Використання спеціальних терапевтичних технологій і психофармакології у кризовому стані. Психологічне консультування та розробка стратегії допомоги особистості та групі в умовах екстремального характеру. Адаптація індивідума до складних життєвих ситуацій.

Громадянська ідентичність як явище організаційної психології, що передбачає самовизначення шляхом ототожнення себе з громадянином держави. Відмінність громадянської ідентичності від етнічної і територіальної, "соціобіологічних" за своєю природою.

Обґрунтування ключових аспектів поняття "емоційно-етична компетентність особистості" в напрацюваннях зарубіжних учених, визначення його актуальних дефініцій, основні відмінності в їх трактуваннях. Її аналіз в контексті інтегративного комплексу знань.

Теоретичне вивчення феномену професійних адикцій особистості. Розгляд таких соціально-психологічних явищ, як трудоголізм, професійна лінь, завчена безпорадність, прокрастинація, ургентна залежність, професійний перфекціонізм, професійний маргіналізм.

Психологічні особливості діяльності юриста. Визначення системи його особистісних якостей, що зумовлюють ефективність професійної діяльності. Аналіз сформованості цілісного комплексу знань, умінь та навиків, психологічних якостей, професійних можливостей.

Розгляд та аналіз однієї з актуальних проблем сучасного суспільства, що спостерігається в шкільному середовищі - "шкільного цькування", або буллінгу. Характеристика сутності та змісту психопрофілактичної технології соціально-емоційного навчання.

мПричини збільшення кількості військовослужбовців, які потребують соціального захисту через участь у бойових діях, але й тим, що у період активних бойових дій в Україні велика кількість учасників бойових дій отримують травми та поранення різної тяжкості.

Розвиток у дитини емоційно-вольової сфери, пізнавальної активності, що створює міцну основу для подолання наявних порушень. Проведення логопедичної роботи з дітьми, формування правильної звуковимови. Психолінгвістична структура мовленнєвої діяльності.

Визначення поняття комунікативної культури та компетентності. Висвітлення класифікації комунікативних умінь вітчизняними науковцями. Обґрунтування важливості формування комунікативних умінь студентів-психологів у період навчання в університетах.

Аналіз поняття мотивації людини у суспільстві як основного чинника її діяльності у соціумі. Огляд теорій соціально-психологічної активності особистості. Виділення груп мотивів; їх вплив на регуляційну, емоційну, інтелектуальну та вольову реакцію.

Аргументовано, що для духовного становлення, формування позитивних емоційно-почуттєвих станів, інтересів, ціннісних орієнтацій підлітків-сиріт доцільним є застосування духовно-особистісного підходу. Показано механізми духовного розвитку підлітків-сиріт.

Встановлення деонтологічних стандартів поліцейської діяльності в Україні. Визначення чинників, які можуть призвести до професійної деформації працівника правоохоронних органів. Розробка заходів по попередженню вигорання працівників Національної поліції.

Розглянуто фундаментальні концепти в галузі антропології. Показано, що "самість" — внутрішній принцип єдності сприйняття та цілісність самосприйняття і світорозуміння. Розглянуто порушення ego-функції, коли людина перебуває у стані дезінтегрованого "Я".

Основні наукові підходи та теорії у вивченні феномену психологічного здоров’я особистості. Розгляд стану проблеми психологічного здоров’я в сучасних умовах життєдіяльності особистості та суспільства. Критерії психологічного здоров’я особистості.

Вивчення емоційної компетентності, які ґрунтуються на дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених. Визначення та структура емоційної компетентності особистості. Співвідношення понять "емоційний інтелект, компетентність, грамотність, зрілість, культура".

Дослідження самоконтролю особистості, аналіз підходів до вивчення феномену "самоконтроль" у психології. Пізнавальна активність та критичність мислення, можливість прогнозування наслідків поведінки та діяльності особи. Когнітивний компонент самоконтролю.

Філософські та психологічні наукові погляди на роль тілесності у житті людини, специфіка розгляду "образу тіла" та "тілесного Я" особистості в класичних та сучасних дослідженнях. Розуміння сутності тілесного інтелекту та його феноменологія в поведінці.

Визначення поняття рефлексії. Розгляд онтогенетичних аспектів рефлексії з позиції культурно-історичного підходу. Особливості прояву рефлексивних процесів та механізми розвитку самосвідомості. Роль різноманітних форм чутливості у прояві фонової рефлексії.

Формальне ставлення розумово відсталих молодших школярів до навчання. Спостереження за поведінкою дітей та інтерпретація її результатів за участю психолога, учителів і вихователів закладу. Аналіз інтенсивності та тривалості емоційних виявів у дітей.

Розгляд поняття "психологічна зрілість особистості". Висвітлення провідних підходів до розуміння даного феномену, його структурних елементів і їх показників. Залежність рівня розвитку психологічної зрілості від ряду важливих факторів, етапів життя людини.

Аналіз результатів діагностики сформованості фаз синдрому емоційного вигорання у керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Ключові прояви складових симптомів виснаження синдрому. Пошук ефективних шляхів попередження та профілактики синдрому.

Аналіз спроби застосувати для емпіричної верифікації аксіомоделей особистості оригінальну візуальну методику, спрямовану на виявлення невідрефлексованих аксіоструктур. Аналіз можливості зафіксувати варіативність аксіомоделей за рахунок множини периферій.

Аналіз складових ресурсного потенціалу особистості, його розгляд як особливої інтегральної якості, що виконує функцію «реалізації» суб'єкта. Ознаки стійкості особистості до екстремальних впливів. Характеристика чинників, що перешкоджають самоактуалізації.

Розгляноуто деякі аспекти зв’язку оптимізму з авторитаризмом у контексті існування людини в умовах суспільної кризи. Дослідження зв’язку оптимізму відносно науково-технічного прогресу та суспільного розвитку з ортодоксальністю релігійних переконань.

Раціональність та рефлексивність - механізми, що прискорюють активацію особистісних ресурсів в ситуації невизначеності та ризику. Прийняття рішення в умовах дефіциту часу як особливість професійної діяльності представників соціономічних професій.

Визначення проблем, пов’язаних із дезадаптаційними виявами у військовослужбовців внаслідок участі у бойових діях та шляхи їх вирішення за світовим досвідом. Особливість визначення потреб підрозділів у регулюванні робочого навантаження та воєнного стресу.

Синдром дефіциту уваги і гіперактивності як неврологічно-поведінковий розлад розвитку, що починається в дитячому віці. Визначення психологічних ознак та особливості прояву досліджуваного явища. Діагностика ранніх проявів і причин гіперактивності у дітей.

Концепція онтогенезу людської психіки, розроблена фундатором сучасної психології Г.С. Костюком. Розуміння ним проблеми детермінації та рушійних сил розвитку особистості з ідеєю її "саморуху". Проблема самоефективності керівників освітніх організацій.

Особливості самоактуалізації особистості майбутнього психолога в процесі навчально-професійної діяльності. Значення формування професійно важливих якостей, соціально-психологічної компетентності майбутнього психолога для успішної самореалізації особи.

Проблема особистісного зростання людини як умови її адаптації до деструктивного впливу суспільних перетворень, збереження психологічного здоров’я та покращення якості життя в умовах сьогодення. Психологічний аналіз феномена самоактуалізації особистості.