Анализ соотношения понятий "языковое образование" и "языковая подготовка" на фоне проблематики преподавания иностранного языка и реализации компетентностного подхода в высшей школе. Основные противоречия в их понимании в образовательной практике.

Классификация текстов по принципу их функционирования и типы стратегий, реализуемых в них адресантом. Изучение вопроса взаимосвязи функции текста и его структуры с реализуемой в нем стратегией автора на основе немецкоязычных статей гуманитарного профиля.

Задачи литературного перевода. Примеры использования различных видов лексических трансформаций для передачи художественных образов английского поэтического произведения Р. Киплинга на русском языке. Анализ измененной структуры текста стихотворения.

Современные представления о психофизиологической основе мышления. Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Развитие детской речи. Психолингвистика, идеи и методы исследования. Технология нейролингвистического программирования.

Классификация лексических единиц с ярко выраженным фоновым компонентом, обладающих способностью аккумулировать знания. Экспериментальные способы выделения единиц лингвокультурологического минимума, апробированных на материале русских народных сказок.

Концепции эквивалентности в современном переводоведении. Ее типы и уровни. Различие понятий "адекватность" и "эквивалентность". Основные проблемы, с которыми может столкнуться переводчик в рамках перевода публицистической экономической литературы.

Оценка отображения природы искусства в невербальных видах художественной деятельности. Специфика понятийного и образного процесса в науке и искусстве, получившая соответствующее выражение в специфике языка. Передача невербального художественного образа.

Лінгвістичне конструювання гендеру в комунікативній взаємодії індивідів у різних видах дискурсу. Різниця у чоловічому, жіночому стилях спілкування. Рекомендації гендерних лінгвістів задля уникнення сексистської мови й здолання стереотипних висловлювань.

Спілкування як специфічна психокогнітивна діяльність людей. Загальна характеристика проблем сприйняття й розуміння мовлення та тексту. Розгляд особливостей розвитку психофізіологічних механізмів аудіювання. Знайомство з видами активності слухача.

Механізми оволодіння мовними засобами в суспільстві. Аналіз функціонування української та російської мов у спілкуванні одних і тих самих носіїв. Перенесення ритмомелодики, словотворчих морфем та синтаксичних конструкцій з однієї мови в мовлення іншої.

Проблемы произносительной нормы и ее вариантности в разных языках на территории Индии, Китая, России, Франции, Германии, Англии. Феномен свободного варьирования, особенности его проявления на материале фонемы t в британском варианте английского языка.

Диахроническое сопоставление процессов становления и развития норм в двух языках разных групп (английского языка как представителя германской группы языков и итальянского как представителя романской). Идентичные факторы, влияющие на процессы их развития.

Языковой вопрос как потенциально конфликтогенный фактор жизни белорусского общества. Необходимость снятия напряженности вокруг статуса русского языка и кардинального пересмотра подходов к истории функционирования этого языка на белорусских землях.

Аналіз симетрії та асиметрії стосовно релевантності їх застосування для класифікації складнопідрядних речень займенниково-співвідносного типу. Виокремлення напівсиметричних прономінативних речень, у яких не відбувається кореляція між елементами блоку.

Проблема визначення словникових стильових позначок англійської мови та питання диференціації ненормативних одиниць англійської мови відповідно до визначених позначок. Висвітлення поняття мовного табу та розгляд тематичного розподілу мовних одиниць-табу.

Рассмотрение методологических стратегий ранних М.М. Бахтина и А.Ф. Лосева в аспекте новой постановки проблемы стиля. Характеристика и особенности персонологической бахтинской эстетики. Изучение антропологической и бытийной природы художественной формы.

Определение субъектных отношений в метадискурсивном выражении процесса и результата научного познания в области французского языкознания. Анализ языковых и речевых единиц, указывающих на субъект c разных точек зрения, их эпистемологическая специфика.

Погляди Кримського на проблему східнослов'янського глотогенезу, його внесок у дослідження порушених питань. Мовознавець не відкидав "спільноруську" прамову. Всі мовні інновації інтерпретовано шляхом звернення до дивергентної теорії "родовідного дерева".

Характеристика проблеми регіонального варіювання сучасної французької мови на території Франції. Специфіка основних лексичних, фонетичних та синтаксичних особливостей французьких діалектів. Аналіз статусу і перспектив розвитку регіолектів, регіоналізмів.

Проблема багатозначності в українській науці термінів, пов’язаних із вивченням сучасного міфу. Встановлення типових полісемій, контекстів використання термінів. Авторитети, до яких можна апелювати в виборі адекватних у конкретних випадках дефініцій.

Изучение проблемы типологического описания иноязычной лексики. Особенности активного заимствования иноязычных слов в конце XX - начале XXI в. и ускоренной адаптации данной категории слов в современном русском языке. Классификация исследуемого пласта слов.

Рассматривается проблема типологии интертекстуальных включений и их роль. Представлены взгляды лингвистов на понимание категории "текст" и связи между прецедентным текстом и текстом-реципиентом. Приводятся определения интертекстуальности и интекстов.

Розгляд проблеми типологізації євроінтеграційного дискурсу та встановлення його співвідношення з "традиційними" типами дискурсу. Виявлення салієнтних критеріїв категоризації євроінтеграційного дискурсу. Специфіка комунікантів євроінтеграційного дискурсу.

Специфіка мовної особистості в комунікативному процесі спілкування. Дослідження народного типу мовної особистості. Становлення антропоцентричної пададигми в мовознавстві. Вивчення типу мовної особистості за біологічним чи психологічним критерієм.

Дослідження проблеми транспозиції як явища, що відображає процеси змін у функціонуванні значень слів і парадигматичних форм різних частин мови. Характеристика, специфіка різних типів переходів та суперечливих поглядів вчених на трактування статусу явища.

Метафорическое переосмысление на основе внешнего сходства называемых реалий. Переосмысление на основе функционального сходства и сужение/расширение. Ассоциативная метафоризация, происходит замена одной лексико-грамматической архисемы другой; примеры.

Вивчення географічних, демографічних й соціальних аспектів побутування суржику. Суржик в молодіжній субкультурі. Згадка про змішання мов у Святому Писанні. Суржик і літературні мови. Розробка питань суржику у мовознавстві. Аналогічні явища в інших мовах.

Особенность формирования функциональной грамотности. Характеристика развития у школьников орфографических навыков. Правила практической работы учащихся над орфограммами. Разработка содержания диагностики орфографического умения у второклассников.

Розвиток східнослов’янських мов. У дослідженні зроблено висновок про те, що формування кореляції за твердістю/м’якістю в східнослов’янських мовах пов’язане з розпадом групофонем, завершенням тенденції до складового сингармонізму й занепадом редукованих.

Місце та роль писемного мовлення у формуванні іншомовної комунікативної компетенції студентів. Загальні принципи цілеспрямованого розвитку письмової компетенції вивчаючих іноземну мову. Зразки вправ для формування навичок іншомовного письмового мовлення.