Обґрунтування доцільності застосування інформаційно-комунікаційних технологій для організації освітнього процесу у діяльності педагога. Рекомендації щодо ефективного використання їх у змішаній формі навчання. Інформаційно-цифрова компетентність.

Аналіз сучасних тенденцій впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в управлінні освітнім процесом. Сутність та проблеми впровадження даних технологій, окреслення можливих напрямів її модернізації на прикладі освітньої галузі м. Миколаїв.

Аналіз сучасних тенденцій впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Сутність та проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в системі управління освітнім процесом, окреслення можливих напрямків модернізації освітньої галузі.

Принципи і технології проектування ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) для дослідницьких робіт у школі. Опис психологічних тестів, що використовуються в ІКТ. Приклад побудови учнівських дослідницьких проектів у сфері природничо-математичних наук.

Комплексний аналіз ролі і місця поняття "інформаційно-комунікаційні технології" серед понять, пов'язаних із технологією навчання. Можливості використання ІКТ у навчально-виховному процесі. Напрями впровадження засобів інформатизації в освітній процес.

Актуальні питання застосування електронних, дистанційних та мобільних технологій навчання математики. Методичні рекомендації щодо використання у навчанні математики інформаційно-комунікаційних засобів. Зміст матеріалу, комп’ютерно-орієнтовані методи.

Технології, які використовуються для роботи з інформаційними ресурсами. Розгляд інформаційно-комунікаційних технологій викладання української мови за професійним спрямуванням, вдосконалення процесу вивчення української мови в закладах вищої освіти.

Пошук ефективних форм і технологій підвищення педагогічної кваліфікації викладачів, націлених на оволодіння технологіями педагогічної і методами творчої діяльності. Специфіка методичної діяльності викладача ВУЗу, елементи його професійної компетентності.

Структурування дистанційного курсу сучасної української літературної мови на платформі KSU Online і сервісу Prezi. Аналіз імплементації інформаційно-комунікаційних технологій у його викладання. Використання хмари слів як методу графічної систематизації.

Практичне використання інформаційно-комунікаційних технологій: пакетів прикладних програм ArCon, Adobe Photoshop, Corel Draw, 3ds Max, Zbrush під час художньої та графічної підготовки студентів у вивченні нормативних дисциплін і предметів за вибором.

Формування готовності майбутніх учителів до використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності. Важливість опанування майбутнім фахівцем навичок роботи із веб-сервісами, орієнтованими на підтримку навчального процесу.

Аналіз основних засобів візуалізації інформації. Виявлення переваг та недоліків використання візуалізацій у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Дослідження особливостей просторового мислення як окремого виду візуального мислення.

Аналіз поняття візуального мислення з погляду таких науковців, як Р. Арнхейм, С. Симоненко та Д. Роєм. Вивчення засобів візуалізації інформації. Виділення переваг та недоліків використання візуалізацій у процесі професійної підготовки майбутніх учителів.

Формування організаційно-управлінської компетентності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту як визначальний компонент побудови успішної кар'єри. Проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес вищої школи.

Аналіз ролі та функцій інформаційно-комунікаційних технологій у сучасних моделях інноваційних освітніх процесів. Характеристика інформаційно-комунікаційних технологій як комплексу засобів і методів одержання, зберігання та розповсюдження інформації.

Визначення ролі інформаційно-комунікаційних технологій у фаховій та іншомовній підготовці офіцерів. Аналіз форм застосування технологій в освітньому процесі, завдань інформатизації освіти й мети іншомовної підготовки у військових навчальних закладах.

Дослідження досвіду застосування інформаційно-комунікаційних технологій як дидактичного засобу навчання учнів у шкільній освіті Великобританії. Окреслення перспектив його використання в Україні, розробка щодо цього науково-методичних рекомендацій.

Методичні підходи і технології активізації поширення знань із використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій серед педагогічних працівників професійно-технічного навчального закладу в умовах формування відкритого освітнього простору.

Значення інформаційно-комунікаційних технологій як інструменту пізнання права. Основні етапи формування професійної майстерності студента-юриста. Роль розвитку пізнавальної діяльності, моральних ідеалів, дослідницьких, практичних умінь та навиків.

Основні педагогічні завдання використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні. Підвищення рівня пізнавального інтересу учнів до літератури внаслідок використання інформаційно-комунікаційних технологій. Мультимедійні засоби навчання.

Процес трудового навчання є складною, постійно розвиваючою системою. Комп’ютеризація трудового навчання, дозволяє полегшити доступ до інформації і скоротити час вивчення. Організація навчання, спрямованого на розвиток прагнення учня до саморозвитку.

Обґрунтування особливостей розвитку пізнавальної активності учнів 10-11 класів на уроках трудового навчання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Сутність пізнавальної активності та її формування з урахуванням вікових особливостей.

Аналіз програмно-апаратного забезпечення, що дозволяє особам із порушеннями зору працювати на комп’ютері. Дослідження впливу брайлівських принтерів, рельєфно-крапкових дисплеїв, синтезаторів голосу, сканерів на процес навчання осіб з порушеннями зору.

Аналіз змін в освіті, пов’язаних з використанням інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Недостатнє використання педагогічних можливостей цих засобів у процесі формування готовності майбутніх офіцерів до професійної самореалізації.

Зміст поняття "професійна компетентність майбутнього фахівця з комп’ютерної інженерії" як інтегральна характеристика особистості, що поєднує наявність знань, умінь і навичок у галузі інформатики й обчислювальної техніки та професійно важливих якостей.

Розкриття дієвого використання інноваційних технологій при викладанні дисциплін у вищій школі. Розгляд застосування інноваційних технологій на прикладі проведення лекції. Умови ефективного використання презентацій на лекції. Функції адаптованих таблиць.

З’ясування проблем впровадження ІКТ у практику фізичного виховання закладу середньої освіти, оцінка їх використання. Використання засобів: презентація, відеоматеріали, фітнес-гаджети, додатки смартфону, хмарні технології учителями фізичної культури.

Тенденції організації та розвитку науково-дослідної діяльності в сучасному педагогічному вищому навчальному закладі. Види та форми наукового пошуку студентської молоді фізико-математичних факультетів. Шляхи стимулювання студентів до наукових досліджень.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) як інструментів, які сприяють вивченню польської мови та допомагають формуванню польськомовної комунікативної компетенції. Перевагою онлайн платформ є змога користуватися безплатними версіями.

Дослідження ефективності використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі формування професійної підготовки учнів професійно-технічних навчальних закладів. Дидактичні можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті.