Підходи до інтерпретації поняття "здоров’язбережувальна поведінка" дітей молодшого шкільного віку. Аналіз змісту понять "здоров’я", "здоров’язбереження", "здоров’язбережувальна компетентність" з використанням навчально-методичних джерел у дослідженнях.

Аналіз проблеми виховання професійної честі як складної, специфічної, інтегральної оціночної категорії етики, "спрямованої з боку суспільства до особистості". Розробка технології розвитку честі як основи ціннісного ставлення до себе та до інших.

Проблема виховання професійної честі як специфічної, інтегральної оціночної категорії етики. Формування ціннісного ставлення до себе та інших людей. Обґрунтування методологічних аспектів честі на основі аналізу наукових джерел у межах педагогічної науки.

Значення та принципи виховання професійної честі вчителя, яка визначає його високу культуру, моральну поведінку і є регулятором життєдіяльності, основою гуманістичних і професійних цінностей особистості, умови готовності вчителя до діалогічної взаємодії.

Розгляд крізь призму періодичного друку академічного повсякдення студентів як середовища формування радянських цінностей. Виховання в радянської студентської молоді почуття колективізму та спільної відповідальності за результати навчальної діяльності.

Вирішення проблем виховання морально-вольових якостей учнівської та студентської молоді у процесі спортивно-оздоровчої діяльності. Впровадження педагогічно доцільного змісту, видів та методів виховання рішучості та організація змагальної діяльності.

Підходи до проблеми виховання дитини передшкільного віку, врахування основних принципів гуманістичної педагогіки. Закони психічного розвитку дитини у процесі її виховання, формування ціннісно-орієнтованої особистості на етапі дошкільного дитинства.

Сутність та зміст поняття "саморефлексія". Критерії та показники, рівні вихованості саморефлексії у майбутніх учителів. Розробка педагогічних умов виховання саморефлексії та експериментальна перевірка ефективності моделі виховання саморефлексії.

Зміст і структура самостійності дошкільників в образотворчій діяльності. Характеристика організаційно-педагогічних засад, що забезпечують ефективне виховання самостійності старших дошкільників в образотворчій діяльності, їх особливості та значення.

Сутність та специфіка критеріїв й показників визначення рівнів вихованості самостійності молодших підлітків у процесі ігрової діяльності. Характеристика та особливості психолого-педагогічних умов ефективного виховання самостійності молодших підлітків.

Розкриття освітнього потенціалу виховних засад розвитку самостійності як риси характеру особистості з позиції педагогічної науки. Аргументація педагогічних ідей педагогів засобами нелінійних зв'язків між теоріями та концепціями сучасного виховання.

Актуальні аспекти проблеми виховання самостійності у навчанні учнів у працях вітчизняних і зарубіжних учених. Принципи, зміст, форми, методи і засоби виховання самостійності у навчанні учнів основної загальноосвітньої школи досліджуваного періоду.

Фактори впливу на виховання у студентів світоглядної культури. Експериментальна перевірка змісту, технології та педагогічних умов виховання світоглядної культури студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів у позааудиторній роботі.

Погляди педагогів-класиків на розвиток сенсорики дітей дошкільного віку. Сучасні підходи до сенсорного виховання. Аналіз програмових завдань. Підбір дидактичних ігор і вправ на закріплення сенсорних еталонів. Мета і завдання експериментальної роботи.

Характеристика актуальної проблеми виховання смисложиттєвих цінностей в учнів на основі аналіза праць вітчизняних і зарубіжних психологів, представників фрейдизму, неофрейдизму, гуманізму, екзистенціоналізму, персоналізму та інших психологічних напрямів.

Розкриття змісту соціальних цінностей. Виявлення компонентів, критеріїв, показників, рівнів їх вихованості у студентів вищих технічних навчальних закладів. Розробка і експериментальна перевірка педагогічних умов виховання у студентів соціальних цінностей.

Розгляд шляхів соціалізації дітей у різновікових групах сімейного типу з огляду на досвід педагогічного колективу Херсонської загальноосвітньої школи-інтернату. Соціальна адаптація дітей, позбавлених батьківського піклування. Забезпечення прав дітей.

Основні шляхи соціалізації дітей у різновікових групах сімейного типу з огляду на досвід педагогічного колективу Херсонської загальноосвітньої школи-інтернату. Актуальність питання соціальної адаптації дітей, позбавлених батьківського піклування.

Загальноосвітня школа - один з провідних соціальних інститутів, у якому здійснюється процес формування суспільно-активного молодого покоління. Шкільний вік - найбільш сприятливий період для здійснення психолого-педагогічного впливу на особистість.

Проблеми соціального виховання в системі освіти. Технологія виховання соціальної усталеності особистості старшокласника в навчально-виховному процесі сучасної загальноосвітньої школи, технічного ліцею і ліцею з посиленою військовою і фізичною підготовкою.

Проблеми вдосконалення професійної підготовки фахівців до забезпечення державної безпеки. Формування сучасної системи виховання оперативних співробітників правоохоронних органів. Формування в оперативного співробітника системи життєвих цінностей.

Визначення основних факторів впливу козацької педагогіки на процес виховання особистості учня та iснуючих в ньому суперечностей. Розробка концепції і програми виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі їх допризовної підготовки.

Дослідження взаємозв'язку організованої виховної роботи у вищому навчальному закладі з прагненням студентів до персоналізації, саморозвитку й самореалізації. Характеристика головних аспектів виховного впливу історії математики на студентів і на учнів.

Загальна характеристика базових принципів виховання студентської молоді. Відображення його основних напрямів (національно-патріотичне, духовне, громадянсько-правове, моральне, екологічне, естетичне, трудове, фізичне) в дослідженнях українських вчених.

Розгляд наукових підходів до визначення змісту виховання студентської молоді в Україні: особистісно орієнтований; соціально орієнтований; системно-ціннісний. Знайомство з особливостями виховної роботи зі студентами на заняттях з англійської мови.

Виховання студентської молоді як соціальної реальності. Відносини системи вищої освіти до становлення Світового суспільства знань. Проблеми системи управління. Регулятивний вплив на поведінку людей. Вплив первинних умов системи суспільних відносин.

Визначення місця фізичного виховання у змісті української народної педагогіки. Аналіз ознак української системи фізичного виховання. Вивчення тематики козацьких розваг як одного з його засобів. Розгляд доцільності їх використання у навчальному процесі.

Історичний аналіз впливу рівня освіченості населення на якість формування інституту материнства кінця ХІХ — початку ХХ ст. Виокремлення стереотипних векторів українського традиційного виховання, що згубно впливали на психологічний мікроклімат родини.

Потужний сплеск суспільної думки у Франції, відомий як французьке Просвітництво. Філософське осмислення особливостей виховання. Теоретичний аналіз основних положень виховання французьких просвітників. Найкраща форма державного управління К. Гельвеція.

Характеристика стану розробленості проблеми суспільного розвитку філософією та іншими галузями науки і суспільної практики, варто звернути увагу як на розмаїття суджень і висновків. Дослідження естетичного вчення Платона, проблеми естетики Аристотеля.