Анализ когнитивного политического конфликта актуализируется в условиях информационно-психологического противоборства в глобальном информационном пространстве в процессе формирования полицентричной модели мироустройства. Управление политическим конфликтом.

Изучение явления синтаксической синонимии в свете когнитивной лингвистики. Особенности восприятия и интерпретации объективной действительности. Изучение процесса создания высказывания, осознанного или неосознанного выбора одного из языковых вариантов.

Определение когнитивной сущности контраста и выявление средств его вербализации в англоязычном художественном тексте. Типы когнитивных принципов распределения информации в тексте. Особенности контраста как одного из принципов познания и выдвижения.

Понятие когнитивного процесса как способа, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию из окружения. Рассмотрение воображения как способности сознания создавать образы, представления, идеи. Характеристика его основных видов.

Анализ соотношения параметров когнитивного резерва, психологического благополучия и когнитивно-поведенческих стратегий. Роль когнитивного резерва в сохранении и улучшении качества жизни в пожилом возрасте. Опосредование стратегий совладающего поведения.

Социологические истоки знания о коррупции. Анализ гражданственной природы ценностей самовыражения. Проявление вариабельности в характеристиках, сопутствующих терпимости к подкупности. Использование доверия в качестве показателя социального капитала.

Ретроспективный анализ определения "социальный капитал" с позиции парадигмального похода. Определение базовых знаний осмысления понятия "когнитивный социальный капитал" личности, содержания термина и его компоненты. Совокупность групповых норм, ценностей.

Изучение когнитивного статуса пациентов с хронической обструктивной болезнью легких, ассоциированной с артериальной гипертензией, и установление предикторов его ухудшения. Оценка функции внешнего дыхания, определение газового состава крови, анкетирование.

Возникновение психологии когнитивных стилей. Значение стилевого подхода в психологии. Г. Уиткин и его теоретический источник стилевого подхода. Характеристика теории личностных конструктов Дж. Келли. Применение стилевого подхода в прикладной психологии.

Артикль как основной репрезентант категоризации. Экспланаторный потенциал теории классов для лингвистического исследования: порядок следования определений. Категоризация служебных слов на основе дискурсивного употребления. Категории языкового сознания.

Артиклевые актуализаторы как системное выражение категории определенности/неопределенности. Когнитивные принципы, определяющие их прямое использование. Теория классов, неопределенный артикль и порядок следования определений в атрибутивной группе.

Исследование психологических особенностей одиноких пенсионеров, поскольку предполагается, что одиночество является одним из факторов снижения когнитивных способностей. Ознакомление с результатами апробации и оценки эффективности когнитивного тренинга.

Упражнений и процедура проведения тренинга для развития широкого круга когнитивных процессов детей. Развитие посредством работы с географической картой зрительного восприятия, воображения, образной памяти, визуального и пространственного мышления.

Характеристика явления когнитологии. Исторические формы познавательного моделирования мира: онтология, гносеология, эпистемология, когнитология. Трансцендентализм Канта и Гуссерля как его философское основание. Трансцендентализм - философия когнитивности.

Анализ структуры когнитивистики – новой области когнитивно-ориентированных междисциплинарных исследований. Изучение когнитологии как парадигмальной модели интеграции когнитивных наук и организации знания о процессе познания и когнититивных практиках.

Анализ функционирования и моделирования парадигматических элементов различных частей речи. Главные особенности формирования словесных лексем в современном русском языке (включая случаи дефектности и избыточности) с точки зрения когнитивных процессов.

Понятия концепта и когниции. Философско-методологический анализ когниции и концепта. Разработка схемы преобразования концептов в рамках когниции. Динамика рационального и иррационального в режиме их самопреобразования. Проблема смысловой относительности.

Дослідження основних проблем взаємозв’язку між соціальною раціональністю системи управління ВНЗ, соціальною структурою та формуванням когнітарної бюрократії як управлінського прошарку в німецьких університетах. Трансмісійна (реплікаційна) вища освіта.

Класифікація фразеологізмів, що відображають когнітивну діяльність людини в кримськотатарській, англійській та українській мовах. Характеристики фразеосемантичних мікрополів "Відчуття", "Сприйняття", "Пам’ять", "Уява", "Розумова діяльність людини".

Характеристика фразеологічних одиниць, що позначають когнітивну діяльність людини у румейській, новогрецькій та українській мовах. Фразеологічні одиниці, які позначають різні відчуття, процеси сприйняття, що характеризують процес уявлення та інші.

Відтворення концепту knight/лицар в історичні епохи на прикладі знакових творів англійської художньої літератури різних часів, в яких піднімались питання лицарства та його ролі в культурі Британії. Дефініції феномену, подані в англомовних словниках.

Дослідження проблем вивчення семантики іспанських ідіом із використанням числівників, їх класифікації та вживання в мовленні. Переклад ідіом із компонентом числівник російською мовою. Визначення впливу людського світогляду на семантику числа в ідіомах.

Проблеми когнітивної лінгвістики, які мають безпосередній стосунок до виявлення культурно-національної специфіки фразеологічних одиниць. Особливості формування й відтворення національної свідомості. Дослідження фразеологічної одиниці як мовного знаку.

Лінгвістичний аналіз імені концепту "обличчя" в контексті когнітивної лексикографії. Виокремлено його концептуальні ознаки. Розгляд основних номінацій концепту, їх синонімів, оскільки мовці сприймають і відтворюють поняття, називаючи їх по-різному.

Тлумачення "семіотичності" і "когнітивності" словника. Огляд ключових лінгвокогнітивних лексикографічних кодів, запропонованих для укладання когнітивно-орієнтованих словників у межах когнітивної лексикографії як трансдисциплінарного напряму словникарства.

Етапи становлення і диференціації когнітивної лінгвістики. Предмет когнітивної семантики. Концепт як основа термінологічного апарату для лінгвокультурології. Версії його визначення. Сутність теорії категоризацій. Поняття ментальних репрезентацій.

Ознайомлення з основними етапами формування когнітивної лінгвістики. Дослідження принципів мовної категоризації та когнітивно-семантичних суперкатегорій. Визначення особливостей експансіонізму, антропоцентризму, функціоналізму в когнітивній лінгвістиці.

Дослідження різних течій і напрямів сучасного мовознавства, які перебувають у доповнювальних відношеннях. Когнітивна лінгвістика, котра розглядає мову не як "систему в самій собі і для самої себе", а у зв'язку з людиною та її пізнавальною діяльністю.

Історична еволюція когнітивної лінгвістики у філологічних дослідженнях. Дослідження когнітивних процесів і ментальних структур, які лежать в основі мовлення та розуміння. Вивчення ментальних моделей, концептуальних та когнітивних метафор у аналізі мови.

Метафори порівняльно-історичного мовознавства на матеріалі праці Лавровського "Обзор замечательных особенностей наречия малорусского сравнительно с великорусским и другими славянскими наречиями". Форми дієслів із семантикою споглядання і похідні прислівни