Характеристика індивідуально-авторської картини світу французької мінімалістичної прози кінця ХХ - початку ХХІ століття. Основна роль синтаксичних засобів у розгортанні внутрішнього мовлення персонажів. Дослідження синтаксичного прийому парцеляції.

Аналіз потреб пізнання закономірностей фонологічного нормування іншомовних слів в аспекті вимовної норми. Опис специфіки функціонування, кодифікації та асиміляції фонетичних структур запозичення в британському та американському вимовних варіантах.

З’ясування сутності та семіотичних характеристик поняття "лінгвістичний ландшафт". Дослідження сучасної мовної ідеології та національної політики України. Розгляд мов, які використовуються в публічних документах, офіційних бланках і грошових знаках.

Визначення особливостей лінгвокогнітивного та лінгвокультурологічного підходів до аналізу концептів. Переваги асоціативного та рецептивного експериментів в дослідженні особливостей мовної картини світу, яка формується в полілінгвальних культурах.

Исследование методики атрибуции текста на основе лексических, морфологических, синтаксических и фоносемантических параметров текста, получаемых, с помощью использования компьютерных программ. Главная особенность применения фоносемантических оценок.

Система изучения имен прилагательных русского языка, построенная по принципу постепенного усложнения и расширения материала как со стороны лексики, так и со стороны грамматики. Примеры разных типов упражнений для начальной школы. Ожидаемые результаты.

Язык, как важное средство воспитания. Лингвистика, педагогика и психология как база методики обучения русскому языку. Методика обучения грамматики и орфографии. Методика формирования грамматических и словообразовательных понятий. Морфемный состав слов.

Анализ лексических и семантических характеристик концепта "любовь" в произведениях И.А. Бунина и Я.К. Беятлы. Особенность построения деривационногополя ключевой лексемы. Проведение исследования синонимов любовных слов в русском и турецком языках.

Изучение ключевых лексем концептов и текстовых фрагментов. Изучение структуры концептов heavy и light с применением методов этимологической реконструкции, компонентного анализа, когнитивного картирования, контекстуального и количественного анализа.

Разработка методики анализа разговорного дискурса в ракурсе теории релевантности. Дискурсивные импликатуры, прагматические пресуппозиции, экспликатуры как звенья интерпретационного процесса. Усиление промежуточных гипотез об интенциях говорящих.

Разработка методики анализа разговорного дискурса в ракурсе теории релевантности. Предложенная методика позволяет проанализировать соблюдение искурсивные импликатуры, прагматические пресуппозиции, экспликатуры как звенья интерпретационного процесса.

Методика концептуального анализа в дискурсе блогосферы для подтверждения идеи о манипулятивном характере трансформации наполняемости базовых концептов. Объективные процессы в русскоязычной блогосфере, связанные с трансформацией концепта "патриотизм".

Концептуальный анализ в дискурсе блогосферы для подтверждения идеи о манипулятивном характере трансформации наполняемости базовых концептов. Интерпретативний анализ ассоциаций на основе лексикографических дефиниций и восприятия концепта патриотизм.

Изучение английского говора, как международного эквивалента общения. Анализ повышения речевой культуры общества. Использование разнообразных педагогических приемов и знаний для обучения речи. Специфика предмета "Иностранный язык" в современной школе.

Методика как педагогическая наука. Основные методические понятия. Цели, содержание и средства обучения иностранному языку в средней школе на современном этапе. Его лингвистические и дидактические основы. Анализ действующих программ по иностранным языкам.

Возможности изучения дискурса современной отечественной и зарубежной рекламы с точки зрения его проективных свойств, реализующихся как трансляция смыслов посредством языковых механизмов. Методика когнитивного миромоделирования рекламных дискурсов.

Проблема поиска эффективных методологических принципов описания идиостиля на основе анализа образных единиц, реализующих свой потенциал в пространстве художественного текста. Описание методики анализа идиостиля на материале прозы В.П. Астафьева.

Дослідження проблеми побудови педагогічної граматики та її реалізації у навчальному процесі з урахуванням психологічних, психолінгвістичних та методичних чинників на матеріалі навчання англійських прийменників та апробації їх методичної типології.

Виявлення особливостей навчання англійського діалогічного мовлення майбутніх інженерів-програмістів. Аналіз результатів впровадження у навчальний процес комп’ютерної програми "Speak up English" зі спеціально створеною системою комп’ютерних вправ.

Укладання ділової угоди англійською мовою засобами електронної пошти. Особливості писемної комунікації у форумах та чатах. Оволодіння Інтернетом як засобом регулювання відносин співпраці з міжнародними партнерами. Розвиток мовної особистості менеджера.

Визначення основних компонентів перекладацької компетентності. Використання аудіовізуальних матеріалів для вдосконалення усного перекладу. Застосування дидактичних та кваліфікаційних ділових ігор у навчанні. Мотивація студентів до самостійної роботи.

Дослідження термінологічної грамотності студентів-економістів. Розробка методики навчання фахової термінології з урахуванням психолого-педагогічних умов активного засвоєння термінологічних одиниць та впливу мовленнєвого середовища східного регіону.

Афективні фактори, потенційно здатні впливати на формування у студентів іншомовних граматичних навичок. Структура педагогічної граматики. Комплекс вправ для навчання граматичних дій з вживання відібраних структур з урахуванням способів нейтралізації.

Особенности разработки методики осуществления обучения китайских студентов-филологов адекватному восприятию и усвоению лингвокультурологического компонента русской темпоральной лексики на основе анализа мотивированности слов в эпоху их возникновения.

Коммуникативный системно-деятельностный подход к обучению английскому языку. Принципиальная схема анализа урока английского языка. Систематизация языкового материала. Лингвометодическая типология изучаемых языковых явлений и умений иноязычного общения.

Подходы к исследованию проблемы межъязыковых сопоставлений французского и русского языков для положительного переноса и нейтрализации интерференции в процессе обучения. Структурные, семантические и функциональные особенности глагольных форм наклонения.

Определение целей и задач обучения, решаемых при использовании английского песенного материала на занятиях. Анализ вокально-хоровой работы над песней. Ознакомление с методами практического применения музыкально-песенного материала в учебном процессе.

Методические рекомендации по обучению устной речи при изучении иностранного языка. Сущность мотивации к обучению, его основные принципы. Проблематика обучения устной речи. Факторы, затрудняющие процесс говорения и факторы успешности в процессе обучения.

Социолингвистический и дискурсивный минимум как одни из компонентов содержания обучения иноязычной электронной коммуникации. Анализ основных коммуникативно-значимых ошибок, возникающих в процессе общения при помощи компьютера на иностранном языке.

Проблема национально-культурной специфики речевой деятельности. Понятие "лакуна" и ее лексико-семантические особенности. Лингводидактические особенности социокультурных лакун английского языка. Способы перевода лакун с английского на родной язык.