Нейронные механизмы восприятия. Вертикальные и горизонтальные связи нейронов-детекторов. Колончатая организация зрительной коры. Две системы обработки информации в зрительном анализаторе. Восприятие цвета с позиции векторной модели обработки информации.

Музыка и ее вокальный компонент. Сознание как высший уровень психики. Вокальный звук и его особенности. Исследование психологических аспектов влияния вокальной музыки на психическое состояние человека. Головной резонатор как механизм голосообразования.

Формальная и содержательная специфика кризиса личности в возрасте 38-45 лет. Разработка метода коррекции состояния личностного кризиса через изменение восприятия времени. Я-концепция личности в рамках субъективного восприятия кризиса среднего возраста.

Рассматриваются приемы, направленные на изучение восприятия времени и используемые сегодня в отечественных и зарубежных психологических исследованиях. Обсуждается необходимость комплексного исследования восприятия времени как высшей психической функции.

Оценка индивидуально-психологических особенностей человека по целому и частично открытому лицу. Особенности восприятия личностных черт человека в зависимости от наличия окклюзии, ее расположения, типа лица натурщика и гендерных различий наблюдателей.

Особенности восприятия величины предметов детьми раннего и дошкольного возрастов. Проверка зрительного (или другого) образа, возникающего на основе воздействия предмета на соответствующий орган чувств. Знакомство детей с геометрическими фигурами.

Рассмотрены современные эмпирические исследования в области восприятия звуков естественного окружения человека. Обсужден вопрос построения физической модели акустических событий естественной среды. Анализ полученных результатов и использованных методов.

Физиологические механизмы восприятия, его свойства и связь с мышлением. Понятие апперцепции и природа иллюзий. Нарушения при восприятии пространства. Зрительные и тактильные агнозии. Основные виды внимания, его функции и роль в коммуникационных процессах.

Проблема восприятия и внимания в психологии. Тест Мюнстерберга на восприятие. Индивидуальные особенности восприятия и преобразования человеком информации в биоэлектрические потенциалы. Значительное сокращение объема внимания при эмоциогенных воздействиях.

Анализ методико-теоретических оснований создания имиджа как феномена интерсубъектного взаимодействия. Роль культурных символов в создании имиджа как образа субъекта. Планы Я-концепции субъекта и их подтверждение в ходе моделирования имиджа личности.

Характеристика методов исследования восприятия перспективных отношений, пространственных представлений с возможностью строгой количественной обработки данных. Взаимосвязь особенностей восприятия перспективы с разными типами пространственных представлений.

Возможность существования нескольких параллельно действующих механизмов принятия решений и наличие оппонентных взаимоотношений между ними. Эффективная работа человека в процессе деятельности. Исследование зрительного восприятия и принятия решений.

Восприятие как психический познавательный процесс. Уникальное и типичное в восприятии: апперцепция и перцептивные гипотезы. Уровень наблюдательности как результат развития восприятия. Методика исследования наблюдательности как активного восприятия.

Интерпретация настроения как прафеномена, способствующего более полному исследованию восприятия. Выработка педагогических технологий управления мотивационной сферой студентов. Исследование связи настроения и восприятия, принципы развивающего образования.

Восприятие окружающего как результат истолкования сигналов от внешнего мира. Отличие перцепции от ощущения, их физиологические основы. Теории и свойства восприятия: активность, целостность, осмысленность. Его виды: осязательное, зрительное и слуховое.

Восприятие, его разновидности и уровни. Учет закономерностей восприятия в профессиональной деятельности. Развитие социальной перцепции как необходимое условие профессиональной компетенции. Ощущение как психический процесс, его виды и основные свойства.

Зависимость способности адекватно воспринимать и распределять свою деятельность во времени в пожилом и старческом возрасте от соблюдение физической, интеллектуальной, социальной активности. Рассмотрение понятия восприятия и познания времени в психологии.

Роль механизмов идентификации, эмпатии, рефлексии и стереотипизации в профессиональном становлении. Профиль личностных и профессионально важных качеств психолога. Разработка программы формирования профессиональной компетентности студентов-психологов.

Исследование восприятия и запоминания многозначного образного материала на примере двойственных картин. Проверка гипотезы о влиянии процессов осознания/неосознания обоих значений изображения на сохранение и последующую реконструкцию материала по памяти.

Сопоставление черт личности натурщика, зрителя и оценки зрителем индивидуально-психологических особенностей натурщика по выражению его лица. Эффективность распознания при всех видах окклюзии и типах лица оптимизма, оригинальности и осмысленности.

Характеристика основных свойств восприятия. Главный анализ физиологической основы понимания. Особенность системы зрительной и звуковой информации. Оценка тактильных данных человеком с помощью осязания. Суть раздражителей обонятельного анализатора.

Социально-когнитивный подход к проблеме моральной саморегуляции. Отчуждение моральной ответственности как личностная диспозиция. Восприятие историй несправедливости с моральным оправданием в логике разных механизмов отчуждения моральной ответственности.

Физиологические основы восприятия. Ощущения как первичная форма познания человеком окружающего мира. Отражение в сознании человека целостных комплексов свойств предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Особенности формирования творческого мышления студентов, будущих ювелиров. Алгоритм оптимальной последовательности анализа произведения ювелирного искусства. Основные факторы эффективности и успешности восприятия нового учебного материала студентами.

Осязание как один из основных видов восприятия. Главная характеристика сенсорной системы, обеспечивающей формирование осязательного образа. Особенность ощущений прикосновения и давления в единстве с кинестетическими и мышечно-суставными чувствами.

Исследование связей между привлекательностью лиц новорожденных, их реальным здоровьем и оценками здоровья этих младенцев, сделанными испытуемыми разного возраста. Объяснение подобной корреляции оценок, а также отсутствие объективных связей между ними.

Рассмотрение материализма в экономической психологии. Референты материализма в концепции Р. Белка: собственнический инстинкт, зависть к другим, неблагородство в отношениях обмена и распределения. Принципиальные отличия материалистов и нематериалистов.

Знак как образ пути, источник ассоциации и представления о функции. Исследование способностей учащимися воспринимать метафорическое измерение знака, образно интерпретировать его в контексте жизненного пути. Образ пути как основа для замысливания будущего.

Знакомство с особенностями влияния средств массовой информации на создание культа "идеального тела", к которому начинают стремиться многие женщины. Рассмотрение основных проблем восприятия собственного тела у женщин, страдающих нервной булимией.

Выявление психологических особенностей восприятия учителя подростками посредством метода семантического дифференциала. Раскрытие личностно-ориентированных, мотивационных и педагогических факторов, влияющих на отношения учащихся к педагогу в школе.