Суть методичних систем розвитку загальнобіологічних понять. Покращення розуміння біологічної картини світу і забезпечення ефективного розвитку логічного мислення учнів. Зміна конструкції змісту програми біології відповідно до нового Державного стандарту.

Комплексний аналіз особливостей функціонування різних типів закладів фізичної культури і спорту в нових соціально-економічних умовах, тенденцій, які виникають у результаті модифікації цих установ. Інтерпретації "соціального замовлення" на фахівців.

Формування термінологічної компетентності студентів з урахуванням інноваційних тенденцій у системі університетської освіти. Специфіка розвитку вмінь професійної комунікації. Формування термінологічної компетентності студентів. Специфіка вищої школи.

Процес підготовки фахівців аграрної галузі. Розкриття на основі узагальнення теоретичних основ особливостей змісту та структури загальнокультурної компетентності фахівців. Обґрунтування специфіки формування компетентності у здобувачів аграрних закладів.

Специфіка формування загальнокультурної компетентності студентів у процесі міжкультурної інтеграції. Аналіз освіти та виховання у аспекті взаємовпливу різних культур. Міжкультурна взаємодія як фактор підвищення професійної іншомовної підготовки студентів.

Формування загальнокультурної компетентності студентів як складової професійно успішної особистості майбутнього вчителя іноземної мови. Переваги використання лінгвокультурологічного підходу у навчанні, розвитку професійної іншомовної підготовки студентів.

Методи естетичного виховання студентів засобами використання загальнокультурної компоненти в процесі навчання іноземної мови. забезпечення причетності особистості до культурного світового простору шляхом усвідомлення глибинних якостей історичного життя.

Загальнокультурна компонента як спільнотний регулятив, що забезпечує причетність особистості до культурного світового простору. Дослідження особливостей педагогічного потенціалу іноземної мови у формуванні загальнокультурної компетентності студентів.

Розгляд особливості формування фахової і загальнокультурної компетентності українського студента як майбутнього фахівця. Аналіз фахових і загальнокультурних компетенцій з визначенням різноманітних корелятивних особливостей і національної специфіки.

Дослідження чинників, що впливають на формування особистості у глобалізаційному просторі. Цілеспрямований виховний вплив суспільства на психіку дитини, що утверджує комплекс загальнолюдських цінностей, які стають основою життєдіяльності сучасної людини.

Аналіз загальнонаукових компетенцій майбутніх екологів та обґрунтування їх місця у структурі професійної компетентності. Виробничі функції і задачі діяльності фахівця-еколога. Формування професійних якостей фахівця й оволодіння майбутньою професією.

Дослідження філософських засад та загальнонаукових підходів до формування професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Упровадження нових підходів до організації освітнього процесу, до підвищення професійної компетентності фахівців.

Наявність підвищених соціальних, кваліфікаційних вимог до педагогічних працівників - фактор, що зумовлює необхідність реформування системи освіти. Шляхи впровадження особистісно-орієнтованої парадигми в освітній процес національної української школи.

Аналіз освітнього значення іноземної мови та її ролі у підготовці студентів. Вивчення вимог до інформації, яку отримують студенти у процесі вивчення іноземної мови. Аналіз методів розвитку логічного мислення студентів у процесі навчання їх іноземної мови.

Аналіз історіографії повсякденних аспектів загальноосвітнього шкільництва західних областей України перших повоєнних років. Студії з історії повсякдення різних соціальних середовищ. Вплив визвольного руху у Західній Україні 1940-1950-х рр. на освіту.

Аналіз загальноосвітнього аспекту економічної освіти (ЕО). Зміни в орієнтованості освіти, які виникають в умовах ринкової економіки та глобалізації. Вплив змін на загальноосвітній компонент ЕО. Прискорення темпу змін в соціально-економічному середовищі.

Розгляд особливостей вивчення соціально-психологічних цінностей особистості, соціально-педагогічного впливу мікросередовища на особистість, дослідження мікроклімату у класі. Розробка сценарію та підготовка учнів до конкурсу агітбригад "Стоп СНІД".

Обґрунтування соціально-педагогічного потенціалу загальноосвітньої школи виховної колонії, розкриття принципів, функцій та напрямів її діяльності як суб’єкта соціально-педагогічного процесу з метою виправлення й ресоціалізація неповнолітнього засудженого.

Науковий аналіз становлення і розвитку загальнопедагогічної підготовки вчителя у вищих закладах освіти України ХІХ – першої чверті ХХ ст. Теоретичні основи варіативної авторської концепції загальнопедагогічної підготовки вчителя в сучасних реаліях.

Історична послідовність формування загальнопедагогічних компонентів, що є складовими особистісно-професійного становлення фахівців з фізичного виховання, та формування відповідального ставлення до їх набуття в кінці ХХ ст. Роль педагогічної майстерності.

Історична послідовність формування загальнопедагогічних компонентів, що є складовими особистісно-професійного становлення фахівців з фізичного виховання. Педагогічна майстерність як провідний критерій успішного становлення професіоналізму педагога.

Шляхи підвищення якості підготовки інженерних кадрів. Вдосконалення методів навчання, інтенсифікація пізнавального процесу у процесі вивчення студентами теоретичної механіки — дисципліни яка є базою для вивчення багатьох загальноінженерних дисциплін.

Встановлення та аналіз суттєвих ознак правового виховання. Визначений і систематичний вплив на свідомість, психологію виховуваних, спосіб суспільного життя та ідеологічних чинників. Правове виховання як необхідна умова успішної економічної діяльності.

Самоосвіта як підвищення компетентності педагога. Вдосконалення професійної діяльності, створення умов для розвитку особистісного та соціального значення для професійних якостей особистості. Засвоєння освітніх ідей, оновлення та набуття нових знань.

Філософсько-освітня та соціально-психологічна сутність становлення феномену творчо-духовної особистості в умовах здійснення інформаційно-високотехнологічного науково-технічного прогресу. Шляхи та перспективи успішної реалізації процесу цього становлення.

Активізація у мовленні дітей слів, пов’язаних з літературою. Розкриття значення слова "бібліотека". Формування умінь відтворювати зміст казки за серією картинок, відповідати на запитання вихователя повними реченнями; Виховування культури спілкування.

Значимость использования заданий математического содержания для развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Диагностический инструментарий, критерии и показатели выявления уровня развития данного вида мышления у ребенка.

Теоретические основы эвристического развития личности. Принципы технологии развития одаренности учащихся. Формы и методы изучения русского языка. Использование интерактивных обучающих программ. Основная задача мозгового штурма. Цели метода гиперболизации.

Развитие общей моторики у детей дошкольного возраста. Упражнения на повышение уровня активации. Упражнения, направленные на регуляцию мышечного тонуса. Развитие крупной моторики, формирования ощущения границ своего тела и его положения в пространстве.

Простое изображение событий как непреложное требование в деле историка. Дословно точный рассказ как доказательство здравого, хорошо организованного, четко дифференцирующего мышления и свободного, объективного умонастроения. Поиски исторической истины.