Анализ взаимосвязи между этнонациональным многообразием южнороссийского региона и инвариантными и вариативными гендерными репрезентациями. Определение феномена инвариантных и вариативных гендерных репрезентаций как внутренних и внешних сущностей.

Реформирование армии России. Межличностные взаимоотношения в воинском коллективе. Влияние юридического основания службы на взаимоотношения между военнослужащими, проходящими службу по призыву, и военнослужащими, проходящими службу на контрактной основе.

Особенности прогнозирования показателей умственного развития ребенка на основе его личностных особенностей и межличностных отношений, оцениваемых по методике Р. Жиля. Присутствие генетических влияний в особенностях отношений с партнером по паре.

Симпатия с первого взгляда. Влечение к незнакомому человеку. Совместимые личности, имеющие общие интересы и одинаковую систему ценностей. Физическое влечение – опора влюбленности. Бескорыстие любви и эгоизм влюбленности. Ревность и подозрительность.

Изучение взаимосвязи между аутистическим поведением и особенностями родительского отношения и позиции в контексте анализа условий возникновения проблемы и подготовки фундамента для её решения. Родительский тренинг эффективного взаимодействия с ребенком.

Культура мовленнєвого спілкування психолога як комплексне системне утворення особистості фахівця, що є елементом поведінкового компоненту його культури спілкування. Соціокультурна компетентність практикуючих психологів: сучасний стан і перспективи.

Еріх Фромм як основний представник неофрейдизму, його коротка біографія, віхи наукової діяльності. Головні особливості суспільства по Фромму, чинники взаємодії людини та суспільства в його теорії. Досвід цивілізації, культури та людські потреби.

Внесок вченого в науку про дітей з особливими потребами, парадигма щодо компенсації органічного порушення, коли виконання порушених функцій бере на себе інша психологічна структура, яка є найбільш вагомою в осмисленні цінностей інклюзивної освіти.

Історія розвитку в Україні у 1960-х роках досліджень з педагогічної психології. Тематика і результати оприлюднених студій. Їх роль у підготовці переходу до наступних якісних змін у напрямі масштабного вивчення особистості і міжособистісних відносин.

Основные виды внушения по форме, по критерию наличия цели, по способу воздействия. Основные приемы косвенного внушения. Главные условия успешности внушения. Теория психологического реактивного сопротивления. Императивные прямые формы воздействия.

Особенности внешней детерминации процесса социализации у подростков с проявлениями синдрома дефицита внимания с гиперактивностью в основных системах межличностных отношений. Коррекционная программа по оптимизации процесса социализации у подростков.

Защитное и совладающее поведение как одно из компонентов психологического здоровья педагога. Знакомство с внешними факторами защитного и совпадающего поведения педагогов в образовательной среде. Анализ опросника "Индекс жизненного стиля" Р. Плутчика.

Теоретический анализ исследований, касающихся влияния внешнего облика студента на его академическую успеваемость и воздействия внешнего облика преподавателя на успешность обучения студентов. Привлекательный внешний облик, как "социальный капитал".

Психологические подходы к проблеме самоотношения через проблему самооценки. Изучение роли самопринятия и субъективной интерпретации своего внешнего облика в субъективном благополучии личности. Изучение отношения к своему физическому "Я" у женщин.

Анализ внешнего облика как культурно-исторического феномена. Культурологические, исторические и этнографические исследования, затрагивающие проблему внешнего облика. Социокультурная вариативность представлений о внешности человека, его внешнего выражения.

Исследование одной из форм лукизма, дискриминации по внешнему облику – кибербуллинга. Негативное влияние кибербуллинга на самооценку, удовлетворенность своим внешним обликом, развитие дисморфофобии, влияние на оценку субъективного благополучия в целом.

Определение основных проблем в семейных отношениях. Анализ влияния гендерного фактора на оценки компонентов внешнего облика супругов. Исследование проблем усвоения ролей мужчины и женщины. Рассмотрение методов исследования внутрисемейных отношений.

Понятие и значение мотивации познавательной деятельности старших школьников, а также анализ основных факторов, влияющих на ее формирование и развитие. Методы психологического тестирования, используемые в процессе оценки уровня мотивации школьников.

Понятие внимания в психологии. Физиологическая основа внимания - ориентировочно-исследовательские рефлексы. Основные функции: избирательность, целенаправленность и активность. Организация собственного поведения и взаимодействия с другими людьми.

Общее представление о внимании. Раздражение восходящей ретикулярной формации. Развитие и укрепление произвольного внимания. Сосредоточенность, устойчивость, объем, распределение и переключение. Связь психологи с другими науками. Методологии исследования.

Внимание как избирательная направленность на тот или иной объект и сосредоточенность на нем. Его нейрофизиологические механизмы, основные виды и свойства. Характеристика концентрированности, объема, устойчивости, динамичности и переключаемости внимания.

Понятие внимания как особого психического явления, состоящего в сосредоточенности сознания. Его связь с физиологическими особенностями человека, характеристика его видов, свойств и функций. Роль внимания в деятельности специалистов юридической службы.

Исследование взаимоотношения сознания или психической деятельности индивида и объекта. Изучение внимания как избирательной направленности на объект и сосредоточенности на нем. Рассмотрение его развития в онтогенезе. Анализ внутренней акцентуации.

Сущность понятия внимания, его классификация, виды и основные свойства. Внимание и его учет в процессе профессионального обучения и современной психологической науке. Характеристика коллективного внимания студентов в процессе лекционных занятий.

Внимание как произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия. Его виды и свойства. Анализ свойств внимания в спортивной деятельности. Значимость управления этой сферой в спорте.

Сущность внимания как направленности и сосредоточенности сознания на каком-нибудь предмете, явлении или деятельности. Характеристика основных свойств: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение. Этапы развития внимания у человека.

Физиологические механизмы внимания. Качественное и структурное изменение головного мозга ребенка в школьном возрасте. Формирование и функционирование абстрактного способа переработки информации. Слабость анализа при восприятии. Основные виды внимания.

Основные психические состояния, сущность аффекта и стресса. Изучение психических процессов, организующих познавательную сферу человека и интегрирующих разные уровни психики. Роль внимания в достижении высокой продуктивности всех познавательных процессов.

Понятие внимания и его значение для восприятия явлений окружающего мира. Сущность, виды и функции внимания, его свойства. Принципы и виды воспитания, его педагогические закономерности. Определение целей и содержания воспитания, характер его методики.

Внимание как основной компонент любой деятельности и психического процесса. Особенности, разновидности и формы внимания, его свойства. Характеристика типов невнимательности и причины их появления. Жалобы на расстройства внимания и их последствия.