Теоретико-методологічні основи естетичного виховання майбутнього вчителя-філолога засобами мистецтва. Сутність та зміст виховання. Естетичний потенціал філологічного знання, його професійно-педагогічна спрямованість. Методичні рекомендації для викладачів.

Досвід особистісного становлення та виховання студентів вищими навчальними закладами різного професійного спрямування. Стан естетичного виховання студентської молоді. Вплив соціальних і економічних процесів реформування суспільства на формування культури.

Сутність змісту,форми та засобів естетичного виховання. Опис проблеми естетичного виховання у спадщині видатних українських педагогів та діячів освіти. Аналіз шляхів впровадження ідей і досвіду В.О. Сухомлинського, щодо естетичного виховання дітей.

Значимість національної моделі української дитячої опери, яку створив М. Лисенка. Дитяча оперна спадщина М. Лисенка як педагогічне досягнення, яке надає українському народові статус самобутнього суб'єкта історії, який має індивідуальні особливості.

Естетичне виховання як ефективний шлях "олюднення" сучасної глобальної цивілізації на основі утвердження принципів справжньої гуманності у взаєминах між людьми. Розробка методики естетичного виховання молодших школярів засобами музичного мистецтва.

Використання засобів національного пісенного фольклору (співацької, танцювальної, інструментальної культури України) у вихованні всебічно розвиненої, творчої, компетентної особистості. Виховання естетичних почуттів, художніх здібностей школярів.

Розгляд ролі естетичного виховання в формуванні особистості молодших школярів. Зміна естетично-виховного статусу народної хореографії, яка детермінувалась роллю і місцем в системі державності, освіти та культури, у ході цивілізаційних перетворень.

Роль естетичного виховання в формуванні особистості молодших школярів. Формування естетичних суджень, смаків, ідеалів у педагогів шляхом інтелектуальної самоосвіти. Художньо-естетична діяльність вчителя в виховній та позакласній діяльності зі школярами.

Аналіз процесу естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку на уроках читання під час вивчення ліричних віршів: методологічні основи вивчення ліричного твору; поняття про лірику, види, зміст і форму ліричних творів; принципи, методи та прийоми.

Дослідження вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів. Розгляд основних завдань естетичного виховання школярів молодшого віку. Аналіз сутності поняття "естетичний смак" та його виховання у молодших школярів у навчально-виховному процесі.

Спроба виділення проблеми естетичного виховання сучасних школярів засобами мистецтва. Формування естетичних почуттів. Активізація емоційної сфери учнів та їхньої допитливості. Дидактичні можливості використання різних видів роботи на уроках мистецтва.

Основна мета естетичного виховання. Аналіз формування естетичних почуттів дітей молодшого шкільного віку засобами музики. Активізація емоційної сфери учнів та їхньої допитливості. Дидактичні можливості використання різних видів роботи на уроках мистецтва.

Дослідження питання художньо-естетичного розвитку учнів на уроках зарубіжної літератури. Специфіка сприйняття школярами молодших класів текстів зарубіжної літератури. Аналіз особливостей художнього відображення дійсності в свідомості і почуттях людини.

Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування естетичних почуттів у молодших школярів. Урок класного читання як засіб формування естетичних почуттів. Місце та значення читання у навчальному класі. Відбір засобів мистецтва до уроків.

Поняття естетичного виховання, його основні складові, методологія та принципи. Поняття естетики у філософській площині. Складові естетичного виховання особистості (культура поведінки, мовлення). Форми роботи з естетичного виховання у сучасній школі.

Характеристика актуальності проблеми естетичного виховання засобами образотворчого мистецтва як важливої складової процесу розвитку особистості. Дослідження проблеми художньо-естетичного виховання сучасної молоді засобами образотворчого мистецтва.

Доцільність використання прийомів етнопедагогіки в естетичному вихованні молоді, специфіка їх використання у процесі розвитку культури особистості. Провідні ідеї найдавніших знань. Ефективність навчання покоління на ґрунтовних знаннях етнопедагогіки.

Шляхи інтеграції сучасного мистецтва у площину навчально-виховного процесу університету. Проблематика сучасного кіномистецтва. Осмислення широкого кола соціально-психологічних проблем, що турбує молодь. Траєкторія руху у полі сучасної художньої культури.

Виділення найбільш характерних параметрів осмислення проблеми естетичного виховання, визначення його завдання для студентської молоді на сучасному етапі, обґрунтування сутності клубної роботи у вищому навчальному закладі, аналіз її можливостей й функцій.

Аналіз історичних умов формування основних принципів естетичного виховання молоді на різних етапах цивілізаційного поступу, зокрема в аспекті її творчого розвитку. Характеристика естетичних ідеалів Давньої Греції, педагогічних практик Київської Русі.

Дослідження естетизації навчально-виховного процесу у сучасних вищих закладах освіти різного спрямування. Визначення основних факторів естетичного виховання, провідних тенденції його розвитку у вищій школі України наприкінці ХХ ст. та в сучасний період.

Аналіз методів естетичного виховання у середніх загальноосвітніх закладах південно-східного регіону України. Використання накопиченого історико-педагогічного досвіду навчально-виховної роботи в сучасних умовах реформування національної освітньої системи.

Аналіз естетичних уподобань українців, складових естетичного виховання в педагогічній спадщині Григорія Сковороди й Костянтина Ушинського. Роль мистецтва в системі самопізнання людини. Представники української інтелігенції в системі естетичного виховання.

Погляди чеських реформаторів міжвоєнного періоду (1918-1938) на проблеми естетичного виховання учнів. Аналіз основних напрямів і форм естетичного виховання в окремих експериментальних школах Чехословаччини. Концепції педагогічного реформізму В. Пршигоди.

Основи естетичного виховання учнів та досвід організації викладання предметів естетичного циклу у закладах середньої освіти Херсонської губернії в другій половині ХІХ - на початку ХХ століття. Особливість підняття культурного рівня молодого покоління.

У статті розкрито основи естетичного виховання учнів та досвід організації викладання предметів естетичного циклу у закладах середньої освіти Херсонської губернії в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. Залучення учнів до художньої самодіяльності.

Пошук ефективних умов формування та розвитку музично - естетичної культури і виховання як актуальне завдання сучасних дошкільних та шкільних навчально-виховних закладів України. Наукова організація урок музичного мистецтва в початкових класах школи.

Процеси, пов’язані із відродженням духовності і культури українського народу. Вивчення психологічних особливостей молодших школярів, спостереження за їхньою діяльністю. Музично-естетичне виховання в сучасних умовах, його основні засади та методи.

Гуманізація освітньої системи, відмова від вузьких цілей вивчення мови. Естетичне виховання як один з аспектів усебічного розвитку дитини. Знайомство з духовними та культурними цінностями людства. Розвиток емоційно-чуттєвої сфери та естетичного мислення.

Аналіз проблеми естетичного виховання школярів як одного з аспектів усебічного розвитку дитини. Шляхи естетичної підготовки учнівської молоді на уроках німецької мови засобами використання живопису Т.Г. Шевченка. Умови оновлення системи шкільної освіти.