Висвітлено психолого-педагогічне бачення родини та сімейного виховання у спадщині Ганни Барвінок. Окреслено духовні цінності родинного виховання у процесі формування цілісної особистості національно свідомого громадянина українського суспільства.

Аналіз питання єдності виховання і життя, самоуправління в колективі, взаємовідносин дітей у колективі, зв’язку навчання із продуктивною працею, всебічного розвитку особистості, ролі сім’ї у вихованні дітей. Теорія педагогічного колективу А.С. Макаренка.

Висвітлення питання єдності виховання і життя, самоуправління в колективі, взаємовідносин дітей у колективі, зв'язку навчання із продуктивною працею, всебічного розвитку особистості, ролі сім'ї у вихованні дітей. Теорія педагогічного колективу Макаренка.

Формування у студентів факультету культури міжособистісних стосунків, толерантності, навичок самоосвіти і всебічного розвитку їхніх творчих здібностей. Створення умов для фізичного, інтелектуального, морального і духовного розвитку особистості студента.

Розкриття основних особливостей роботи зі старшими підлітками - вихованцями центрів соціально-психологічної реабілітації. Окреслення загальної логіки соціально- психологічної реабілітації безпритульних та бездоглядних дітей у закладах соціального захисту.

Дослідження змісту, форм та методів роботи зі студентською молоддю, що мають обмеження здоров’я, визначення специфіки їх застосування у соціально-виховному просторі ВНЗ. Розробка системи розвитку соціальної компетентності студентів з особливими потребами.

Аналіз праць науковців щодо дефініції "виховання". Виховна робота - невід’ємна складова освітнього процесу в умовах військової агресії РФ. Стратегічні пріоритети розвитку виховної діяльності та національно-патріотичного виховання молоді в університеті.

Особливості виховної роботи спеціалізованої школи щодо безпеки учнів у мережі Інтернет. Підвищення ефективності впливу виховання на дітей через застосування нестандартних форм інтерактивної роботи, оптимального використання резерву позаурочного часу.

Використання мистецтва як інструменту потужного виховного впливу. Висвітлення парадигми життєтворчості особистості у контексті формування нової освітньої стратегії та виховної ролі в ній мистецтва. Основні завдання педагогіки і психології життєтворчості.

Головна мета і сутність національного виховання. Особливості і функцій народної педагогіки. Дослідження її впливу на формування національної свідомості підростаючого покоління. Народна культура як засіб збереження ідентичності українського народу.

Виховання в сучасній освіті як цілеспрямований, систематичний, регульований процес, спрямований на утвердження у свідомості народу національної, культурної, духовної єдності, національної неповторності. Форми і методи впливу на формування особистості.

Визначення пріоритетних напрямів державної освітньої політики, розкриття досвіду роботи загальноосвітнього навчального закладу на шляху реалізації державних програм із соціалізації молоді в умовах становлення України як самостійної незалежної держави.

Освітні пріоритети змісту українських букварів другої половини ХІХ – кінця ХХ ст. Використання виховного потенціалу букварів у роботі з першокласниками в школах Закарпаття. Формування загальнолюдських цінностей молодших школярів у сучасних умовах.

Дослідження виховної системи як органічної складової уроку. Об'єднання мети, змісту, принципів, методів та технологій виховання учнів в навчально-виховному процесі. Особливість формування рис компетентності та соціально орієнтованої особистості.

Виховна система як органічна складова уроку. Особливості об’єднання мети, змісту, принципів та методів технології виховання учнів в навчально-виховному процесі. Характеристика реалізації формування компетентності та соціально орієнтованої особистості.

Організаційна структура художньо-творчої діяльності учнів, яка вміщує такі елементи: суб’єкт, процес, предмет, умови і продукт діяльності. Особливості формування й діяльності тимчасового творчого колективу, що є основним структурно-виконавчим підрозділом.

Дослідження гри як основного виду діяльності дітей дошкільного віку. Розвиток психічних та фізичних сил малюків. Сприяння освоєнню ним навколишнього світу і людських взаємин. Формування спільних ігрових інтересів. Аналіз педагогічної цінності творчої гри.

Залежність типу виховного середовища школи від особистісної центрації педагога та колективу загалом. Особливості, напрями й шляхи організації та підтримки виховного середовища школи, сприятливого для розвитку суб’єктної позиції особистості учня.

Характеристика основних факторів конструювання виховного середовища як головного чинника виховання в процесі формування моральної культури особистості, його значення у процесі формування моральної культури особистості. Аналіз професійного середовища.

Сім'я як соціальна група і виховна інституція. Формування педагогічної культури батьків. Розгляд впливу соціального та культурного середовища на поведінку учнів. Аналіз причин шкільної неуспішності. Розвиток інтелектуальних і моральних здібностей дитини.

Аналіз впливу чинників виховного середовища, що впливають на результати навчання учнів. Об'єктивний і суб'єктивний аспекти розгляду сім'ї з точки зору виховного середовища. Аналіз наслідків існування суперечностей між метою навчання і досягненнями учнів.

Автор розглядає виховну функцію хорового мистецтва, питання виконавської якості вокально-хорової підготовки cтудентів у виші. Виcокий рівень вокально-хорової підготовки майбутнього педагога-музиканта розглядається як основа професійної компетенції.

Основні чинники, які впливають на засвоєння дітьми елементів системи рідної мови, розпізнавання й усвідомлення усного мовлення. Особливості лінгвістичного розвитку дошкільників. Формування культури мислення та почуттів дитини засобами лінгводидактики.

Проблема підготовки підростаючого покоління до повноцінної, плідної життєдіяльності, в умовах розвитку школи нового рівня з використанням інформаційних технологій у навчально-виховному процесі. Збереження неповторності й унікальності кожної дитини.

Теоретичний аналіз проблеми формування колективу та його роль у становленні особистості. Сухомлинський В.О. та Макаренко А.С. про вплив дитячого колективу на особистість. Дослідження впливу колективу соціального педагога на формування особистості школяра.

Музика як мистецтво організації музичних звуків, передусім у часовій, звуковисотній і тембровій шкалі. Аналіз проблеми виховного впливу музичного мистецтва на формування особистості дитини дошкільного віку. Предмет естетичного впливу засобів мистецтва.

Зміст особистісно-орієнтованої традиції українського національного виховання – від вчення Г. Сковороди до концептуальних положень Нової української школи. Ідея виховного ідеалу як створення умов для розвитку особистості. Аналіз спадщини Ушинського.

Висвітлення проблеми виховного ідеалу в її історико-педагогічному розвитку. З’ясування сутності вчення Костянтина Ушинського про народність як основоположний принцип виховного ідеалу. Виховання задля всебічного і гармонійного розвитку особистості.

Ретроспективний системний аналіз процесу розвитку ідеї виховного ідеалу у творчій спадщині українських діячів "Просвіт" (Б. Грінченка, Лесі Українки, М. Коцюбинського С. Русової) і використання його в сучасній практиці виховання підростаючого покоління.

Особливостi становлення української нацiональної системи виховання у 20—30-i роки ХХ ст. в умовах полiетнiчностi Закарпаття. Рекомендації щодо творчого застосування досвiду формування виховного нацiонального iдеалу у педагогiчнiй практицi сьогодення.