Обоснование потребности и возможности в совершенствовании процесса подготовки сотрудников полиции к обеспечению личной безопасности на основе комплексного подхода. Особенности мониторинга сформированности готовности к обеспечению личной безопасности.

Описание комплекса упражнений для детей, которые помогают отчетливо произносить изолированные гласные и согласные звуки (кроме свистящих, шипящих и сонорных). Характеристика упражнений для правильного воспроизводить звукоподражание, слов и несложных фраз.

Обоснование значимости проблемы формирования ИКТ-компетентности будущих педагогов дошкольных образовательных организаций посредством применения специальных дидактических средств. Мотивационно-ценностный, общепользовательский компоненты компетентности.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей. Значимость логических универсальных действий для формирования разносторонней личности.

Выбор вариантов правильных ответов из предложенного перечня. Установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Выявление структурных элементов понятий с помощью схем и таблиц. Дифференциация в социальной информации фактов и мнений.

Дослідження ефективності використання комплементарності артзаходів у міжнародних фестивальних практиках. Місце та значення навчально-пізнавальної програми у фестивальній діяльності; функції комплементарності у творчому процесі міжнародного івенту.

Вопросы интерпретации научно-технического текста, изучаемые психолингвистами XX века. Композиция - строение, соотношение и взаимное расположение частей типичного научного текста. Научно-технические тесты по направлению "Радиотехнические системы".

Ключевые положения композиционного анализа, позволяющие эффективно его применять в учебном процессе. Профессиональные умения, формируемые у студентов-дизайнеров. Включение в работу в качестве примеров композиционного анализа изделий промышленного дизайна.

Основания педагогической композиции урока. Композиционное строение урока со стороны его внешних и внутренних взаимосвязей. Построение и тип урока: организационный, изучение нового материала, закрепление, повторение, контрольный. Жанр и вид урока музыки.

Включение культурологического компонента в процесс обучения иностранному языку. Подготовка специалиста-лингвиста межкультурной коммуникации. Концепция коммуникативного иноязычного образования. Формирование у учащихся умений общения на иностранном языке.

Формування лідерської компетентності майбутніх бакалаврів з менеджменту. Зміст, форми, методи, засоби навчання та додаткові навчальні ресурси компонента "ресурсно-орієнтоване навчання". Консолідація ресурсів для формування лідерської компетентності.

Поняття "готовність" у контексті професійної підготовки авіаційних фахівців. Компоненти сформованості готовності майбутніх авіаційних фахівців до виконання професійних дій. Особливості педагогічного процесу підготовки авіаційних фахівців в Україні.

Формування професійної компетентності майбутнього вчителя музики. Сукупність особистісних якостей, музичних знань, умінь і навичок, ціннісних орієнтацій, світогляду, творчої діяльності вчителя музики. Готовність до співпраці з учнями в освітньому процесі.

Основні наукові підходи до проблеми професійної компетентності майбутніх учителів до формування природознавчої компетентності молодших школярів. Дослідження мотиваційного, когнітивного, практичного та комунікативного компонентів готовності студентів.

Визначення компонентів готовності студентів до організації фізкультурно-спортивної роботи. Аналіз критеріїв рівнів сформованості діяльнісного компонента готовності до організації фізкультурно-спортивної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах.

Розгляд поняття "культура професійної діяльності майбутніх менеджерів" як високого рівня професіоналізму людини, способу творчої самореалізації, процесу освоєння і передачі цінностей. Її зміст і структура. Ролі менеджера в організації будь-якого процесу.

У статті розглядається методична система практичного курсу водіння автомобільної техніки та характеризуються її компоненти. Методичну систему представлено як цілісне утворення, яке об’єднане інтегрованими взаємопов’язаними системотвірними зв’язками.

Проблема визначення компонент методичної системи розвитку інформаційно-цифрової компетентності у навчанні фізики і технічних дисциплін при підготовці майбутніх фахівців комп’ютерних технологій. Компоненти інформаційно-цифрових умінь, інтегративних знань.

Розкриття поняття "організаційна культура керівника закладу освіти". Визначення структури організаційної культури керівників закладів дошкільної освіти. Мотиваційно-ціннісний, знаннєво-діяльнісний, особистісно-регулятивний компоненти культури керівника.

Розкриття актуальності проблеми визначення педагогічних умов логопедичної реабілітації осіб з афазією. Висвітлення ролі педагогічного середовища як педагогічної умови відновлювального навчання й ефективного важеля в оптимізації реабілітаційного процесу.

Суть педагогічної майстерності, розвиток якої є важливою умовою підвищення рівня викладацької діяльності майбутніх викладачів. Аналіз компонентів педагогічної майстерності та групи найважливіших складових, які є необхідними кожному викладачу у ВНЗ.

Аналіз суті педагогічної майстерності, розвиток якої є важливою умовою підвищення рівня викладацької діяльності майбутніх викладачів, що покращить рівень освіти та якості підготовки майбутніх робочих кадрів. Аналіз компонентів педагогічної майстерності.

Знайомство з особливостями оновлення змісту фахової підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Розгляд компонентів професійно-методичної спрямованості культуромовної особистості майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти.

У статті автором розглянуто компоненти професійної компетентності майбутнього психолога (спеціального, клінічного). Компоненти складають особливе середовище, в умовах якого в системі підготовки у студентів виникає нова професійно значуща якість.

Формування змісту освіти фахівців економічної галузі. Забезпечення якості їх професійно-економічної підготовки, що включає методологічний, дидактичний, правовий, соціальний та інноваційний компоненти. Навчання спеціалістів в вузах України та Польщі.

Складові сучасної діяльності педагога. Вимоги до педагогічного працівника. Обґрунтування компонентів психолого-педагогічної діяльності майбутніх викладачів природничо-математичних дисциплін, їх призначення та зміст відносно навчально-виховного процесу.

Педагогічні технології підвищення рівня мовної підготовки іноземних студентів в умовах професійно-орієнтованого навчання. Формування комунікативної компетенції студентів, позитивного ставлення до країни навчання, стимулювання пізнавальної діяльності.

Визначення ролі підвищення кваліфікації у формуванні професіоналізму військовослужбовців. Аналіз компетентності офіцерів-прикордонників, що може бути структурована як система, яка включає мотиваційний, когнітивний, діяльнісний і аксіологічний компоненти.

Ієрархія якостей магістра економіки. Якості, які забезпечують успішне виконання завдань гуманітарної діяльності. Розвиток діяльнісного компонента. Детермінанти активності особистості в процесі спільної професіональної і педагогічної діяльності.

Розгляд педагогічних проблем, що виникають в освітньому процесі вищої школи. Наведення алгоритмів модернізації процесу фахової підготовки студентів мистецьких спеціальностей та шляхів розвитку в студентів професійно-інтелектуального і творчого потенціалу.