Определение понятия мотивационной сферы. Особенности психологического и личностного развития детей-сирот. Исследование психологической и мотивационной сферы студентов из числа сирот. Разработка программы их социально-психологического сопровождения.

Образование исторических рас, их наследственные психологические признаки. Анализ индивидов, составляющих низшие расы, их восхождение по "лестнице цивилизаций" в работе Г. Лебона. Психические основы различных народов, их восприятие мира и умственный труд.

Психологічна сутність, зміст, атрибути, функції та закономірності габітусу. Екзистенційні програми соціального повсякдення суб’єктної клітини-одиниці соціальної гри. Психодинамічний аналіз внутрішнього світу особи та його діяльнісний, поведінковий план.

Історія психології та загальна психологія в основі системи психологічної науки. Напрями та предмет досліджень різних галузей психології. Питання історичного розвитку психіки. Особливості сучасної етнопсихології, соціальної та юридичної психології.

Анализ проблем гармонизации межэтнических отношений на Северном Кавказе. Рассмотрение роли культуры межнационального общения в этой сфере. Социально-психологические причины межэтнической напряженности и конфликтов. Преодоление стереотипов и предубеждений.

Исследование нарушений эмоционального состояния у детей. Пессимистическое мировосприятие при стрессе. Изучение причин и особенностей протекания стресса у ребенка дошкольного возраста. Характеристика основных способов выхода из стрессового состояния.

Основные результаты исследования личности пациенток гинекологического отделения больницы. Сопоставление полученных результатов с результатами исследования здоровых женщин. Факторы более высокого уровня личностной гармонии у женщин, находящихся на лечении.

Специфика подросткового периода жизни человека. Физиологическое изменение организма ребёнка. Адаптация детей к новым социальным условиям. Решение проблем взаимоотношений с родителями и сверстниками. Формирование личности и гражданской позиции молодёжи.

Выявление коррекции способов межличностного взаимодействия у дошкольников и младших школьников. Формирование межличностных отношений у подростков с задержкой психического развития, особенности межличностного взаимодействия педагога с одаренными детьми.

Наукові підходи до проблеми дослідження міжособистісних стосунків у колективі. Місце міжособистісних стосунків у соціальній психології. Позитивні та негативні сторони жіночого колективу. Формування позитивного психологічного клімату в жіночому колективі.

Особливості формування, проявів самооцінки у дітей із порушеннями психофізичного розвитку, зокрема з порушеннями слухового сприйняття. Характеристика механізмів формування самоставлення, самооцінки дитини відповідно до інтеріоризації нею оцінок дорослих.

У роботі розкрито особливості формування і проявів самооцінки у дітей із порушеннями психофізичного розвитку, зокрема з порушеннями слухового сприйняття. Розкрито труднощі, з якими стикається глуха дитина під час пристосування до оточуючого середовища.

Дослідження статистичних закономірностей, що вказують на прояв окремих гармонійних компонентів відповідальності у курсантів, які навчаються в рамках програми психологічного супроводу на відміну від курсантів, які навчаються за звичайною програмою.

Основні біографічні відомості про життя та творчість Гаррі Стека Саллівана як американського психолога і психіатра, представника неофрейдизму, засновника інтерперсонального психоаналізу. Формування поглядів та розробка теорії Саллівана, роботи вченого.

Хроническое прогрессирующее психическое заболевание с нарушением согласованности между различными функциями, амбивалентностью, извращением процессов мышления, пассивности. Синдром и симптоматика гебефренокатотонической шизофрении: диагностика, лечение.

Анализ гендерных и социально-психологических детерминант, обеспечивающих устойчивое поддержание и развитие террористической активности на территории Российской Федерации. Определение и характеристика сущности терроризма, как крайней формы экстремизма.

Теоретические аспекты геймификации как инструмента коммуникации. Интерпретация количественных показателей по применению геймификации во внутрикорпоративной коммуникации. Использование геймификации как инструмента внутрикорпоративной коммуникации.

Определение понятий "гештальт" и "гештальт-терапия". Принципы, идеи и цели гештальт-психотерапии и основные понятия, используемые в процессе обучения "сознательно осознавать". Техника работы со сновидениями и теория психотерапии Фредерика Перлза.

Маскулінність як поведінковий паттерн. Вплив статеворольової ідентичності осіб студентського віку на їх поведінку в конфлікті. Зв’язок між індивідуально-психологічним і соціальним рівнем ідентичності. Особливості формування андрогінної моделі особистості.

Описано важливість дослідження особливостей особистісного та сімейного функціонування батьків, котрі мають проблемну дитину. Указано, що до категорії "проблемні діти" входять ті, які створюють незручності для дорослих (батьків, вихователів, учителів).

Гендерна теорія як одна з найактуальніших теорій сучасної науки. Факти наявності гендерних відмінностей у вербальних, просторових і математичних здібностях. Структурні, біохімічні і функціональні відмінності між півкулями у чоловіків та у жінок.

Науковий інтерес до сутності й змісту комунікації, її ролі у суспільному житті, що визначений загальною зміною місця і ролі комунікації та інформаційно-комунікативних технологій у різних сферах, інтенсивним розвитком засобів комунікації, у т.ч. й масової.

Теоретичний аналіз досліджень гендерної толерантності у соціально-психологічному контексті. Особливість формування принципів толерантності у міжособистісних відносинах. Характеристика соціального відтворення тендерної свідомості на рівні індивіда.

Тенденции к распространению кризисных явлений подросткового возраста в современном обществе. Гендерные стереотипы относительно норм мужественности и женственности. Исследование гендерной идентичности в структуре целостной "Я-концепции" старшеклассников.

Изучение гендерной идентичности в контексте родительско-детского взаимодействия. Определение специфики социально-перцептивного отражения образов приемных мальчиков и девочек в сознании их замещающих матерей. Различия родительского взаимодействия.

Изучение особенностей формирования гендерной идентичности в юношеском возрасте. Начальный этап формирования полоролевых позиций в дошкольном детстве. Оценка распределения ответов среди молодежи по методике "Кто Я?" авторов М. Куна и Т. Мак-Партленда.

Изучение проблемы гендерной идентичности, феномена родительства и психологических особенностей женщин, страдающих бесплодием. Сравнение структурных и содержательных характеристик гендерной идентичности у инфертильных женщин по сравнению с фертильными.

История формирования науки об интеллектуальных и эмоциональных различиях между людьми с разной половой принадлежностью. Сопоставление способов психологического отражения реальности у мужчин и женщин. Гендерная психомоторика на разных циклах жизни.

Определение понятия гендерной психологии. Особенности ее формирования и развития от античных времен до конца XIX века. Изучение эволюции вопроса с XIX века до наших дней. Роль З. Фрейда в изучении проблемы. Появление и распространение феминизма.

Особенности изучения психологии мужчины и женщины, их отличий друг от друга. Различия в эмоциональности между мужчинами и женщинами. Теории сексуальных ролей. Ограничения, накладываемые традиционной женской и мужской ролью. Гендер в разных культурах.