Психологический и социокультурный анализ современного детства. Направления исследования детства в мире. Детство и взрослость, условие рассмотрения детства как философской и психологической категории. Международный проект "Детство как социальный феномен".

Влияние современных технологий на детей (на примере видеоигр). Риски и недостатки цифрового мира. Общение с другими детьми, подражание взрослым. Формирование своей идентичности. Главные особенности защиты детей от негативного влияния цифровых технологий.

Понятие дефекта, его характеристика. Причины органических и функциональных дефектов. Механизм возникновения вторичного дефекта. Основные виды проявления асинхронии. Учение о структуре дефекта по Выготскому, характеристика вторичного симптомокомплекса.

Определение сущности дефекта - физического или психического недостатка, вызывающего нарушение нормального развития ребенка. Исследование процессов компенсации у детей. Характеристика биологизаторных и социологизаторных направлений развития компенсации.

Дослідження основних чинників формування особистості майбутніх злочинців. Вивчення причин виникнення протиправних дій. Аналіз ролі родини у первинній соціалізації дитини. Криміногенні наслідки виховання. Психологічна корекція негативних особистісних рис.

Розгляд результатів теоретичного аналізу дефектів політико-правової свідомості сучасної молоді. Розкриття сутності поняття, чинників виникнення та способів подолання деформацій політико-правової свідомості сучасної молодої людини в нашій державі.

Семейное воспитание ребенка и его значение, сущность и причины возникновения дефектов в данной области, оценка их негативных последствий. Пути исследования дефектов семейного воспитания как фактора развития девиантного поведения несовершеннолетних.

Анализ модели профессиональных деструкций в системе отношений, составляющих рефлексивные аспекты социальной ситуации развития личности. Рассмотрение особенностей выявления деформации межличностных отношений у представителей социальной сферы деятельности.

Систематизированы депривационные условия детского дома, деформирующие психологическое время сирот и блокирующие их дальнейшие жизненные перспективы. Рассмотрена специфика восприятия, репрезентации и конструирования времени жизни подростками-сиротами.

Характеристика деформації свідомості як явища, що пронизує всю людську історію та призводить до маргінальності, тобто до перехідного, структурно не визначеного соціального становища суб’єкта. Значення моральної культури у становленні нашого суспільства.

Рассмотрение вопроса о децентрации времени в ее соотнесенности с жизнью человека зрелого возраста. Вариативность жизненного пути человека зрелого возраста в соответствии с тремя основными направлениями: молодость в зрелости, зрелость, пожилой возраст.

Дослідження необхідності врахування зростаючі потреби студентів - їх потягу до творчих видів діяльності та можливості самореалізації. Визначення умов для правильного використання свого вільного часу, всебічного розвитку та духовних потреб студента.

Ознайомлення з показниками благополуччя і доношеності дитини. Визначення і характеристика впливу психосоціальних і психологічних показників вагітної жінки на вагу тіла новонародженої дитини. Аналіз впливу стану вагітної жінки на майбутню дитину.

Суть організації мнестичних процесів у головному мозку людини. Аналіз нейроструктури, фізіологічних механізмів клітинного та молекулярного рівнів формування короткотривалої та довготривалої пам'яті. Підвищення ефективності синаптичної передачі сигналів.

З'ясування основних поглядів на психологічне консультування провідних фахівців та дослідження сутності і особливостей психологічного консультування посадовими особами підрозділів психологічного забезпечення Державної прикордонної служби України.

Принципи психологічного консультування військовослужбовців підрозділів охорони кордону посадовими особами психологічного забезпечення діяльності Державної прикордонної служби України. Приведення прикордонного відомства до міжнародних стандартів.

Аналіз практичних аспектів розвитку психологічної готовності вчителя загальноосвітнього навчального закладу до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Розгляд інклюзивної освіти як інноваційної діяльності.

Дослідження проблеми суб’єктивного благополуччя особистості, яке виступає об’єктом дослідження психології. Розгляд суб’єктивного благополуччя з точки зору її внутрішньої структури — когнітивного, емоційного та мотиваційно-поведінкового компонентів.

Аналіз проблеми суб’єктивного благополуччя особистості як об’єкта дослідження багатьох наук. Огляд різних аспектів життєдіяльності. Оцінка суб’єктивного благополуччя з точки зору внутрішньої структури - емоційного та мотиваційно-поведінкового компонентів.

Функції суб’єктивного благополуччя (СБ): регулятивна або функція адаптації, антиципаційна, функція розвитку. Фактори, які впливають на СБ: детермінанти різного роду, рівня й узагальненості. Характер взаємозв’язку об’єктивних і суб’єктивних умов життя.

Дослідження особливостей посттравматичного стресового розладу у дітей молодшого шкільного віку, які пережили смерть близької людини. Виникнення негативного емоційного стану, поганого самопочуття, низької активності та депресії. Допомога дитині у горі.

Проблеми підготовки фахівців, чия професійна діяльність безпосередньо пов'язана з екстремальними умовами, психологічні проблеми організації та управління діяльністю спеціалістів ризиконебезпечних професій. Психологічна підготовленість керівників.

Дослідження проблеми булінгу серед підлітків як форми насильницької й агресивної поведінки систематичного характеру. Сутність цього поняття та фактори, що сприяють учиненню таких дій підлітками. Порівняння явища булінгу в Україні та в зарубіжних країнах.

Вивчення проблем професійного становлення, шляхів і умов організації рефлексивного навчання майбутніх фахівців. Професіоналізм як творчий синтез якісно своєрідних професійних знань і досвіду особистості. Психологічні основи професійної підготовки.

Характеристика професійних якостей диригента. Оволодіння психологічними знаннями й уміннями – необхідна умова при роботі з аматорським студентським колективом. Вивчення психологічних міжособистісних відносин в формуванні комунікативної компетентності.

Дослідження основних клінічних симптомів посттравматичних порушень. Розробка індивідуального цілеспрямованого напівструктурованого інтерв'ю та перевірка його на працездатність як методики діагностування посттравматичних порушень учасників бойових дій.

Концептуальные основания, мотивы и ценности профессиональной подготовки психологов. Реализация компетентностного подхода в рамках высшего юридического образования. Создание ресурсных условий для успешного формирования и развития личностных ресурсов.

Истоки и сущность понятия "деятельность". Принцип единства сознания и деятельности. Основные аспекты теории деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна. Проблема общности строения внешней и внутренней деятельности в теории, разработанной А.Н. Леонтьевым.

Изучения основ инновационной деятельности и поведения. Разработка экономической психологии инноваций. Определение индивидуальных качеств, способствующих результативности деятельности. Методика психотехнического профессионального подбора персонала.

Построение деятельностно-смыслового подхода к психологической трансформации личности, изучению ее природы, закономерностей и форм структурных преобразований и преобразования способа существования в мире. Модель трансформационной онтологии бытия личности.