Краткая характеристика факторов труда и быта Северного региона. Функции и задачи строительной климатологии. Оценка условий труда и быта жителей Северного региона. Средняя продолжительность холодного и теплого периодов года в разных климатических зонах.

Кожа и слизистые оболочки как барьер при поступлении в организм инфекционного агента. Система мононуклеарных фагоцитов в тканях. Бактерицидные гуморальные факторы, ограничивающие распространение инфекции. Клеточный иммунный ответ при вирусных инфекциях.

Исследование идей, заложенных в теории Птолемея, особенности их применения в теории и практике. Метод разложения сложных планетных движений. Применение разложения в ряд естественных колебаний для анализа причин появления колебаний в динамической системе.

Определение искусственного и естественного интеллекта. Главная суть создания искусственного интеллекта. Проблемы, с которыми столкнулись создатели на пути к искусственному интеллекту. Степень влияния естественного интеллекта на создание искусственного.

Естественный отбор как элементарный эволюционный фактор. Характеристика его основных форм: стабилизирующей, движущей (или направленной), дизруптивной (раздробляющей). Принципы работы генетических алгоритмов, механизмы генетического наследования в природе.

Основная теория отбора. Скорость изменения и его степень. Различия между дарвиновской и популяционно-генетической концепциями отбора. Компоненты приспособленности и относительность селективной ценности. Модификаторы экспрессивности доминантности.

Изучение классификации форм естественного отбора. Характер влияния форм отбора на изменчивость признака в популяции. Наблюдения над природными популяциями птиц и млекопитающих. Возникновение признаков, которые снижают жизнеспособность их носителей.

Естественный отбор как движущий фактор эволюции живых организмов. Условия выживания и продолжения рода. Сохранение благоприятных индивидуальных различий и образование новых форм. Влияние скрещивания на размножение. Вымирание как следствие изоляции видов.

Понятие естественного отбора – основного движущего фактора эволюции живых организмов. Сохранение благоприятных индивидуальных различий, изменений и уничтожение вредных. Примеры действия естественного отбора. Вымирание, вызываемое естественным отбором.

История открытия и становления новой теории в научном мире. Характеристика понятия естественного отбора. Анализ механизма и основных факторов естественного отбора, классифицируемых по принципу влиянию форм отбора на изменчивость признака в популяции.

Исследование репродуктивных установок и детерминант повышения рождаемости среди населения России. Компоненты естественного прироста и убыли населения. Решение задач демографического развития в стране и социально-экономических проблем народонаселения.

История возникновения посёлка и её влияние на формирование населения. Рождаемость и смертность в Рассвете за исследуемый период времени. Естественный прирост населения посёлка по годам и его изменение во времени, социально-экономические факторы.

В статье предложено два алгоритма фильтрации некачественных текстов. Основные методы решения задачи фильтрации некачественных текстов – статистические; их базирование на вычислении различных частотных характеристик текста. Графовая модель текста.

Понятие и формы безработицы, ее типы и экономическая природа. Сущность и показатели естественного уровня безработицы и полной занятости. Государственная политика борьбы с данным негативным явлением, его влияние на социальную и экономическую сферу.

Достоинства метода, характеризующие его незаменимость в изучении динамики социально-психологических феноменов в условиях микросоциальных воздействий. Сравнительный анализ естественного формирующего эксперимента в сравнении с другими видами экспериментов.

Естествознание и философия как рациональные формы знания. Проблема демаркации эмпирического и метафизического в языке науки. Взаимосвязь между философией и естествознанием. Позитивизм О. Конта и его последователей. Философские основания естествознания.

Изучение истории методики преподавания естествознания. Содержание обучения, методы преподавания и их воспитывающее влияние. Материалистические взгляды и живой интерес к естественным наукам. Обоснование Бекетовым значимости "индуктивного метода".

Понятие естествознания, его место в жизни человека. Процесс деления культуры на материальную и духовную, их основные компоненты. Аксиологическая многомерность духовной культуры. Гносеологические аспекты естественнонаучного знания. Уровни научного знания.

Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании. Развитие принципов естествонаучного познания природы в трудах Бэкона, Галилея, Декарта. Гелиоцентрическое учение великого польского астронома Н. Коперника. Достижение в эпоху Возрождения.

Изучение физических идей средневековья. Ценностно-эмоциональные отношения к миру. Анализ представлений людей эпохи Возрождения о сверхъестественных силах. Обзор предпосылок для создания нового естествознания. Алхимия как феномен средневековой культуры.

Особенности средневековой духовной культуры. Духовность, нравственность и деятельность. Отношение к познанию природы. Математические достижения, физика и астрономия, медико-биологические знания. Становление науки и физических идей в средневековой Европе.

Характеристика естествознания - раздела науки, основанного на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создании теорией или эмпирических обобщений, описывающих природные явления. Специфические черты, присущие естествознанию, его место в обществе.

Психологическое восприятие музыки человеком. Роль музыки для умственного развития. Музыкальное образование плода в период беременности матери. Музыкальное образование и интеллектуальные способности. Влияние музыки на развитие биологических систем.

Естествознание и картина мира. Проблематика происхождения жизни. Научное познание: эмпирический и теоретический методы. Предмет изучения естественных наук. Феноменологическая, частная и фундаментальная теории. Эвристичность и онтологизация моделей.

Постнеклассическая наука в постмодернистской культуре. Феномен саморефлексивности науки и процесс гуманизации научного познания. Формирование основ постнеклассической физики и математики. Принцип Коперника как основной принцип классической науки.

Исследование взаимоотношений науки и религии. Анализ влияния научных знаний на жизнь общества. Этапы формирования современного естествознания. Система ценностей техногенной западной цивилизации и христианское мировоззрение. Исламская религиозная традиция.

Научно-техническая революция ХIX века. Наука как саморефлексирующая система. Изобретение радиотелеграфа А.С. Поповым. "Золотой век" русской химии. Деятельность всемирно известного русского биолога, И.И. Мечникова. Ломка научных традиций в начале ХХ века.

Особенности функционирования языковой способности человека в естествознании. Человекокосмизм и человекоцентризм как существенное выражение распространения электромагнитных волн в трехмерном пространстве. Основные функции императива модификации страха.

Современные подходы к уроку естествознания в младших классах. Эстетическое воспитание школьников в целостном учебно-воспитательном процессе. Сущность, задачи и система эстетического воспитания. Эстетическое воспитание на уроках природоведения в школе.

Физико-химические принципы в биологии. Информация как движущая сила развития живой природы, создающая новые биологические реальности. Массив информационных технологий, применяемый живой природой. Положения молекулярной биологической информатики.