Проблеми розвитку та психологічна сутність патріотичної рефлексії молодших школярів, динаміка та вікові особливості засобів її розвитку. Патріотична рефлексія як складова самосвідомості особистості та її компоненти (когнітивний, емоційний, поведінковий).

Характеристика ціннісних орієнтацій і ціннісно-мотиваційних конфліктів в юнацькому віці. Особливість дослідження їх значення у мотиваційній регуляції поведінки старшокласників і студентів-магістрів. Формування високого рівня інтернального локус-контролю.

Обґрунтування актуальності та доцільності проведення психологічних досліджень у напрямку військової психології в умовах бойових дій, оцінка динаміки ціннісно-смислової сфери військовослужбовців. Зміна внутрішньої картини світу військовослужбовців.

Місце материнства у загальній структурі ціннісно-смислової сфери. Особливості материнської сфери і характерні риси психологічного стану жінок, які послуговуються допоміжними репродуктивними технологіями. Шляхи психологічної підтримки безплідних жінок.

Динаміка і механізми трансформації ЦСС безплідних жінок, які послуговуються ДРТ. Аналіз сучасного стану вивчення материнства як психологічного феномену, психологічних причин наслідків безплідності. Визначення місця материнства у загальній структурі ЦСС.

Дослідження структурно-змістових й динамічних особливостей ціннісно-смислової сфери особистості на етапах професійного навчання на матеріалі студентів - майбутніх психологів. Оптимізація процесу навчання з урахуванням динаміки ціннісно-смислової сфери.

Обґрунтування психодіагностичної моделі аналізу ціннісно-смислової сфери студентів. Структурні і змістові особливості ціннісно-смислової сфери особистості на різних етапах навчання у вузі. Визначення рівнів розвитку ціннісно-смислової сфери студентів.

Історія філософських та психологічних досліджень проблеми цінностей. Експериментальне дослідження екзистенціальної динаміки ціннісно-смислової сфери особистості. Моделювання ситуації подолання кризи за допомогою методу "Створення чарівної казки".

Динамічна сторона ціннісно-смислової регуляції життєдіяльності людини як суб’єкта. Відмінності між цінностями, що обумовлені визначенням смислів та його духовними актами, спрямованими на конституювання екзистенціально-смислового простору власного життя.

Аналіз наукової полеміки вітчизняних та зарубіжних психологів про проблему позитивного функціонування особистості. Аналіз проблематики психологічного благополуччя як важливого конструкту позитивного функціонування особистості в сучасному суспільстві.

Первичные отклонения и вторичное наслоение в структуре дефекта при аномальном развитии. Предмет и задачи психологии детей с дисгармоническим складом личности. Обзор типологии патологических характеров. Диагностика и коррекция дисгармонического развития.

Понятие гармонично развитой человеческой личности и изучение механизмов её формирования. Признаки дисгармонии личности и причины её развития. Изучение классификации психопатий по Сухаревой Г.Е. Определение путей преодоления дисгармонии, психокоррекция.

Разность типов, характеризующихся противоположной направленностью феноменологических проявлений, дисфункцией уровней аффективной регуляции и принципиально различной структурой реагирования детей в различных ситуациях, при воздействиях окружающей среды.

Дисгармоническое психическое развитие как тип дизонтогенеза. Экстрапунитивный и интрапунитивный тип. Основная форма работы с детьми. Дисгармония, связанная с недостаточностью психического тонуса (апатический тип). Тонизация аффективной сферы детей.

Понятие дисгармонии межличностных отношений в психологической литературе. Исследование противоречий личностных связей подростков с разным уровнем взглядов к самому себе. Рекомендации по формированию позитивного самоотношения в подростковом возрасте.

Рассмотрение психологических проблем развития личности ребенка. Зарубежный научно-практический опыт исследования дискалькулии, ее диагностических критериев и стратегий целевого вмешательства для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Дискретно-вузлова структура і метрика довготривалості життєвого шляху творчої особистості. Закон відліку часу власним годинником індивіда. Узгодженість подвійних вузлів з точками фазових сингулярностей, зумовлених дискретною метрикою довготривалості часу.

Дослідження своєрідної дискретно-вузлової структури, точок фазових сингулярностей та метрики довготривалості життєвого шляху яскравих проявів самовизначення, самоздійснення та самореалізації творчої особистості, особистісних зламів, кризи та стартів.

Правові цінності та правосвідомість. Дискреція у слідчій діяльності та її види. Юридичні чинники та психологічні особливості вияву дискреції у слідчій діяльності. Особливості застосування дискреційних повноважень в діяльності слідчих підрозділів ОВС.

Анализ эффективности различения видов агрессивности при использовании как традиционных методов диагностики, так и в ходе контент-анализа письменной речи испытуемых. Основные значимые показатели агрессивности и аутоагрессивности традиционных методик.

основні сучасні погляди на дослідження відеоігрового дискурсу: аналіз його як інтернет-дискурсу, електронного дискурсу чи мультимодального дискурсу. Умовне зображення відносин між інтернет-дискурсом, відеоігровим дискурсом та онлайн-спілкуванням гравців.

Аналіз "дискурсу" як важливої міждисциплінарної категорії сучасної постнекласичної науки та системотвірного поняття дискурсивної психології. Основні "дискурсивні табори" зарубіжної психолінгвістики. Дослідження різних видів та жанрів дискурсів.

Анализ дискурсов, окружающих депрессию и психические расстройства (ПР). Разграничение в уровне стигматизации ПР с психотической симптоматикой и без нее. Анализ отсутствия выраженного влияния осведомленности на уровень стигматизации пациентов с ПР.

Средства дискурсивного анализа эмоций. Применение теории позиционирования Р. Харре для анализа социальных событий. Действия, выражающие суждения людей о ситуации. Изучение взаимосвязи нормативности человеческого поведения и эмоциональных реакций.

Провідні завдання психологічної герменевтики. Обґрунтування ефективності самопроектування дорослих на засадах дослідження психічних феноменів у процесі соціальної взаємодії через мову. Специфіка вербалізації й детермінації під час самопроектування.

Педагогический дискурс как процесс речевого взаимодействия коммуникантов, осуществляющегося с целью достижения педагогических целей, способствующих социализации обучающегося в обществе. Анализ авторской интерпретации термина "образовательный дискурс".

Изучение проблемы субъектности личности, исследование бессознательных механизмов ее формирования и дискурсивных особенностей ее самовыражения. Рассмотрение лингвистической связи между событиями реальности и способами их артикуляции и символизации.

Рассмотрение способов репрезентации актов вербальной агрессии, коррелирующих с аффективной категорией "эмотивный инвектив", как причины порождения дискомфортных ситуаций профессионального общения. Специфика грамматического проявления вербальной агрессии.

Рассмотрение эмоции как средства управления дискурсом, реализации институциональной коммуникативной власти. Установление типов дискурсивных эмоций пациентов и анализ наиболее распространенных эмоциональных проявлений врачей в устном медицинском дискурсе.

Дослідження проблем волі у руслі свідомої психічної саморегуляції поведінки та діяльності. Виділення основних полярностей у розумінні ключових положень теорій волі. Характеристика їх впливу на побудову стратегії емпіричного дослідження вольової сфери.