Аналіз емоційно-мотиваційної складової психологічного портрету студента. Встановлення рівня його психічної стійкості та мотивації до навчання. Проблеми психологічної неготовності майбутніх фахівців фіскального профілю до здійснення професійної діяльності.

Визначення особистісних, особливостей хворих на ішемічну хворобу серця залежно від віку, гендерних характеристик, рівня освіти, а також тяжкість захворювання. Проведення порівняльного аналізу психологічних та соціальних характеристик осіб з ІХС.

Обґрунтування необхідності оновлення змісту навчання учнів національних спільнот української мови як державної в школах з поліетнічним контингентом учнів, що полягає в наповненні соціокультурного компоненту елементами міжкультурного підходу до навчання.

Характеристика особливостей наповнення лінгвістичного компоненту елементами міжкультурного підходу до навчання. Визначення сутності експресії – виразово-зображальних властивостей мови, що виявляються в лексичних, словотворчих і граматичних засобах.

Дослідження давньогрецьких фразеологічних одиниць, які репрезентують емоційно-оцінну характеристику давніми еллінами різних професій і видів діяльності. Розгляд результатів кількісного аналізу фразеологічних одиниць за типом аксіологічної складової.

Визначення емоційно-оцінного компонента змісту слів-стимулів рекламної лексики в асоціативних полях. Формування стимульного списку слів, пов’язаних із рекламою. Виділення в асоціативних полях рекламної лексики реакції з емоційно-оцінним компонентом.

Результати вільного асоціативного експерименту з рекламною лексикою. Дослідження емоційно-оцінного компонента в асоціативному значенні слів-стимулів рекламної лексики. Виокремлення груп слів-стимулів, які викликають негативні та позитивні реакції.

Аналіз текстів різних жанрів в аспекті продуктивності використання лексем зі здрібніло-пестливими суфіксами. Конотативні характеристики лексем і фразем із демінутивними компонентами. Емоційний вплив аналізованих одиниць на сприймача друкованих видань.

Дослідження текстів різних жанрів в аспекті продуктивності використання лексем зі здрібніло-пестливими суфіксами. Виявлення потенціалу демінутивних утворень як засобу творення емоційно-оцінного колориту повідомлення та емоційного впливу на адресата.

Розглянуто особливості використання емотивів позитивної та негативної оцінки у створенні портретного опису жінок у романі Ч. Діккенса. Установлено, які емотиви переважають у зображенні зовнішності жінок у романі "Холодний дім", висвітлено образ героїні.

Проаналізовано комунікативно-прагматичні особливості функціонування фразеологізмів як засобів вираження емоційно-оцінних висловлювань у політичному дискурсі. Розглянуто види структурно-семантичних трансформацій фразеологізмів: еліпсис, субституція.

З’ясування вербальних і риторичних стратегій політики України. Види семантичних трансформацій фразеологізмів в українському дискурсі. Виявлення закономірностей вербалізації складних когнітивно-психологічних, ментальних, культурно-історичних категорій.

Визначення поняття "емоційно-поведінковий простір збереження здоров’я школи". Дослідження методичних основ перемикання діяльності, фізичного розкріпачення, рухової і емоційної розрядки. Визначення та характеристика завдання емоційного клімату уроку.

Структурні особливості козацьких народних пісень. Семантичні вираження, що проявляються через катарсистичне вивільнення. Виявлення давніх музичних структур, що окреслені в працях Платона й Аристотеля і відображаються в українських козацьких піснях.

Ознайомлення з детермінантами емоційно-почуттєвої складової релігійного феномену. Дослідження властивих теперішнім релігіям загадкових ритуалів. Характеристика причин виникнення бажання безсмертя. Вивчення та аналіз поглядів професора Б.О. Лобовика.

У статті висвітлено специфіку структурних особливостей супрасльських кантів "Восиявий во Єгипті", "Хотящу Симеону", "Новую показа твар ". З’ясовано, що у давніх супрасльських кантах прослідковуються етичні лади за системою античних музичних теоретиків.

У статті розглянуто особливості реалізації концепту душа в романі-медитації у віршах "Паломник" Ігоря Павлюка. В основі дослідження методологія вивчення когнітивної лінгвістики, лінгвокультурології, "психолінгвістичної теорії літератури" О. Потебні.

Згода та незгода як поняття, які присутні в різних формах комунікації. Стилістичні та емоційно-експресивні особливості українських синтаксично нечленованих висловлень для вираження згоди та незгоди порівняно з білоруськими, чеськими та болгарськими.

Загальна характеристика та відмінні особливості українських синтаксично нечленованих висловлень для вираження згоди та незгоди порівняно з білоруськими, чеськими та болгарськими. Їх стилістична та емоційно-експресивна специфіка навіть у близьких мовах.

Орієнтація сучасних характеристик дошкільної освіти: індивідуального підходу, психологічного супроводу навчально-виховного процесу, домінування дитячих видів діяльності, емоційноціннісного ставлення вихователя до дитини на психологічне благополуччя.

Дослідження механізмів впливу мотиваційно-поведінкових компонентів на формування ціннісного ставлення до набуття і збереження особистісного здоров’я у старших підлітків, таких як самооцінка, емоційно-ціннісне ставлення до власного "Я", самосприйняття.

Відображення емоційних характеристик у змісті нормативної бази освіти з конкретизацією у підручнику, ефективність застосування розроблених завдань на практиці. Конкретизація специфічних ознак емоцій для використання в професійній діяльності вчителя.

Відображення емоційних характеристик у змісті нормативної бази освіти з конкретизацією у підручнику "Я досліджую світ". Специфічні ознаки емоцій для використання в професійній діяльності вчителя: модальність, полярність, інтенсивність, тривалість,

Семантика понять "емоційність навчання", "емоційний інтелект", їх психологічно-педагогічна сутність. Відображення емоційного фактору в нормативній базі освіти і у підручнику. Специфічні ознаки емоцій для використання в професійній діяльності вчителя.

Дослідження рис української культури: емоціоналізму та кордоцентризму. Аналіз літературної спадщини І. Вишенського як одного з виразних представників Острозького культурно-освітнього центру. Д. Чижевський як дослідник української філософської думки.

Розкриття вербальної репрезентації емоцій у сфері конфліктної комунікації. Аналіз специфіки емоції гніву, характерної для конфліктної комунікації. Своєрідність репрезентації емоції гніву засобами українсько- та англійськомовних фразеологічних одиниць.

Емоційне сприйняття зовнішньої форми літери, її зв'язок із внутрішнім змістом напису. Стилістичні особливості написів, створених у стилі графіті, каліграфіті та рисованого шрифту із позиції психології. Створення естетичного візуального середовища міст.

Проектування Емпайр-Стейт-Білдінгу - хмарочосу висотою 381 м., зведеного у стилі арт-деко в окрузі Манхеттен міста Нью-Йорка, США. Будівництво та офіційне відкриття будівлі, різні події на її тлі. Архітектура, внутрішнє облаштування, освітлення хмарочосу.

Роль педагога в реалізації інклюзивної освіти. Формування нового професійно-психологічного мислення. Проблема готовності педагогів до роботи з дітьми зі особливими освітніми потребами. Психологічна готовність педагога до діяльності в інклюзивному класі.

Огляд емпатичної готовності майбутнього педагогів до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Роль педагога в реалізації інклюзивної освіти. Емпатична складова як провідна частина професійності, умова реалізації освітніх потреб дитини.