Механізми сприйняття, селекції та продукування інформації перекладачем. Когнітивні стратегії асинхронного аудіовізуального перекладу і типові помилки перекладачів. Рекомендації з оптимізації продукування цільового тексту для підвищення його зрозумілості.

Лінгвокультурне узагальнення перцептивного досвіду відображення у етнічних стереотипах британського когнітивного простору. Категоріальні особливості сприйняття інших народів, культурно значуще знання у межах комунікативної компетенції співрозмовників.

Аналіз рекламної комунікації як інформаційної технології, спрямованої на формування іміджу об'єкта реклами. Визначити когнітивних механізмів створення, реалізації та фіксації рекламного іміджу як організованої структури взаємопов'язаних образів.

Розробка та впровадження когнітивної моделі активізації професійно-орієнтованої підготовки учня, що базується на методах інформатики, системного аналізу та психології. Засоби організації і управління процесом навчання та принципи формування стратегій.

Розглянуто методи, форми і засоби нових технологій навчання в коледжах та вищих навчальних закладах комп’ютерного напряму. Розвиток пізнавальних здібностей кожної людини. Проблемна ситуація та її поняття. Застосування проблемного навчання для студентів.

Дослідження шляхів формування успіху проектів на основі ефективної взаємодії зацікавлених сторін з урахуванням динаміки поведінки. Аналіз математичної моделі управління зацікавленими сторонами проекту на основі когнітивного підходу з визначенням впливу.

Дослідження методологій розробки та впровадження інформаційних технологій. Розробка та дослідження формальної моделі методології управління проектами. Експериментальне дослідження моделювання методологій в проекті "Автоматизоване робоче місце юриста".

Розгляд особливостей текстів німецькомовних фольклорних бувальщин. Когнітивні операції інтерпретатора дискурсу німецькомовної фольклорної бувальщини. Матеріалом дослідження послугували 278 текстів бувальщин 19 століття зі збірки "Der listige Schmidt".

Дослідження особливостей впливу представників німецької філософської школи на світогляд К. фон Клаузевиця. Контроверсійна оцінка ролі військової історії для Клаузевицької теорії війни. Сутність Кантового розуміння місця емпіричного досвіду в пізнанні.

Опис кореляцій між трансцендентальною філософією І. Канта та проектом військової теорії К. фон Клаузевиця. Відображення складності зв’язків теорії війни Клаузевиця та трансцендентальної філософії Канта. Формування школи мілітарної науки в Німеччині.

Дослідження структурних особливостей фреймових когнітивних моделей, які є основою для об'єднання дієслів у синонімічні ряди. Особливості моделювання структури міжфреймових сіток дієслівних синонімічних рядів на позначення дії, стану та процесу.

Аналіз механізму метафоричного переосмислення під час репрезентації економічних понять за допомогою концепту "house/home". Роль метафори як способу терміноутворення в англійській економічній лексиці. Основні засоби номінації та словотвірні чинники.

Дослідження, які вивчають мислення людини, та роль етносоціокультурного чинника в мовленнєвій поведінці індивіда - когнітивний напрям в перекладознавстві. Концепт - смислове утворення, у якому виокремлюються образний, поняттєвий, ціннісний складники.

Фреймовий аналіз передачі змісту японських сей, розгляд когнітивних особливостей їх перекладацького відтворення в англійській і українській мовах. Лінгвістична оцінка адекватності перекладу. Класифікація значення дієслова за допомогою відмінкового фрейму.

Психосоматична компетентність як компонент розвитку професіоналізму майбутнього психолога. Визначення кореляційного зв’язку між показниками вербалізації тілесного Я і характеристиками рівня вербальної і образної креативності та загального інтелекту.

Професіогенез саморегуляції мислення практичного психолога. Методика проективної діагностики тілесного Я. Значення психосоматичного підходу у проблематиці психології розвитку: теоретичні та практичні аспекти. Характеристики інтелектуальних здатностей.

Визначення основних методологічних ознак кластерного аналізу. Агломеративна класифікація та аналіз кластерів українських паремійних одиниць із зоонімним компонентом семантики. Вивчення кластеру зоонімних паремійних одиниць із партитивним компонентом.

Поняття "постправда". Досліджено, яким чином когнітивні упередження, впливають на формування світоглядних позицій. Доведено, що розвиток критичного мислення мав би стати пріоритетним завданням, починаючи зі школи й закінчуючи вищими навчальними закладами.

Особливості церебральної гемодинаміки у хворих з когнітивними порушеннями при інфаркті мозку в гострому періоді. Аналіз показників перекисного окислення ліпідів та антиоксидантного захисту. Огляд ефективності препарату корвітин в комплексній терапії.

З’ясування механізмів порушення мозкових функцій у хворих, інфікованих COVID-19. Розвиток мікроваскулярних уражень головного мозку внаслідок порушення метаболізму глюкози у хворих на цукровий діабет. Профілактика когнітивного дефіциту бенфотіаміном.

Розгляд теорії пам’яті Фергуса Крейка та Роберта Локхарта. Опис психологічних понять, в яких когнітивний компонент є однією зі складових. Дослідження основ теорії визначення сигналів. Аналіз ситуації на підставі моделі пам’яті, моделювання ситуації.

Опис концептів людина і техніка як складників науково-фантастичної моделі світу. Підстави, на яких здійснюється протиставлення людини і техніки у творах Рея Бредбері. Реконструкція концептів-складників мега-концептів, які структуровано у вигляді фреймів.

Формування у студентської молоді України здорового способу життя. Впровадження тренінгової програми, спрямованої на розвиток самозбережувальної поведінки та підвищення рівня життєстійкості учнів. Природа й особливості прояву когнітивних стилів поведінки.

Розгляд актуальних аспектів стресостійкості в системі вищої освіти. Вивчення впливу когнітивних стилів на вибір копінг-стратегій та стресостійкість загалом. Акцентовано на ролі інтелектуальних ресурсів в продуктивному переживанні важких життєвих ситуацій.

Аналіз наукових розробок у векторі використання та врахування когнітивних стилів студентів в освітньому процесі. Потреба розробки навчально-методичних комплексів із урахуванням когнітивних стилів студентів для підвищення рівня сприйняття інформації.

Специфіка викладання іноземної мови у вищому навчальному закладі. Характеристика когнітивних стилів як теоретичних конструкт, що стосуються опису стійких форм мислення, установок, набуття знань. Вплив когнітивного стилю студента на навчальну діяльність.

Установлено, що когнітивний стиль робить значний внесок у навчальну діяльність студентів, оскільки його функцією є регулювання пізнавальних процесів. Зазначено, що навчання у виші повинно спиратися на вже усталені індивідуальні особливості студентів.

Особливості та структура життєстійкості особистості в теорії Мадді як інтегральної здібності, яка включає в себе загальні та спеціальні здібності. Взаємозв’язок між творчими здібностями та життєстійкістю. Творчий потенціал як ресурс творчих можливостей.

Дослідження змін культурних практик повсякденного життя в умовах пандемії COVID-19. Діяльність політичних інститутів з протидії деструктивним наслідкам пандемії. Гуманізація механізмів соціального контролю в умовах застосування карантинних обмежень.

Дослідження феномену "карантинного життя", проблем самоізоляції людини та соціальних груп. Ідентифікація комунікативних ризиків в аспекті аналізу ролі, функцій та напрямків діяльності політичних інститутів з протидії деструктивним наслідкам пандемії.