Аналіз жанрово-стильових новацій перекладів творів для струнно-смичкового інструменту (альта) у композиторській творчій діяльності українських митців XX століття. Теоретичні засади та методологічні напрямки здійснення художнього даного перекладення.

Етнокультурний дискурс у літературі польсько-українського пограниччя ХХ століття. Польська повоєнна проза пограниччя: ідентичність, часопростір, катастрофізм. Розгляд особливостей творчої манери Ярослава Івашкевича. Світогляд і естетичні смаки митця.

Теоретичне осмислення специфіки засобів хореографічної виразності в спортивних бальних танцях як інструментарію для створення індивідуального стилю виконання. Розробка особистісно-орієнтованого підходу до застосування засобів естетичної виразності.

Застосування діалектичного, аналітичного методів для вивчення різноманітності жанрів, технік виконання української графіки ХХ ст. Міфологічна основа символіки живопису українського модерну та авангарду. Динаміка поширення художньо-мистецьких напрямів.

Традиційний поділ праці в виробництві на творчу і репродуктивну. Людина і суспільні відносини як об’єкти естетичної діяльності. Створення особистого стилю через формування зовнішності. Природа в структурі діяльності. Естетична діяльність і мистецтво.

Особливість виникнення в людини особливих чуттєвих реакцій і образного сприйняття. Використання основних засобів, методів та форм естетичного та художнього виховання, які спрямовані на розвиток творчої фантазії та художньо-естетичного світосприйняття.

Дослідження проблеми дизайнерської діяльності, що враховує естетичну, духовно-емоційну і ціннісну сфери людини-споживача. Формування творчої активної особистості, що здатна сприймати та оцінювати естетичне в оточуючій дійсності, природі та мистецтві.

Філософсько-педагогічні аспекти формування естетичної компетентності майбутнього педагога. Здатність особистості до осмислення сутності естетичного як емоційно-почуттєвих знань про цінності людського співбуття, їх втілення у педагогічній діяльності.

Основні етапи генезису естетичної домінанти у поглядах М. Зерова, реконструкція його наукових і творчих здобутків. Характер рецепції мислителем відповідних ідей і ступінь впливу на нього естетичних концепцій, літературних творів і філософських учень.

Аналіз основних етапів генезису естетичної домінанти у поглядах Зерова. Реконструкція його наукових і творчих здобутків шляхом аналізу й осмислення теоретичних праць і біографії мислителя. Розгляд проблеми вибору напрямів розвитку української естетики.

Збагачення людини цінностями - умова її повноцінної життєдіяльності в сучасних соціокультурних реаліях. Вища дизайн-освіта - одна з важливих ланок процесу становлення особистості фахівця, що прагне естетичного перетворення навколишньої дійсності.

Особливості прояву естетичної культури особистості в різних сферах життєдіяльності. Дослідження проблеми естетичного розвитку особистості й визначення теоретико-методологічних та методичних засад його здійснення в системі педагогіки та професійної освіти.

Розгляд загальнонаукових положень щодо проблеми "культури". Дослідження особливостей розвитку культури в античний період, епоху Середньовіччя, Відродження, Класицизму, Просвітництва. Визначення підходів до визначення поняття "естетична культура".

Аналіз художніх пошуків представників болгарської діаспори південної Бессарабії. Вплив естетичних традицій прабатьківщини на творчість митців. Роль праць І. Пастира, О. Кара, І. Шишмана у збереженні етнонаціональних традицій Українського Придунав’я.

Інтермедіальність цього твору, яка супроводжує майже всю творчість письменника: "!у вікна дивиться ніч, без кінця довгі, глибокі, чорні простори". Виділення зорових та слухових образів тексту, що також акцентують увагу на акварельності письма.

З’ясування стильової та естетичної специфіки фрагментарної прози кінця ХІХ - початку ХХ ст. на матеріалі окремих прозових творів українських письменників. Українське письменство доби порубіжжя, яке характеризувалося синтетичністю та синкретизмом жанрів.

Естетико-педагогічна спадщина видатних освітян досліджуваного періоду. Етапи становлення й розвитку педагогічних курсів у мережі закладів підготовки вчительських кадрів Слобожанщини. Напрями, форми та методи професійно-педагогічної підготовки вчителів.

Передумови естетичної підготовки студентів. Основні етапи становлення та розвитку естетичної підготовки майбутніх учителів у Харківському університеті. Внесок педагогів Харківського університету в розробку змісту естетичної підготовки студентів.

Актуальність проблеми естетичної підготовки майбутнього учителя музики. Професійна підготовка учителів музики у вищій школі, її основні підходи та закономірності. Характеристика компонентів естетичної підготовки, їх взаємозв’язок та вплив один на одного.

Самочинність мовно-естетичних знаків культури - ключовий фактор, який зумовлює їх відтворюваність у нових комунікативних ситуаціях. Характеристика особливостей духовно-психологічного портрету українця на основі аналізу лірики та поем Тараса Шевченка.

Естетична природа національно-культурних конотацій в ідіостилі Тараса Шевченка. Образні засоби вербалізації питомих складників української вдачі, образного осмислення ідеї. Поняття мовно-естетичних знаків культури. Мова як засіб самовираження автора.

Розгляд творчості П. Верлена в контексті естетичної програми французького символізму. Представлення поглядів українського літературознавця В. Державина на своєрідність творчого методу П. Верлена. Методологічні стратегії дослідження творчості цього поета.

Сутність та структура естетичної свідомості. Відображення оточуючого світу в естетичній свідомості. Вплив мистецтва на розвиток естетичного почуття. Головні тенденції сучасної художньо-естетичної свідомості. Суспільні функції естетичного ідеалу.

Когнітивний потенціал естетичної свідомості в межах філософського доробку І. Канта. Лінеарна форма часу - не єдина можлива форма темпоральності. Розгляд інших типів часового відношення як основи для осягнення та інтерпретації світу як цілісної системи.

Проблеми наукової інтерпретації творчості М. Драй-Хмари. Зв'язок з ідейно-стильовою парадигмою неокласиків, естетичне самовизначення поета. Домінантні категорії його художньої системи, природа трагічного та гармонійного. Синкретизм поетичного стилю.

Гармонія та дисгармонія як домінантні категорії естетичної системи Михайла Ореста. Природа образу ліричного героя. Естетичні координати творчості Михайла Ореста: проблема стильового синкретизму. Елементи символізму та імпресіонізму в творчості митця.

Визначення точок зору правової культури правника. Функції особистої культури. Завдання правової естетики. Суспільна природа юриста. Орієнтування на виборі професії. Завдання виховання та стадії соціалізації. Духовні, технічні та рекламні види засобів.

Проблема німецькомовних ептонімів і виконання ними естетичної функції в креолізованому жанрі скрапбукінгу та скрап-листівок із позицій еколінгвістики. Концептуальні метафори контейнерного, орієнтаційного та онтологічного типу. Адитивна роль ептонімів.

Ептонім - слово чи вираз, засіб готового вираження думки, який здатен до дериваційних процесів, що відрізняє його від нестійких цитат. Використання засобів однієї мови в контексті іншої - об’єкт вивчення в транслінгвільному напрямі еколінгвістики.

Історія спорудження, християнська символіка та духовне значення Михайлівського Золотоверхого монастиря. Собор святої Софії як одна з найголовніших християнських святинь Східної Європи. Державний політехнічний та національний науково-природничий музей.