Девиации когнитивных способностей личности под воздействием информационных технологий на психику. Возникновение синдрома рассеянного внимания и информационной перегрузки. Интеграция творческих начал в процессе использования инновационных коммуникаций.

Форми прояву порушення поведінки. Психологічні фактори підлітків, які важко виховуються. Розгляд психологічних особливостей дітей девіантної поведінки. Дослідження зв'язку між девіантною поведінкою і особистістю підлітка, профілактика агресивності.

Девіантна поведінка – це поведінка індивіда чи групи, що не відповідає загальноприйнятим нормам, у результаті чого ці норми порушуються. У статті, автором розглянуто основні проблеми девіантної поведінки людини в сучасному українському середовищі.

Мотиви, причини і негативні чинники, що зумовлюють девіантну поведінку дітей. Алгоритм роботи практичного психолога з дітьми "групи ризику", особливості корекційної роботи з метою зниження агресії, подолання гніву, страхів, формування "Я-концепції".

Критерії до класифікації основних видів поведінки, що відхиляється: за першим критерієм - у межах соціальної поведінки особистості виділено нормативна; маргінальна; нестандартна (позитивного і негативного характеру - девіантна); патологічна поведінка.

Основні психологічні проблеми кар’єрного росту. Умови успішної професійної кар’єри. Різновиди соціальної девіантності у молодіжному середовищі. Молодіжна субкультура як соціальна девіація. Принципи екзістенційної психології, суть логотерапїї В. Франкла.

Теоретичні основи дослідження проблеми виникнення девіантної поведінки у підлітків. Результати дослідження щодо психологічних особливостей виникнення девіантної поведінки у підлітків. Психологічні умови профілактики та психокорекції девіантної поведінки.

Прогресивні педагоги та психологи про причини девіантності і роботу з важковиховуваними. Поняття девіантного поводження. Фактори ризику девіантної поведінки. Шляхи подолання девіантної поведінки у школярів. Форми прояву девіантного поводження у підлітків.

Розгляд поняття девіантної поведінки в соціальному та психологічному аспектах. Проблема соціальної адаптації й дезадаптації підлітків. Вивчення проблем неадекватної та девіантної поведінки, дезадаптації дітей і підлітків у соціальному середовищі.

Девіантна поведінка як порушення соціальних норм, її масовий характер. Основні види і форми прояву девіантної поведінки. Біологічні фактори ризику і соціальні стресові фактори як причини девіантної поведінки; необхідність її профілактики і попередження.

Девіація в різних формах як поширене явище. Аналіз тенденції до відхилення від загальноприйнятих правил поведінки. Динаміка соціальних процесів у період трансформації, криз в багатьох сферах громадського життя, аномічний стан українського суспільства.

Представления о различиях мальчиков и девочек, их гендерные особенности, эмоциональная и познавательная сфера, влияние образовательной среды на обучение, воспитание, здоровье. Типы мужского поведения, формирующиеся у подростка под влиянием женщин.

Анализ пищевого поведения и личностных черт, ассоциирующихся с риском нарушений пищевого поведения, в группах баскетболисток, фигуристок, балерин, школьниц, регулярно не занимающихся спортом и танцами. Отношение к себе и проблемы межличностного общения.

Мышление как сложная форма психической деятельности. Виды мышления: предметно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Понятие дедукции как частного случая умозаключения. Дедуктивная аргументация. Умозаключение как форма мышления человека.

Дежавю как загадки работы мозга: сущность и формы (дежавеку, дежавизите, жамевю, пресквю) данного эффекта. Эффект дежавю в современной науке: нейронные разряды, сбой работы памяти. Наличие эффекта дежавю в социуме, его влияние на психику человека.

Диференційована психокорекція дезадаптації подружжя літнього віку. Ліквідування психопатологічної прояви депресивно-фобічного змісту у подружжя. Важливість сексуальної адаптації, психокорекція її порушення. Психічна дезадаптація та сімейнї комунікації.

Дезадаптованість учнів - фактор, що призводить до конфліктних стосунків, проблем у навчальній діяльності. Ухвалення рис і особливостей поведінки, пропонованих для спілкування - стадія встановлення психологічного контакту з дезадаптованими підлітками.

Исследование и анализ содержания закона единства и борьбы противоположностей. Характеристика специфических особенностей действия закона в семейных взаимоотношениях. Ознакомление с практическими выводами для использования результатов в учебном процессе.

Моделирование условий, от которых может зависеть контрастная иллюзия. Описание влияния этих условий на установку. Обоснование гипотезы о том, что дифференцированная маркировка стимулов уменьшает количество иллюзий и способствует адекватному восприятию.

Формирование руководителя как практического психолога, способного на высоком уровне решать практические психологические задачи, управлять своими подчиненными. Знание руководителем типов, характеров сотрудников. Диалектика как выход из патовой ситуации.

Розгляд феномена композиторської особистості в аспекті впливу вікової динаміки на еволюційний процес, характер креативної функції. Значення поняття "психологічний вік", який є барометром самовідчуття мистецької особистості на етапах її життєвого шляху.

Проблема кризи ідентичності в умовах глобальних соціокультурних трансформацій. Проведення дослідження з позицій дискурс-аналізу. Затвердження "зняття" реіфікуючого відношення до ідентичності. Процес деконструкції ідентифікуючої уяви особистості.

Сущность и особенности делинквентного поведения, характеристика и отличительные черты его видов. Причины возникновения делинквентного поведения, его возможная профилактика. Процесс формирования, развития личностной и социальной зрелости у подростков.

Подростковый возраст как ключевой в жизненном и личностном пути человека, его социализации и индивидуализации. Делинквентное поведение как одна из форм девиантного поведения личности подростка, опасность перехода такого поведения в террористическое.

Логические и нравственные принципы проведения деловой беседы. Пробуждение в собеседнике заинтересованности (передача информации). Детальное и убедительное обоснование. Выявление интересов и устранение сомнений (нейтрализация, опровержение замечаний).

Психологические аспекты деловой беседы как вида коммуникативного взаимодействия. Подготовка к деловой беседе, принципы и правила ее проведения. Организация и проведение переговоров: психологические аспекты. Методы обеспечения процесса переговоров.

Оценка проблематики переговоров с учетом общественных взаимосвязей и вытекающих отсюда потребностей кооперации. Деловое совещание как один из ответственных видов деятельности руководителя и фактор, влияющий на организацию режима работы всего коллектива.

Роль и место деловой игры в формировании коммуникативной компетентности будущих менеджеров. Разработка и реализация педагогического проекта (деловой игры) по совершенствованию коммуникативных умений, в частности развитие умений публичного выступления.

Определение общения как сложного процесса взаимодействия между людьми, заключающегося в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Классификация невербальных средств коммуникации. Эффекты межличностного восприятия.

Формы делового общения. Метод снятия напряженности, "зацепки" и прямого подхода. Мастерство ведения переговоров в бизнесе. Совещание: типы, цель, время проведения, организация пространственной среды. Характеристика особенностей публичного выступления.