Специфика моделирования групповой работы детей при совместном решении наглядно-конструктивной задачи. Сущность и задачи методики "Мозаика". Особенности формирования социальных компетенций младших школьников с различными образовательными средами.

Специфика методики обучения иностранному языку в средней школе. Групповой метод обучения как общедидактический концептуальный подход. Рекомендации по проведению "мозгового штурма". Повышение эффективности урока как основной формы воспитания учащихся.

Обґрунтування теоретичних положень програми "Філософія для дітей" в частині морально-етичних досліджень М. Ліпмана. Методика навчання дітей розмірковувати про світ та шукати орієнтації в ньому через запитування, критичність та креативність у мисленні.

История сотрудничества филологического факультета с китайскими университетами. Выявление образовательных аспектов сотрудничества, характеристика ключевых вузов-партнеров в Китайской Народной Республике. Перспективы в области совместных научных проектов.

Аналіз досвіду роботи музичних керівників, а також їх авторські методики роботи над казковою тематикою в закладах дошкільної освіти. Нетрадиційні форми роботи музичного керівника з дітьми закладу дошкільної освіти на прикладі теми "Музична казка".

Переход на новую парадигму профессионального образования - причина необходимости включения студентов в самостоятельную учебно-познавательную и научно-исследовательскую деятельность. Оценка вклада Татьяны Константиновны Клименко в педагогическую науку.

Сущностные признаки исторически сложившихся и получивших признание научных школ в мировой и отечественной науке. Основные признаки научно-педагогической школы. Принципы использования института научной школы в процессе оценки рейтинга российских ВУЗов.

Конфликты в среде педагогов Тобольской губернии второй половины XIX – начала XX вв. Классификация вариантов межличностных конфликтов в провинциальном социуме с участием учителей. Девиантное поведения провинциальных педагогов на бытовом уровне.

Массовизация образования и социальная ангажированность университета в аспекте производства инноваций и трансфера технологий - факторы, изменяющие цели и содержание обучения. Направления региональной деятельности российских высших учебных заведений.

Методы и приёмы обучения научных сотрудников академии наук основам перевода с русского языка на английский. Овладение базовыми переводческими знаниями академическим сообществом. Письменные компетенции, необходимые для начинающих научных переводчиков.

Сущность проблемы непрерывности образования. Система организации данного образования преподавателя высшей школы с целью повышения его профессионализма, развития профессиональных компетентностей через разработку индивидуальной образовательной траектории.

Формирование определённой "культуры здоровья". Образование здоровой личности. Педагогическая реконструкция историко-философского понимания "врачевания" и "образования". Соотношение теории и практики воспитания. Цели философско-воспитательной работы.

Обоснование целесообразности изучения биографии и произведений А. Солженицына современными школьниками. Ознакомление младших школьников с литературными миниатюрами и дальнейшее расширение познаний о творчестве писателя. Видение мира в трудах Солженицына.

Викладання музики, незалежно від рівня освітнього закладу і категорії суб’єктів навчання. Використання методики "опорних сигналів" В. Шаталова при розгляді творчості та конкретних творів Й.С. Баха. Характеристика застосування принципу символізації.

Дослідження освітньої сфери діяльності Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури. Вдосконалення навчальної системи, забезпечення гарної успішності. Міжнародні мережі для надання допомоги країнам з низки питань у сфері вищої освіти.

Анализ содержательных и методических особенностей преподавания "Основ буддийской культуры" в современной российской школе. Делается вывод о необходимости дальнейшего совершенствования данного учебного предмета. Преподавание религиозной культуры.

Раскрытие содержания и описание сущности понятия "светской этики". Анализ проблематики внедрения курса "Основ светской этики" в учебную программу общеобразовательных школ. Исследование влияния курса этики на сознание и мировоззрение младших школьников.

Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в речи. Характеристика детей с общим недоразвитием речи. Общее недоразвитие речи – дефект, при котором у ребенка с нормальным слухом и интеллектом оказываются несформированными основы языковой системы.

Діти з особливими освітніми потребами. Основні проблеми родинного виховання дітей з особливими освітніми потребами. Діти, які мають труднощі у навчанні, із порушенням зору, слуху та опорно-рухового апарату. Діти з мінімальною мозковою дисфункцією.

Формирование целостной картины мира, включающей в себя реальную и виртуальную компоненты - насущная задача современного образования. Педагог - мотиватор формирования этического субъекта современного индивидуализированного, атомизированного социума.

Огляд життя та діяльності одного з найвизначніших представників саамського національно-культурного відродження – пастора Шведської Лютеранської церкви Бента Йонсона. Фактори, які впливали на становлення особистості сановника, формування його світогляду.

Рассмотрение концепта "педагогика свободного времени" как основного элемента в организационно-методической работе школ полного дня. Конструирование досуга для детей и родителей в Германии. Пути реализации "педагогики свободного времени" в России.

Реализация образовательно-воспитательных задач. Углубленное знакомство коллективов учащейся молодёжи с мировым, российским и региональным природным и культурно-историческим наследием. Археологическая деятельность учащихся с педагогами и учёными.

Выбор наиболее информативного варианта логопедического заключения в раннем возрасте на основе анализа. Три типа отклонений в овладении речью ребенка по степени выраженности. Коррекционно-предупредительное воздействие на психическое развитие ребенка.

Анализ подходов отечественных и зарубежных ученых к определению понятия "педагогический дизайн". Определение взглядов к его трактовке. Выявление вопросов разработки цифровых образовательных ресурсов с применением технологии педагогического дизайна.

Розгляд роботи Другого форуму ректорів педагогічних університетів Європи, де був прийнятий стратегічний документ, який визначає духовну платформу формування нового вчителя для об’єднаної Європи ХХІ століття, а саме "Педагогічна Конституція Європи".

Обучение чтению и письму как важный и спорный вопрос в методической науке. "Первая учебная книжка" И.И. Паульсона - одно из первых пособий, ориентированных на использование педагогом языковых, текстуальных и невербальных средств обучения грамоте.

Исследование малоизученного педагогического проекта В.А. Жуковского последних лет жизни ("Первоначальный курс обучения", далее "Курс") с точки зрения взаимодействия в нем вербальных и визуальных элементов. Анализ используемых Жуковским приемов сочетания.

Формирование исследовательской компетентности учителя. Характеристика процессуальных и продуктивных результатов "пилотного" проекта как части инновационной деятельности. Формирования содержательно-смысловых механизмов педагогической деятельности.

Характеристика поняття компетентності. Спроба осмислення методичної спадщини Бориса Степанишина під кутом компетентнісного підходу до однієї з ключових проблем сучасної методики літератури та шкільної практики – формування кваліфікованого читача.