
Короткий аналіз поглядів дослідників з проблеми формування моральної відповідальності учнівської молоді в сучасних умовах. Спроба виділити основні вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Самосвідомість як основне новоутворення особистості.
Аналіз підходів до розуміння сутності іміджу політичного діяча, механізмів його формування у свідомості людини. Умови формування уявлень про імідж політичного діяча у студентської молоді. Процес формування політичної свідомості у навчальних закладах.
Аналіз питань проявів вікових та життєвих криз. Особливості їх перебігу в учасників бойових дій, які мають невротичні розлади та низький рівень соціального функціонування. Стратегії подолання особистісних та вікових криз у воїнів-інтернаціоналістів.
Особливості перебігу вікових криз в учасників бойових дій, які мають порушення адаптації у вигляді невротичних, психосоматичних, адиктивних розладів та низький рівень соціального функціонування. Стратегії подолання особистісних та вікових криз.
Теоретико-емпіричний аналіз понять безумовного самоприйняття, психологічного благополуччя та якості життя жінок вікового періоду дорослості. Дослідження професійно-статусних особливостей безумовного самоприйняття та психологічного благополуччя жінок.
Соціально-психологічний аналіз проблеми міжособистісного спілкування юнаків. Розвиток людини в період юності. Вплив міжособистісного спілкування на визначення статусу юнаків у школі, родині, суспільстві. Професійне та особистісне самовизначення.
Соціально-психологічний аналіз проблеми міжособистісного спілкування юнаків. Визначення статусу юнаків у школі, сім'ї, суспільстві. Класифікація видів та функцій спілкування. Шляхи розвитку людини в період юності. Пошуки сенсу життя, місця в світі.
Життєві ситуації - сукупність значущих для людини подій, пов’язаних з ними потреб, цінностей і уявлень, що впливають на її поведінку і світогляд у певний період життєвого циклу. Вибір стратегій подолання важких життєвих ситуацій залежно від віку та статі.
