Огляд питання формування духовності особистості в Україні. Взаємодія дорослого та дитини задля засвоєння моральних норм. Відродження сімейних традицій, національних цінностей. Створення умов під час навчально-виховного процесу для духовного саморозвитку.

Сучасні підходи до національно-патріотичного виховання учнівської молоді. Наукові погляди на проблему духовного пробудження в діахронічному та синхронічному аспектах. Впровадження у сучасну шкільну практику системних виховних практик і підходів.

Ретроспективний аналіз філософсько-педагогічної творчості В.В. Зеньковського. Основні погляди Зеньковського на питання національного виховання з позиції християнства. Розгляд основних інститутів виховання дитини в патріотичному руслі у поглядах вченого.

Дослідження значення духовного потенціалу хорового мистецтва у розвитку духовності особистості на сучасному етапі розвитку українського суспільства. Удосконалення змісту музично-естетичного виховання. Значення хорового мистецтва у розвитку дитини.

Загальна характеристика та витоки феномену "духовність", його сутність як ціннісної основи існування людини. Культурно-освітній простір вищого навчального закладу, вплив на духовний розвиток особистості. Напрями роботи в даній сфері та її ефективність.

Дослідження актуальної на сьогодні проблеми формування християнських цінностей і традицій у дітей та молоді. Аналіз і оцінка "цінностей" нашого часу. Вплив християнських традицій виховання на процес духовного розвитку особистості, його сутність і зміст.

Суть успішної реалізації стратегічних напрямів дошкільної освіти. Аналіз ціннісної спрямованості професійно-педагогічної підготовки, орієнтованої на розвиток у фахівців національних культурно-духовних цінностей із використанням засобів педагогіки.

Аналіз духовного відродження суспільства. Залежність духовної безпеки країни від здатності громадян усвідомлювати і відстоювати духовні ідеали, цінності й життєві смисли. Дослідження готовності педагогів до розвитку духовного потенціалу учнівської молоді.

Рогляд питання духовного розвитку учнів у контексті реалізації змісту літературного краєзнавства, що допомагає усвідомити свою етно-національну приналежність, громадянську позицію. Вплив творів літератури рідного краю на духовний розвиток школярів.

Дослідження типів реагування на емоції. Характеристика самотності як важливого завдання педагогічної науки. Аналіз здатності педагогів і вихователів сформувати у дітей психоемоційні основи духовного розвитку. Особливість усвідомлення власних емоцій.

Характеристика духовних академій за чисельністю студентів, за кількістю студентів-іноземців, за постановкою навчально-виховного процесу. Динаміка чисельності академій в кінці ХІХ - на початку ХХ ст. Розгляд основних нововведень до академічного статуту.

Художній розвиток школярів як складова системи естетичного виховання. Головне завдання трудового виховання й профорієнтаційної діяльності - формування в кожного учня налаштування на сумлінну творчу працю, його спрямування вбік духовного вибору професій.

Структурні компоненти духовності та духовних потреб учня, концептуальні положення їх формування. Внутрішні умови розвитку духовних потреб особистості. Концептуальна ідея формування творчої особистості школяра в педагогічній спадщині Сухомлинського.

Категорії "духовність", "світогляд", їх взаємозв'язок і взаємозумовленість. Контексти духовності особистості. Поняття "науковий світогляд". Духовні смисли використання інформаційно-комунікаційних технологій під час організації навчально-виховного процесу.

Дослідження сутності категорії "духовність". Аналіз змісту поняття "науковий світогляд" на основі ноосферного підходу академіка В.І. Вернадського. Особливості використання комп'ютерних технологій у процесі викладання природничих та гуманітарних дисциплін.

Проблеми гуманізації пострадянської системи культури і освіти. Специфіка формування національної культурно-освітнього простору в контексті світових глобалізаційних процесів. Цільові орієнтири освіти, сприяючі розвитку і самовдосконалення особистості.

Історія освітньої, просвітницької діяльності. Форми музичного просвітництва закладів. Домінування колективних форм виконавства. Характеристика просвітницької діяльності духовних училищ Південно-східної України другої половини XIX - початку ХХ століть.

Висвітлення сутності духовних цінностей як феноменів свідомості, провідних орієнтирів розвитку особистості. Основні духовні якості педагога та головні позиції, на яких варто будувати сучасний навчально-виховний процес. Роль сім’ї у виховання дитини.

Розгляд ціннісних орієнтацій у становленні особистості майбутнього фахівця в освітніх закладах України. Аналіз методологічних позицій, заснованих на дослідженні цінностей вченими різних філософських шкіл. Сутність поняття "духовні ціннісні орієнтації".

Висвітлення проблеми духовних цінностей, ціннісних орієнтацій у становленні особистості майбутнього фахівця в освітніх закладах України. Аналіз окремих методологічних позицій, заснованих на дослідженні цінностей вченими різних філософських шкіл.

Висвітлення сутності духовних цінностей як провідних орієнтирів розвитку особистості. Характеристика основних духовних якостей педагога та головні позиції, на яких варто будувати сучасний навчально-виховний процес. Цілі духовного розвитку особистості.

Сутнісні особливості громадянської відповідальності особистості, передумови ії формування. Розгляд духовності як однієї з передумов громадянської відповідальності особистості. Фактори та умови створення виховного середовища у педагогічній практиці.

Окреслення поняття світогляду як невід’ємного атрибуту людської свідомості як результату духовного осягнення світу людиною та людством. Зв’язок між позитивною інформацією і покращенням стану здоров’я людини, підвищенням адаптаційних можливостей організму.

Дослідження важливості визнання духовної складової освіти, демаркуючи різницю між релігійними та духовними проблемами. Розгляд та аналіз педагогічних підходів: світського та релігійного, у визначенні, розумінні та реалізації ідеї духовності в освіті.

Дослідження педагогічних праць західних учених, які аналізують усвідомлення необхідності викладання, формування, виховання духовності у вищих навчальних закладах. Аналіз заохочення до якісної праці, оскільки це є позитивним стимулом для подальших дій.

Аналіз системи зв’язків духовності та професійної культури педагога, її структура та роль у формуванні професійної, соціальної компетентності студента та в його особистісному розвитку. Причини зниження рівня духовності в суспільстві й суспільному житті.

Духовність як цінність і животворче джерело людського життя. Розвиток свідомості та самосвідомості людини, її емоційних, інтелектуальних і вольових якостей, певної системи знань, потреб, навичок і вмінь. Самопробудження та самовдосконалення людини.

Розгляд та вивчення феномену духовності як професійної риси майбутнього фахівця з культурології. Дослідження впливу інформатизації та глобалізації суспільства на формування культурних феноменів Постмодерну та трансформацію культури й духовності.

Рассмотрение вопроса о процессе воспитания, обучения и развития личности. Описание положительных аспектов духовного развития личности в современном обществе. Процесс воспитания и его связь с конкретным результатом, направленным на формирование личности.

Висвітлення проблем сучасної освіти в Україні, що пов’язані з духовною кризою суспільства. Феномен духовної культури особистості педагога та її потенціалі. Досягнення гармонії між моральними й інтелектуальними цінностями учасників освітнього процесу.