Історичні передумови появи категорії "відкрита освіта". Основні проблеми розвитку системи відкритої освіти; доцільність її використання у навчально-виховному процесі. Формування визначального інформаційного та комунікаційного базису розвитку освіти.

Сутнісні характеристики відкритої освіти як глобальної освітньої системи та визначено тенденції розвитку в сучасних умовах. Основні чинники, що вплинули на процес розвитку відкритої освіти. Упровадження в навчальний процес засобів відкритого навчання.

Аналіз стратегій розвитку відкритої освіти, відображених у міжнародних документах. Акцентовано увагу на втіленні ідеї відкритого ліцензування освітніх матеріалів. Виокремлення найбільш досліджених кластерів відкритої освіти і сучасних трендів її розвитку.

Формування у здобувачів вищої освіти здорового способу життя, культури здоров’я як особистісно-ціннісної категорії духовно-соматичного розвитку. Теоретико-методологічне обґрунтування відкритої соціально-педагогічної системи взаємодії підрозділів ВНЗ.

Аналіз поняття Smart-навчання як нового виду організації навчальної діяльності. Використання джерел, максимальної різноманітності мультимедіа (аудіо, відео, графіка. Здатність налаштовуватися під рівень і потреби слухача за допомогою мобільних пристроїв.

Розкриття етичних аспектів відкритого середовища в професійній і фаховій передвищій освіті. Основні проблеми етики в сфері освітніх інформаційних технологій. Інформаційна та комунікаційна приватність, етичність поведінки, інтелектуальна власність.

Функції та методи реалізації моніторингу результатів науково-педагогічних досліджень за умови використання відкритих web-орієнтованих інформаційних технологій. Аналіз оцінювання впливовості публікацій дослідників, наукових колективів, освітніх видань.

Форми навчання з використанням інформаційних технологій, зміст і підходи до їх організації. Концептуальна модель самоосвіти на основі соціальної взаємодії ProSolo, атестування, види її підтримки. Аналіз та структура матриці оцінювання відкритих курсів.

Метод Ease Studies, як один з ефективних інтерактивних методів навчання, який використовується нами у методичній підготовці майбутніх викладачів економіки в системі університетської освіти. Змістовна характеристика етапів за методом Case Studies.

Визначення соціальної та загальнокультурної ролі філологічної освіти в Україні та європейських країнах. Формування європейсько-орієнтованого освітнього простору в Україні та впровадження європейських стандартів у системі вищої філологічної освіти.

Відновлення освітньої діяльності Київського державного університету ім. Т.Г. Шевченка в період повоєнної відбудови. Розбудова структурних підрозділів університету. Динаміка професорсько-викладацького складу, аспірантського та студентського колективів.

Історичний шлях Сумської духовної семінарії імені Блаженнішого Митрополита Київського Володимира (Сабодана). Структура та особливості діяльності даного закладу духовної освіти, який традиційно є закритим та має інші специфічні риси, відрізняються від інши

Визначення місця відновлювальних заходів на етапі максимальної реалізації індивідуальних можливостей. Аналіз програми відновлювальних заходів у спортсменів високого класу з урахуванням індивідуальних, вікових та морфофункціональних особливостей організму.

Історія та загальна характеристика створення міжнародного відділу в Придніпровській державній академії будівництва та архітектури (ПДАБА). Міжнародна діяльність ПДАБА. Центр університетського розвитку (CRU), участь навчального закладу в проекті "Темпус".

Комплексність підходу до визначення рівня навчальних досягнень учнів як одна з головних умов об’єктивності та справедливості оцінювання. Розгляд особливостей ставлення учнів та батьків до оцінювання навчальних досягнень на уроках фізичної культури.

Характеристика уявлення людини про особливості власних соціальних установок, соціальних цінностей, які відображають відношення даної особи до різноманітних явищ реального світу. Дослідження важливих чинників професійного становлення молодого вчителя.

Відображення в періодичній пресі етапів професійної підготовки фахівців на основі творчої діяльності. Залежність ефективності організації діяльності студентів від ряду соціально-педагогічних умов. Формування позитивної мотивації до творчої діяльності.

Відроджувалася система освіти національних меншин. Аналіз організації навчального процесу польських шкіл у контексті диференціації загальної середньої освіти в умовах незалежної України. Розвиток мережі навчальних закладів національних меншин в Україні.

Характеристика методичних можливостей підручників з біології людини щодо формування предметної компетентності з урахуванням її компонентів (знаннєвого, діяльнісного та ціннісного). Реалізація концепції "Нова українська школа: основи Стандарту освіти".

Лікувальні засоби фізичних терапевтів, як основи професійних компететностей, з позиції їх можливостей застосування в різних варіантах діяльності. Опис способів підвищення конкурентоздатності галузі охорони здоров’я з позиції економічних складових.

Проблеми розроблення професійних стандартів як опису професії. Аналіз ринкових відносин у сфері праці як підґрунтя ефективної соціалізації особистості. Застосування модульно-компетентнісного підходу у створенні освітньо-кваліфікаційних характеристик.

Освітній процес як сфера зв'язку суб'єктного досвіду учнів та об'єктивних культурних цінностей. Толерантність - основна цінність сучасної людини. Аналіз програм суспільствознавчих предметів школи щодо їх ролі у формуванні толерантності старшокласників.

Розгляд відображення проблеми толерантності у практиці сучасної школи на основі аналізу навчальних програм освітньої галузі "Суспільствознавство" для учнів 10-11 класів. Аналіз програм суспільствознавчих предметів щодо їх ролі у формуванні толерантності.

Дослідження бази даних "Україніка наукова". Аналіз масиву авторефератів з питань загальної середньої освіти і виховання. Розгляд реферативної інформації щодо захисту дисертацій на здобуття наукових ступенів кандидата і доктора педагогічних наук.

Акцентовано на педагогічно вмотивованому осмисленні освітнього процесу сучасного закладу, зокрема, вищої морської освіти, університетського пізнавально-розвивального середовища. Описано параметри, значущі для професійного іміджу суднових механіків.

Сутність та узагальнення поняття про професійний тренінг. Способи відображення тренінгів в системі навчально-методичного забезпечення вищих навчальних закладів. Варіативне моделювання педагогічної діяльності. Моделювання методів навчання та їх систем.

Дослідження тренінгу "Моделювання педагогічної діяльності у вищій школі". Аналіз його розгортання у вигляді системи тренінгових занять, які можуть бути компонентом робочої програми, методичних рекомендацій, підручника з певної педагогічної дисципліни.

Сучасні вимоги к майбутньому фахівцю системи соціальної роботи. Сутність рекреаційної діяльності. Впровадження у фахову підготовку сутності і цінності рекреаційної діяльності як засіб мінімізування професійного вигорання, зниження професійної деформації.

Особливості сучасної системи соціальної роботи. Необхідність теоретичної та практичної підготовки майбутнього фахівця. Аналіз завдань, які стоять перед вищим навчальним закладом у підготовці кваліфікованих працівників. Три рівні рекреаційної діяльності.

Розгляд проблеми висвітлення в шкільному курсі фізики питань, пов’язаних з основними фізичними властивостями матерій. Наведення переліку цих питань, проведення їх аналізу. Розробка ідеальних навчальних фізичних моделей систем для їх вивчення у школі.