Особливості сприймання й привласнення дошкільниками змісту й ідеї художнього твору. Основи текстоцентричного підходу до організації освітньої роботи з літературним твором. Теми пізнавальних днів за казкою М. Пляцковського "Як Крячик свою тінь загубив".

Теоретичні засади морального виховання дітей дошкільного віку засобами художніх літературних творів. Вивчення методики проведення занять з художньої літератури в закладах дошкільної освіти. Моральні норми поведінки, важливі для особистісного розвитку.

Етапи виконання дисертаційної роботи та поширення наукових результатів. Використання відповідних цифрових відкритих систем для забезпечення цих процесів. Напрями їх застосування для виконання дисертаційних досліджень, підготовки аспірантів і докторантів.

Визначення важливості формування у дітей під час здобуття дошкільної освіти мовленнєвої компетентності. Розгляд причин, що спричиняють появу дислексії - порушення процесу читання. Аналіз ефективних засобів ранньої профілактики порушень процесу читання.

У науковій статті авторами представлено результати дослідження проблем використання вчителями України цифрових інструментів, зокрема тих, які надаються Google Workspace for Education, та відповідних методів навчання в умовах дистанційної освіти.

Проведення комплексного аналізу можливостей застосування цифрових інструментів онлайн-сервісу "Kahoot!" у грі в освітньому процесі початкової освіти. Формування суб'єктної позиції дитини щодо власної діяльності, спілкування і самоствердження у соціумі.

Вплив сучасних цифрових інструментів і програмного забезпечення на процес навчання дизайнерів, збагачення їх знань і навичок. Аналіз аспектів застосування цих технологій, їх вплив на розвиток творчих і професійних навичок студентів, приклади застосувань.

Дослідження можливостей електронних сервісів для реалізації наративного підходу в професійній підготовці студентів - майбутніх економістів. Формування їх адаптивної компетентності, розвитку навичок саморегуляції та самоуправління у процесі навчання.

Зарубіжний досвід використання цифрових наративів у вищій школі. Концептуальні засади використання цифрових наративів у вищій гуманістично-гуманітарній освіті. Цифрова наративізація навчання як процес впровадження наративів у вивчення різних дисциплін.

Головна особливість активного використання інфокомунікаційних технологій суб’єктами освітнього процесу. Характеристика формування професійних цифрових компетентностей. Основоположні методики, які використовуються в закладі передвищої фахової освіти.

Сутність поняття "цифрові технології". Спеціальні та універсальні прикладні програмні засоби, цифрові інструменти і веб-сервіси для створення цифрового освітнього контенту, електронних освітних ресурсів, портфоліо. Освітні платформи, портали і сайти.

Розгляд особливостей оволодіння цифровою компетентністю, яка є невід’ємним компонентом професійної підготовки студента. Характеристика рівнів розвитку цифрової компетентності відповідно до специфіки професійних задач, виду та рівня освітньої підготовки.

Актуалізація технологічного форсайту на підтримку цифрової трансформації економіки та суспільства України. Розробка методики здійснення форсайтних досліджень із визначення нових пріоритетних напрямів наукової та інноваційної діяльності України.

Дослідження можливості використання поезій із Шевченкового "Кобзаря" для ілюстрації етнографічного матеріалу окремих тем, на прикладі викладання курсу "Етнології" в системі підготовки українських філологів у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії.

Викладання курсу "Етнології" в системі підготовки філологів. Окреслення можливостей використання поезій із "Кобзаря" Тараса Шевченка з метою ілюстрації етнографічного матеріалу окремих тем. Спектр етнокультурних явищ, відтворених у спадщині митця.

Розгляд питання щодо використання штучного інтелекту у вищій освіті взагалі та викладанні іноземних мов зокрема, аналізу викликів та можливостей, переваг та ризиків, які він несе. Приклади використання інструментів ШІ при викладанні іноземної мови.

Семейный образовательный и культурно детерминированный виктимогенез. Концепция социально-генетической виктимологии в русле идей педагогической социологии. Механизм зарождения, формирования и развития социализационного дефекта личностной компетентности.

Викторина как средство популяризации среди учащихся занимательных задач и математики как элемента общечеловеческой культуры. Проверка знаний учащихся, развитие познавательного интереса, интеллекта, навыков поведения в обществе и совместной деятельности.

Проведение викторины среди 5-6 классов с целью привития интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры. Проверка знаний, популяризация занимательных задач среди учащихся, развитие интеллекта. Сценарий викторины "Великолепная семерка".

Психолого-педагогические особенности формирования основ здорового образа жизни у детей 7–8 лет. Опытно-поисковая работа по использованию викторин как средства развития представлений о здоровом образе жизни у первоклассников во внеурочной деятельности.

Дослідження розуміння і тлумачення в іспанській педагогічній думці на межі ХІХ-ХХ ст. феномену моральності людини. Аналіз інтерпретації феномену моральності людини іспанськими педагогами в аксіологічному, гносеологічному та праксеологічному вимірах.

Результати пошукового дослідження вимірювальних характеристик україномовної версії запитальника "Meaningful life measure": надійності-узгодженості, конвергентної, конструктної і критеріальної валідності. Конфірматорний факторний аналіз пунктів методики.

Освітні цілі вивчення теми в шкільному курсі математики. Вимірювання геометричних величин - одна з основних ліній шкільного курсу геометрії. Приклад побудови теорії величин. Методика вивчення геометричних величин. Теорія вимірювання довжин відрізків.

Оцінка економічної ефективності виробництва та надання освітніх послуг в Україні. Нарощування обсягів державного фінансування сфери вищої освіти. Розроблення методологічних пропозицій і рекомендацій щодо інституційного регулювання педагогічної галузі.

Модель моніторингу якості освіти на регіональному рівні, технології організації моніторингових досліджень, підготовки педагогічних кадрів із оцінювання якості освіти та проведення моніторингових досліджень у системі загальної середньої освіти області.

Досвід вітчизняних закладів вищої освіти щодо вимірювання якості освітньої діяльності у контексті забезпечення якості. Використання рейтингування як критерію вимірювання якості освітньої діяльності. Підвищення якісного рівня надання освітніх послуг.

Позиціоновано сучасну актуальну проблему здобуття дітьми дошкільного віку якісної дошкільної освіти. Розкрито методики і форми вивчення і вимірювання якості результатів дошкільної освіти: контроль, аналіз освітньо-виховної діяльності ЗДО і її результатів.

Методи виховання як способи впливу вчителів на учнів. Думки А.С. Макаренка про методику постановки вимог. Класифікація методів виховання, способи їх комбінації у виховному процесі, роль прикладу у вихованні. Пріоритетні напрямки реформування виховання.

Особливості породження мовлення, організації навчального процесу з предмету "українська мова", визначення складу мовленнєвої компетенції. Визначення вимог до "мовних" знань та вмінь учнів крізь призму авторського тлумачення поняття мови фізики.

Аналіз головних вимог до використання автентичних матеріалів під час занять з англійської мови зі студентами немовних факультетів. Аналіз актуальності і доречності використання автентичних матеріалів на заняттях з іноземної мови фахового спрямування.