Проблема формирования единого образовательного пространства в Большой Евразии. Межвузовское сотрудничество и создание совместных образовательных платформ. Разработка образовательных проектов, призванных определить комплекс необходимых базовых знаний.

Комплексне висвітлення специфіки викладання евритмії як спеціального предмета вальдорфської школи. Характеристика особливостей викладання евритмії на різних ступенях вальдорфської освіти. Евритмічні виразні засоби (жести, колір, просторові фігури).

Опыт работы с иностранными учащимися-аспирантами из Института музыки, театра и хореографии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, чье владение русским языком недостаточно для освоения музыкальнотеоретических дисциплин.

Роль казки у формуванні особистості дітей дошкільного віку. Методичні рекомендації під час використання казок під час освітнього процесу у закладі дошкільної освіти. Особливості ставлення дітей до казки. Виховний потенціал казки для дошкільників.

Патріотичне виховання здобувачів освіти у процесі впровадження мистецько-культурологічного проекту "Військово-польовий арт" на факультеті української філології. Художньо-мистецька інтерпретація військових предметів із зони антитерористичної операції.

Аналіз моделі американської бібліотеки в українських реаліях, залучення молоді до участі у бібліотечних заходах, реалізації її ідей. Проект американського інформаційно-культурного центру у Києві. Функції читального залу у Каразінському університеті.

Развитие предметной деятельности и его связь с усвоением культурных способов действия детей с предметами. Совершенствование регуляции поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ.

Понятие и сущность процесса воспитания. Взаимодействие учителя и ученика. Роль личности воспитателя, требования к педагогу. Повседневная практика обучения. Педагогические категории и понятия, закономерности, методы и принципы организации обучения.

Виртуальная реальность в контексте профессиональной подготовки специалистов в высшем учебном заведении. Уровень технологической подготовленности индивида к накоплению и кодированию информации. Опасности зависимости, подстерегающие "виртуального человека".

Дослідження лжесократизму як антипедагогічного методу, що впливає на сучасне викладання права. Критика лангделівської ідеології та лжесократизму. Викладачі та втрата юридичного духу, аналіз методу прецедентного права та правової некомпетентності.

Комплексне дослідження окремих аспектів проблематики формування та розвитку гнучких навичок в межах викладання курсу іноземної мови в університеті. Розгляд наукових підходів до визначення поняття та засобів формування гнучких навичок, визначення їх видів.

Идея космополитического воспитания в гуманитарном наследии мыслителей эпохи Немецкого Просвещения. Воспитание "гражданина мира" в дидактической поэзии И.В. Гете. Показаны сила духа человека, уважение к труду как источнику нравственности и благосостояния.

Философская и историческая база концепции личностной педагогики в философии образования. Критический взгляд на суть взаимодействия составляющих духовной жизни общества. Размежевание понятий мораль и нравственность, условия их несводимости к религиозности.

Музыковедение как наука о музыкальном искусстве, анализ особенностей. Рассмотрение системы принципов, составляющих содержание вузовского курса "Введение в динамическую музыкологию". Общая характеристика основополагающих теорий музыковедческой науки.

Прикладна спрямованість шкільного курсу математики - фактор, що відіграє значну роль в класах фахового спрямування. Використання комп’ютера в навчальному процесі - метод, який дозволяє максимально сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів.

Анализ развития российской модели образования в ходе реформ Александра I. Исследование отношения данной модели к общим тенденциям развития европейского образования в начале XIX века. Рассмотрение становления российской школы управления образованием.

Организация психолого–педагогической помощи детям с задержкой психического развития до поступления их в школу. Теория социально – эмоционального развития, разработанная нидерландским психологом Хермансом. Организация и функционирование "Доски выбора".

Ликвидация неграмотности в советской России. Становление системы дошкольных учреждений в Коми. Решение проблем финансирования и дефицита профессиональных кадров. Организация питания и медицинского обслуживания. Роль идеологии в воспитательной работе.

Рассмотрение особенностей феномена "Дошкольного похода", как части культурной революции в советской России. Характеристика общих тенденций развития дошкольного воспитания. Анализ особенностей проведения "Дошкольного похода" в Автономной области Коми.

Формирование умения характеризовать особенности прослушанного художественного произведения. Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики событий. Умение передавать последовательность сюжета, описывать героев на примерах сказок.

Технология проектной деятельности, базирующаяся на активизации и интенсификации деятельности студентов, реализация самостоятельной внеаудиторной работы в образовательном процессе. Сценарий концерта. Реализация творческой музыкальной деятельности.

Прояв протекціонізму як найпоказовіший приклад міської політики щодо освіти в Італії. Загальна характеристика педагогічних ідей італійського Ренесансу. Знайомство з головними особливостями шкільного навчання в італійських містах у XIV-XV століттях.

Принципи, цінності, зміст європейського підходу у сфері дошкільної освіти. Причини запровадження "європейського підходу" в освітній простір європейських країн. Перспективність запровадження "європейського підходу" у вітчизняній системі дошкільної освіти.

Проаналізовано основні підходи до профорієнтаційної роботи зі старшокласниками та з’ясовано потребу змін в існуючих формах профорієнтації школярів, які не відповідають запитам учнів нового покоління. Описано пошук нових форм профорієнтаційної роботи.

Проведение развлекательной "Загадочной игры" для развития мышления и сплочения детского коллектива. Задания для детей 7-9 лет: разгадывание загадок, составление слов из букв, распознавание дорожных знаков. Подсчет очков и определение победителя игры.

З'ясування суті "Закону Янте", аналіз його позитивних та негативних сторін в умовах суспільних тенденцій ХХІ ст. та визначення його проявів у сучасній системі освіти, зокрема в системі данського дошкілля. Особливості системи дошкільного виховання Данії.

Предлагается авторская разработка многофункционального комплекса "Занимательная дидактика в квадрате". Показана объективная возможность сглаживания трудностей, которые испытывают педагоги инклюзивной практики в организации учебно-воспитательного процесса.

Аналіз концепції модельної навчальної програми "Зарубіжна література. 7-9 класи" з позицій сучасних освітніх нормативних документів. Методики діяльнісного підходу на базі педагогіки Монтессорі, їх вплив на формування вмінь і компетентностей учнів.

Проблема військово-патріотичного виховання учнівської молоді та її підготовки до захисту Батьківщини. Підвищення рівня військово-патріотичної вихованості старшокласників у процесі вивчення предмета "Захист Вітчизни". Проведення навчально-польових зборів.

Проанализирован опыт создания и функционирования "зелёных" школ в Германии, Индонезии, Сингапуре. Показано, что в повестку деятельности "зелёных" школ включаются вопросы изменения климата, возобновляемых источников энергии, углеродной нейтральности.