Методы и приёмы обучения научных сотрудников академии наук основам перевода с русского языка на английский. Овладение базовыми переводческими знаниями академическим сообществом. Письменные компетенции, необходимые для начинающих научных переводчиков.

Сущность проблемы непрерывности образования. Система организации данного образования преподавателя высшей школы с целью повышения его профессионализма, развития профессиональных компетентностей через разработку индивидуальной образовательной траектории.

Формирование определённой "культуры здоровья". Образование здоровой личности. Педагогическая реконструкция историко-философского понимания "врачевания" и "образования". Соотношение теории и практики воспитания. Цели философско-воспитательной работы.

Обоснование целесообразности изучения биографии и произведений А. Солженицына современными школьниками. Ознакомление младших школьников с литературными миниатюрами и дальнейшее расширение познаний о творчестве писателя. Видение мира в трудах Солженицына.

Викладання музики, незалежно від рівня освітнього закладу і категорії суб’єктів навчання. Використання методики "опорних сигналів" В. Шаталова при розгляді творчості та конкретних творів Й.С. Баха. Характеристика застосування принципу символізації.

Обоснование необходимости внедрения в социальную практику новой специальности "Организатор молодежной работы". Место и роль молодежной работы в системе государственной молодежной политики и средства педагогического воздействия в процессе социализации.

Розглянуто особливості ансамблевої гри в групах оркестрових інструментів у складі симфонічного оркестру. В Європі існує низка спеціалізованих навчальних закладів, де виконавці поділяються на оркестрових інструменталістів, камерних виконавців і солістів.

Дослідження освітньої сфери діяльності Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури. Вдосконалення навчальної системи, забезпечення гарної успішності. Міжнародні мережі для надання допомоги країнам з низки питань у сфері вищої освіти.

Анализ содержательных и методических особенностей преподавания "Основ буддийской культуры" в современной российской школе. Делается вывод о необходимости дальнейшего совершенствования данного учебного предмета. Преподавание религиозной культуры.

Раскрытие содержания и описание сущности понятия "светской этики". Анализ проблематики внедрения курса "Основ светской этики" в учебную программу общеобразовательных школ. Исследование влияния курса этики на сознание и мировоззрение младших школьников.

Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в речи. Характеристика детей с общим недоразвитием речи. Общее недоразвитие речи – дефект, при котором у ребенка с нормальным слухом и интеллектом оказываются несформированными основы языковой системы.

Діти з особливими освітніми потребами. Основні проблеми родинного виховання дітей з особливими освітніми потребами. Діти, які мають труднощі у навчанні, із порушенням зору, слуху та опорно-рухового апарату. Діти з мінімальною мозковою дисфункцією.

Изучение индивидуальных возрастных особенностей и уровня познавательного развития детей дошкольного возраста, их мышления и действия. Разработка и внедрение интегративной развивающей среды в форме "Панорамы". Особенности динамики развития дошкольников.

Формирование целостной картины мира, включающей в себя реальную и виртуальную компоненты - насущная задача современного образования. Педагог - мотиватор формирования этического субъекта современного индивидуализированного, атомизированного социума.

Огляд життя та діяльності одного з найвизначніших представників саамського національно-культурного відродження – пастора Шведської Лютеранської церкви Бента Йонсона. Фактори, які впливали на становлення особистості сановника, формування його світогляду.

Рассмотрение концепта "педагогика свободного времени" как основного элемента в организационно-методической работе школ полного дня. Конструирование досуга для детей и родителей в Германии. Пути реализации "педагогики свободного времени" в России.

Реализация образовательно-воспитательных задач. Углубленное знакомство коллективов учащейся молодёжи с мировым, российским и региональным природным и культурно-историческим наследием. Археологическая деятельность учащихся с педагогами и учёными.

Выбор наиболее информативного варианта логопедического заключения в раннем возрасте на основе анализа. Три типа отклонений в овладении речью ребенка по степени выраженности. Коррекционно-предупредительное воздействие на психическое развитие ребенка.

Анализ подходов отечественных и зарубежных ученых к определению понятия "педагогический дизайн". Определение взглядов к его трактовке. Выявление вопросов разработки цифровых образовательных ресурсов с применением технологии педагогического дизайна.

Розгляд роботи Другого форуму ректорів педагогічних університетів Європи, де був прийнятий стратегічний документ, який визначає духовну платформу формування нового вчителя для об’єднаної Європи ХХІ століття, а саме "Педагогічна Конституція Європи".

Обучение чтению и письму как важный и спорный вопрос в методической науке. "Первая учебная книжка" И.И. Паульсона - одно из первых пособий, ориентированных на использование педагогом языковых, текстуальных и невербальных средств обучения грамоте.

Исследование малоизученного педагогического проекта В.А. Жуковского последних лет жизни ("Первоначальный курс обучения", далее "Курс") с точки зрения взаимодействия в нем вербальных и визуальных элементов. Анализ используемых Жуковским приемов сочетания.

Формирование исследовательской компетентности учителя. Характеристика процессуальных и продуктивных результатов "пилотного" проекта как части инновационной деятельности. Формирования содержательно-смысловых механизмов педагогической деятельности.

Характеристика поняття компетентності. Спроба осмислення методичної спадщини Бориса Степанишина під кутом компетентнісного підходу до однієї з ключових проблем сучасної методики літератури та шкільної практики – формування кваліфікованого читача.

Приобретение аспирантами навыков проведения и инженерного сопровождения учебных занятий. Трудности, возникающие при совмещении учебы и работы по специальности. Осознание своего влияния на студентов, ответственности во время педагогической практики.

Характеристика сутності поняття про "побудови" у межах, або на підставі, аксіоматичної теорії евклідової стереометрії. Визначення та аналіз доцільних практичних шляхів її відтворення у навчальних курсах геометрії закладів загальної середньої освіти.

Рассмотрение явлений, происходящих в современной медиасреде, языке СМИ, и связанной с этим проблемы выбора новостных медиаресурсов для использования в дидактических целях. Роль преподавателя иностранного языка в формировании мировоззренческих ориентиров.

История развития этнографического знания в Казанском университете. Направления работы кафедры географии и этнографии. Деятельность П. Кротова и Б.Ф. Адлера в деле профессиональной подготовки этнографов и их личный вклад в развитие этнографической науки.

Визначення історичних передумов відкриття навчально-реабілітаційних центрів на основі аналізу історико-педагогічної літератури у галузі шкільної освіти для дітей з особливими потребами. Дослідження та аналіз специфіки реформування інтернатних закладів.

Аналіз педагогічних поглядів видатної іспанської письменниці К. Ареналь на проблему жіночої освіти. Розробка ідеї побудови модерного суспільства на гуманістичних засадах і шляхом емансипації. Боротьба за соціальні, інтелектуальні та моральні права жінок.