Дослідження причин агресії, злочинів та соціальних конфліктів. Сукупність якостей, що характеризують злочинця та сприяють скоєнню злочину. Віктимологічний підхід до вирішення конфліктів, правопорушень та злочинів. Місце віктимології в системі наук.

Поняття, психологічні, правові основи та причини віктимності - притаманної людині здатності, схильності стати в певних обставинах жертвою злочину. Стосунки батьків і дітей, їх вплив на віктимність поведінки підлітків. Психотерапевтична допомога підліткам.

Дослідження поняття жертви в теорії віктимології. Поділ відносин між потерпілим і сексуальним злочинцем за ознакою їх характеру. Кваліфікація насильницьких дій сексуального характеру та злочинів проти особистості. Запобігання сексуальному насильству.

Емпіричне дослідження взаємозв’язку між видами реакцій агресивності та факторами Інтернет-залежної поведінки підлітків. Підміна "живого" спілкування дорослих і дітей віртуальним. Визначення основної причини, яка занурює підлітка у світ віртуальних подій.

Розгляд мережі Інтернет як дзеркала сучасної цивілізації, її інформаційне відображення. Характеристика можливості максимального самовираження, аж до невпізнаної самозміни, як однією із найрозповсюджених мотивацій віртуальної комунікації її учасників.

Вплив віртуальної реальності на людину в умовах урбанізації. Фактори буття в урбанізованому суспільстві, що призводять до відчуження людини від інших, від самої себе. Взаємозв’язок між залежністю від віртуального світу і зменшенням соціальної комунікації.

Комплексні дослідження, спрямовані на вивчення особистісних ресурсів, що є своєрідним буфером, який захищає її від впливу негативних психогенних факторів. Розкриття діагностичних можливостей Вісбаденського опитувальника позитивної і сімейної терапії.

Вивчення соціодемографічних та соціально-психологічних параметрів представників вітчизняної академічної психологічної спільноти, рівня і чинників їхнього особистісного та професійного благополуччя. Виявлення строкатості професійної свідомості психологів.

Диференціація депресивного типу у пацієнтів із хворобами спектра шизофренії, уніполярною депресією та незгодами органічного ґенезу. Суть в клінічній картині маніакального та змішаного афектів. Виокремлення афективних порушень при шизоафективному розладі.

Висвітлення питання щодо підходів до диференціації первинних і вторинних порушень мовленнєвого розвитку, що нині залишається актуальним для дітей як з інтелектуальним, так і мовленнєвим дефіцитом. Системна мозкова організація вищих психічних функцій.

Биография Петра Яковлевича Гальперина, основные публикации. Теория поэтапного формирования умственных действий Гальперина. Понятие ориентировочная основа действия (ООД), классификация. Практическое значение теории, применение в педагогической практике. A

Блюма Вульфовна как человек незаурядного ума, внесший огромный вклад в развитие психологии. Жизненный путь и краткие биографические сведения Б. Зейгарник, её участие в создании психологического факультета. Основные научные труды Блюмы Зейгарник.

Изучение биографических данных выдающегося русского врача и педагога Всеволода Петровича Кащенко, анализ их влияния на его трудовую и научную деятельность. В.П. Кащенко у истоков современной коррекционной педагогики, анализ значения его деятельности.

Особенности теории привязанности Дж. Боулби. Проверка гипотезы о вкладе уровня материальной самостоятельности и возраста в выраженность беспокойства и избегания у женщин в постоянных отношениях и без пары. Изменение уровня избегания в отношениях.

Анализ изучения вклада пола респондентов, персонажей и веры в справедливый мир и показателей гендерной идентичности в атрибуцию вины участникам межгендерного вертикального конфликта в организации. Проведение исследования теории защитной атрибуции.

Изучение научной деятельности в сфере психологии Виктора Васильевича Лебединского, интересы которого делились между двумя областями: теория, классификация дизонтогенеза и аффективное развитие в норме и патологии. Исследование развития базальных эмоций.

Интрапсихические маркеры-разграничители различной меры отношения личности к себе в диапазоне от "адекватного" до "неадекватного". Ресурсы психики, проявляющиеся в отношении индивида к себе. Типологические и ресурсоцентрические подходы к изучению личности.

Выготский Л.С. - выдающийся психолог, педагог, создатель концепции развития высших психических функций. Критический анализ ряда философских и психологических теорий и культурно-историческое учение; роль социальной среды в формировании психики ребенка.

Основные этапы жизненного и творческого пути Н.О. Лосского, истоки формирования философского мировоззрения и развития его психологических взглядов. Теоретико-методологические основы психологической концепции Н.О. Лосского, систематизация его идей.

Взаимосвязь личностных и организационных факторов с проявлениями эмоционального выгорания на примере группы педагогов (учителя, дефектологи, логопеды, психологи, воспитатели и работники, имеющие специальное психологическое и педагогическое образование).

Анализ жизненного пути Г.И. Россолимо. Оценка его вклада в развитие отечественной детской невропатологии, психологии и дефектологии. Описание его научных трудов и используемых методов исследований. Отзывы современников о его деятельности ученого.

Клинико-психологические исследования интеллектуального развития в норме и при патологии как сфера научных интересов Г.И. Россолимо. Патологический стопный сгибательный рефлекс - один из важных симптомов при органических поражениях пирамидного пути.

Развитие психологии с эпохи Возрождения до середины XIX века, а также преобразование психологических знаний во второй половине XX в. Становление и современное состояние психологии в нашей стране. Сущность забывания при концентрированной подготовке.

Факты биографии Филиппа Пинеля - основоположника общественной, клинической и научной психиатрии во Франции, изменившего содержание умалишенных. Введение в практику содержания душевнобольных больничного режима, врачебных обходов и лечебных процедур.

Зарождение и общая характеристика фрейдизма. Его основные понятия и концепции: структурная модель психики, метод свободных ассоциаций, толкование сновидений, трансфер и пр. Дальнейшее развитие фрейдизма и его переосмысление, неофрейдистские теории.

Изучение биографии немецко-американского философа и социолога Эриха Фромма. Исследование психологом психоанализа, экзистенциализма и марксизма, основных противоречий человеческого существования. Создание концепции "нового человека и нового общества".

Карл Густав Юнг – швейцарский психолог, создатель аналитической психологии, которая пыталась отойти от линии познания человека, заданной Фрейдом. Коллективное бессознательное как врожденное основание всей структуры личности. Мышление и чувство по Юнгу.

Класифікація властивості "інтроверсії - екстраверсії" за двома основами і на двох рівнях: практичної діяльності та емоцій. Недоліки типологічного підходу до дослідження темпераменту. Розробка рекомендацій щодо формування психологічно сумісних пар.

Обчислювальні дії з точки зору діяльнісного підходу у психології. Встановлення, що вони відносяться до розумових дій, які, за визначенням П. Гальперіна, є підсумком перетворення зовнішньої матеріальної дії у план сприйняття, уявлень та понять.

Вивчення закономірностей функціонування феноменів мовлення у свідомості особистості. Діагностування внутрішньої структури мовленнєвого досвіду. Аналіз результатів емпіричного дослідження властивостей організації мовленнєвого досвіду особистості.