Понятие и средства новых информационных технологий, направления их развития. Факторы, влияющие на развитие личности ребенка. Оценка влияния на данный процесс средств массовой коммуникации и информационных технологий: телевизора, компьютера, интернета.

Роль лидерских качеств в повышении конкурентоспособности выпускника. Обзор жизненных приоритетов и профессиональных интересов студентов, которые помогают в дальнейшем определить направления их трудоустройства. Портфолио карьерного продвижения студента.

Определение основных факторов, влияющих на результативность профилактического воздействия на личность. Этапы и принципы, обстоятельства формирования личности подростка, анализ и оценка его предрасположенности к совершению противоправных действий.

Характер современной профессиональной деятельности учителя дополнительного образования. Понимание личностно-профессионального развития педагога. Анализ стадий профессионального роста педагога. Качества педагогов учреждений дополнительного образования.

Личностные особенности подростков, своеобразно формирующиеся в условиях закрытого учебно-воспитательного учреждения и при нарушениях онтогенетического развития. Определение роли социальной депривации в развитии мотивации и черт личности подростков.

Личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Факторы, детерминирующие развитие личности ребенка. Влияние деятельности на развитие ребенка. Роль активности личности ребенка в деятельности.

Изучение влияния игры на развитие личности. Овладение психологическим механизмом превращения. Процесс воображаемого перехода конкретного человека в другого, обретение особых свойств и качеств. Саморегуляция поведения личности и ее структурных компонентов.

Теоретические основы изучения возможностей развития личности посредством дидактических игр. Понятие игры и ее роль в учебно-воспитательном процессе. Исследование возможностей развития познавательной активности школьников посредством дидактических игр.

Понятие и сущность психокоррекции, её роль и задачи в специальном образовании. Отличие психологической коррекции от других видов психологической помощи. Анализ специфики психокоррекционной работы с младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью.

Влияние изобразительного искусства на развитие нравственных представлений детей, его роль в формировании духовного мира и образного мышления школьников. Принцип постоянства связи искусства с жизнью. Задачи духовно-нравственного воспитания школьников.

Определение места вопроса духовно-нравственного воспитания детей в педагогической среде. Ознакомление с причинами бездуховности молодежи. Изучение значения занятий изобразительной деятельностью. Анализ задач духовно-нравственного воспитания школьников.

Рассмотрение возможностей профессионального развития личности в рамках корпоративного образования. Преимущества компетентностного подхода в организации корпоративного образования. Необходимость дифференцированного подхода к развитию категорий сотрудников.

Цель гуманистического подхода в обучении. Понятие и процесс самообразования и саморазвития. Анализ сущности личности, теория ее развития. Содержание и классификационные модели педагогических технологий (коммуникативной, личностно-ориентированной).

Теоретический анализ проблемы обучения в вузе культуры и искусств, особенности развития личности студента. Методика исследования изменения состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий, объективные и субъективные факторы обучения.

Проведение исследования критериев, относящихся к значимости учебных проблем для учащихся и определяющих выбор вопросов для занятий в учебе. Основные цели и задачи проектно-исследовательской деятельности. Развитие интеллектуального потенциала личности.

Идея дизайнерского образования дошкольников. Суть понятий детский дизайн. Дизайн для детей как создание для ребенка комфортной, материальной среды, который ориентирован на "выполнение задач в области художественно-эстетического образования дошкольника".

Разные подходы к преподаванию математики в современной школе в рамках развития личности учащегося. Принципы личностно-ориентированного подхода. Приёмы и технологии, применяемые на уроках математики в рамках концепции личностно-ориентированного обучения.

Особенности преподавания математики в современной школе, используемые в данном процессе методики и упражнения. Принципы личностно-ориентированного подхода, его использование в современной педагогике. Приемы, технологии, применяемые на уроках математики.

Глобальный экономический кризис как условие актуализации проблемы развития личностно-профессиональной компетентности. Развитие личностных деловых и эмоциональных качеств как основное средство повышения социальной устойчивости личности в условиях кризиса.

Использование разнообразных методических комплексов, включающих методики изучения интеллектуальных профессионально важных качеств, личностных особенностей, профессиональной направленности и мотивации. Понятие личностного потенциала летчика в психологии.

Педагогические условия реализации личностных потенциалов обучающихся в воспитательном процессе. Гражданственность и патриотизм как нравственные ценности. Организация воспитательной работы по формированию гражданско-патриотической культуры личности.

Понятие личностного потенциала ребенка, его структурные компоненты, факторы и психологические условия развития личностного, интеллектуального и эмоционально-волевого потенциала ребенка. Обучение иностранному языку и его вклад в развитие личности.

Процессы компенсаторного воздействия личностной зрелости педагога детского дома на депривационные нарушения у его воспитанников. Выявление и оценка иерархии нравственных и этических качеств педагога детского дома в структуре его личностной зрелости.

Определение совокупности основных личностно-нравственных качеств будущих специалистов туризма. Разработка и проверка модели развития личностных нравственных качеств будущих менеджеров туризма как парадигмальной основы их профессиональной деятельности.

Изучение возможности развития личностных и коммуникативных универсальных учебных действий учащихся в процессе обучения геометрическому материалу в 5-м классе. Проведение исследования универсальных учебных действий личностного и коммуникативного блока.

Сущностная характеристика системы управления педагогическим коллективом и личностных качеств руководителя. Повышение эффективности управления педагогическим коллективом. Диагностика личностных качеств руководителей и оценка эффективности их деятельности.

Исследуются теоретические аспекты направлений внеклассной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития, предполагающие использование различных педагогических технологий и создание условий с целью развития личностных качеств детей.

Личность как субъект образования. Формирование личностных качеств в процессе обучения. Психологическая структура отношений и личностных качеств учащихся. Характеристика всеобщих представлений о процессе обучения как механизм формирования личности.

Анализ механизма реализации ресурсного подхода в развитии воспитания, как управления воспитательными ресурсами с помощью организационных компетенций в целях достижения успехов личности. Характеристика использования идей ресурсного подхода в воспитании.

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальных классов. Механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями. Модель организации внеурочной деятельности.