Психолого-педагогические и музыкально-методические основы развития музыкальных способностей. Особенности использования игровой деятельности младших школьников. Анализ развития музыкальных способностей учеников младших классов с помощью игровых методик.

Рассмотрение музыкальных способностей как психолого-педагогической проблемы. Методика их развития посредством чтения с листа. Рассмотрение констатирующего, обучающего и контрольного этапов эксперимента. Психолого-педагогическая характеристика детей.

Теоретическое обоснование и характеристика методики развития музыкальных способностей детей. Конкретизация понятия «оркестр элементарных инструментов». Применение зрительных, наглядно-слуховых и игровых методов для развития музыкальных способностей.

Психолого-педагогические основы развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика основных музыкальных игр, их задачи и функции. Процесс выявления уровня развития способностей к певческой деятельности у ребенка.

Анализ роли воспитания творческого человека, что является одной из ведущих задач музыкального образования, направленного на развитие у личности способности к тонким и глубоким внутренним переживаниям. Определение значения музыкальной деятельности.

Мультимедийная среда как вид информационного взаимодействия на основе телекоммуникационных сетей, позволяющий осуществлять поиск и представление информации по словам и рисункам. Тенденции ее развития и проблема авторства. Типы сетевого коммуниката.

Возникновение и становление мультипликации. Развитие мультипликационных рисунков в странах Европы. Особенности русской и японской мультипликации. Перевод аниме и манги на иностранные языки. История создания мультипликационных героев Уолта Диснея.

Понятие "муниципальный менеджмент", общие его положения. Основные этапы реформирования местного государственного управления и его основные нормативно-законодательные документы. Взаимоотношение местных представительных и исполнительных органов власти.

Стратегические направления развития Зеленогорска до 2020 года. Форма управления городом. Планировка уличной сети и жилой застройки. Виды общественного транспорта. Проблемы, связанные с его использованием. Приоритеты развития социальной инфраструктуры.

Окружающая среда в оценках жителей урбанизированных территорий. Оценка роли университета в формировании современной системы экологического образования муниципального уровня. Сравнительный анализ систем экообразования г. Дубна и п.г.т. Вербилки.

Основные этапы становления муниципализма в политической истории независимой Индии. Либерализация политической жизни страны. Комитет дистрикта по планированию. Политико-правовые основы современной системы индийского городского и сельского самоуправления.

Основные этапы становления муниципализма в политической истории независимой Индии. Исследование значения индийского опыта для совершенствования российской системы местного самоуправления. Роль политических партий в индийском местном самоуправлении.

Содержание и контекст социально-экономического развития муниципальных образований городского типа. Методические основы территориального стратегического планирования. Совершенствование стратегического планирования развития муниципальных образований.

Типология уровня экономического развития муниципальных округов г. Санкт-Петербурга. Рассмотрение процессов стратегического городского планирования, экономической и градостроительной деятельности Санкт-Петербурга. Апробация методики Space Syntax.

Роль развития мышления в младшем школьном возрасте. Экспериментальное изучение всех видов мышления детей с задержкой психического развития. Решение задач наглядно-образного характера. Особенности использования занимательных форм математического материала.

Педагогические средства, используемые для коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика этой категории детей, развитие логического мышления. Методы изучения и педагогические средства развития.

Педагогические средства, используемые для коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика этой категории детей, развитие логического мышления. Методы изучения и педагогические средства развития.

Особенности интеллектуального развития дошкольников. Развитие мыслительных операций у дошкольников. Значение занимательного математического материала для интеллектуального развития дошкольников. Особенности использования логических задач и упражнений.

Сущность и содержание понятия "мышечная память". Рассмотрены особенности развития мышечной памяти у детей старшего дошкольного возраста. Педагогические условия развития мышечной памяти детей старшего дошкольного возраста на занятиях хореографии.

Анализ форм проявления силы при динамическом характере мышечной работы. Исследование видов силовых способностей по характеру сочетания режимов напряжения мышц. Скоростно-силовой индекс. Применение изометрических упражнений для воспитания мышечной силы.

Отличие мышления от других психологических процессов, особенности теоретической и практической его формы. Характерные черты развития мышления в дошкольном возрасте. Приемы и упражнения, в игровой форме формирующие познавательный потенциал малышей.

Создание предпосылок для дальнейшего умственного развития ребенка. Проявление мышления и его изменения в детском возрасте. Формирование и совершенствование мыслительных действий младших дошкольников. Роль игры, учебной деятельности в развитии мышления.

Характеристика стадий сенсомоторного интеллекта. Анализ наглядно-действенного мышления ребенка. Исследование особенностей дооперационной стадии развития мышления. Анализ периода конкретных операций. Характеристика особенностей периода формальных операций.

Подбор методики и проведение диагностики уровня развития мышления у подростков. Понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных знаний. Суть логико-количественных отношений. Стимулирование самостоятельного творческого мышления подростка.

Общие тенденции развития мышления у детей. Особенности наглядно-действенного и образного умственного формирования. Вырабатывание элементов словесно-логического познания. Основная характеристика совершенствования мыслительных действий дошкольников.

Особенности отногенеза и филогенеза мышления. Теория развития мышления ребенка с точки зрения подхода Пиаже. Стадии операционального интеллекта. Теория поэтапного формирования умственных действий. Подход Л.С. Выгодского к развитию мышления человека.

Некоторые вопросы развития мышления детей 4-6 лет. Развитие наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления. Инвариантность понятийного и допонятийного обобщения. Роль позиции в развитии логического мышления. Изучение мышления детей.

Мышление как психический процесс. Особенности мышления детей трех лет. Психолого-педагогические условия развития наглядно-действенного мышления у детей раннего возраста, роль воспитателя в данном процессе. Комплекс мероприятий по развитию мышления.

Изучение особенностей мыслительных операций и их коррекции у детей с интеллектуальной недостаточностью в процессе развития. Выделение ребенком существенных связей и отношений между объектами. Проблемы диагностики мышления детей с отклонениями в развитии.

Изучение психологии мышления детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение дидактических игр как средства развития мышления детей и анализ применения их на практике. Знакомство с системой саморазвития и самообучения ребенка Марии Монтессори.