Определение понятий "нападение" и "применение силы". Психологические исследования личности преступника, возможные причины нападения и право на использование средств самозащиты от неправомерных посягательств. Самооборона при нападении и меры безопасности.
Участие крестьян в борьбе с восставшими туземцами Туркестана в 1916 г. Регулярные войска, направляемые в мятежный край. Формы и возможности крестьянской самообороны, положение русских переселенцев в Туркестане. Освоение новых земель в Новороссии.
История проблемы формирования у учащихся готовности к самообразовательной деятельности. Процесс самообразовательной деятельности школьника. Психолого-педагогические признаки готовности школьников к самообразованию. Характеристики старшего школьника.
Самообразование как развитие навыков и формирование способности к самообразованию, повышение научного и профессионального уровней. Готовность к профессиональной деятельности, проявляющейся в движении будущих педагогов к целенаправленной деятельности.
Оценка влияния уровня подготовки педагога на совершенствование качества обучения и воспитания. Пути и перспективы его повышения за счет самообразования как источника профессионального роста педагога, правила, которые выступали в качестве программы.
Анализ вопросов реализации стратегии развития информационного общества в Российской Федерации. Внедрение информационных образовательных технологий в организацию процесса образования. Возможности электронного, дистанционного и интерактивного обучения.
Самообразование и самовоспитание в становлении педагога-профессионала. Анализ развития системы образования в России. Основные педагогические понятия. Процесс воспитания как фактор социализации личности. Личностно-ориентированный подход в образовании.
Исследование особенностей профессионального самообразования современного преподавателя вуза. Анализ средств и способов самообразования, обеспечивающих достижение личностного и профессионального роста, совершенствования педагогического мастерства педагога.
Зависимость совершенствования качества обучения учеников и воспитания в школе от уровня подготовки педагогов. Самообразование учителя как необходимое условие профессиональной деятельности преподавателя в условиях высокой информатизации общества.
Определение уровней компетентности у студентов педагогических университетов Приволжского и Уральского федерального округов России в области естественнонаучных дисциплин. Создание собственной модели самообразования и профессионально-личностного развития.
Сущность и слагаемые эффективного самообразования как добровольно осуществляемой познавательной деятельности. Основные стадии профессионального роста учителя: "выживание", усвоение методических рекомендаций, зрелость. Педагогическая компетенция учителя.
Основные направления саморазвития и самовоспитания личности. Самообразование будущего учителя как важный компонент повышения уровня его профессиональной готовности. Структура, мотивы, основные направления, источники и формы самообразования педагога.
Анализ адаптационного потенциала самообразования как механизма самостоятельного овладения новыми знаниями, навыками, усвоения господствующих в обществе ценностей. Особенности самообразовательных технологий в традиционном и индустриальном обществах.
Совершенствование самоподготовки летного состава в сфере боевой и физической подготовки для выполнения учебных и боевых задач. Требования к физическому здоровью летчиков: острое зрение, развитый глазомер, двигательная активность, стрессоустойчивость.
Этапы деятельности, направленной на побуждение военного летчика к самообразованию в области его профессиональной деятельности, боевой и физической подготовки. Факторы результативной самостоятельной работы, развития в себе навыков планирования.
Специфика и содержание педагогической деятельности. Основные требования, предъявляемые к личностным и профессиональным качествам современного педагога, уровню его культуры и знаний. Закономерности организации их самообразовательной деятельности.
Анализ значимости системы дистанционного обучения в решении проблем самообразования личности студентов, отражающий социологические аспекты исследования. Доказательства ее значимости в перспективе как обучающей платформы, преимущества и недостатки.
Технологии формирования у студентов способности к творческой самореализации и профессиональному становлению. Подготовка студента как будущего компетентностного, квалифицированного специалиста. Адаптация личности к новой социально-педагогической ситуации.
Изложение подходов к обучению иностранным языкам: суть чтения как вида речевой деятельности; структура чтения; связь чтения с другими видами речевой деятельности; основные виды чтения; принципы обучения изучающему, просмотровому, ознакомительному чтению.
Особенность появления временного коллектива военно-научного общества в военном вузе. Комплексное воздействие секции на психологию курсанта. Проявление самостоятельности и творчества курсантов. Анализ реализации идеи межпредметной основы обучения.
Необходимость регулярного самообследования молочных желез для сохранения здоровья женщины. Этапы самообследования и выбор даты проведения осмотра. Формы проведения осмотра, признаки и факторы, на которые следует обратить внимание при самообследовании.
Рассмотрение содержания труда по самообслуживанию в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского дошкольного учреждения. Описание индивидуальной и групповой форм формирования навыков самообслуживания, общих, словесных и игровых методов.
Сущность и содержание теории организации. Особенности популяционно-экологической теории. Анализ базовых противоречий организации. Тейлор и создание научного менеджмента. Исследование основных принципов эффективности Г. Эмерсона. Вклад Гилбертов, Ганта.
Понятие и концепция самообучающейся организации, ее основные характеристики. Роль человеческих ресурсов и особенности такой организации по сравнению с традиционной. Принципы и порядок создания самообучающийся организации в условиях современного рынка.
Усиление конкуренции, возрастание значения инновационных информационных технологий - отличительные черты современной экономической среды. Знания и интеллектуальный капитал как основные ресурсы экономики знаний. Признаки самообучающейся организации.
Суть схемы формирования психофизического состояния оператора АРМ. Разработка автоматизированной системы, использующей для диагностики состояния оператора АРМ особенностей динамической биометрии. Нейронные сети для обработки данных клавиатурного почерка.
Взаимосвязь понятий "обучение", "самообучение", "управляемое самообучение". Организация процесса самообучения информатике на базе информационно-коммуникативных технологий. Принципы перехода личности к самообучению, как управляемой творческой деятельности.
Сочетание учебного и внеучебного времени в основе саморазвития и самообучения. Технологии самообучения как составной части педагогики саморазвития на примере раздела "Фонетика". Использование дидактических материалов в урочной и внеурочной деятельности.
Ознайомлення з процесом перетворення етнографічної маси в свідому модерну націю. Вивчення значення культури як національного чинника. Характеристика освіти як однією з найголовніших передумов національного культурного самоозначення кожного народу.
Общие сведения об организационной структуре и деятельности предприятия, специализирующегося на ремонте грузовых автомобилей. Маркетинговое исследование рынка спроса ТО. Принципы ценообразования. Оценка рисков в процессе реализации бизнес-стратегии.