Проаналізовано основні особливості історико-еволюційного підходу, окреслено сучасні тенденції досліджень в межах культурно-діяльнісної психологічної школи щодо особистісного становлення індивіда. Модель комунікативної культури особистості старшокласника.

Характеристика та специфіка сучасних тенденцій досліджень в межах культурно-діяльнісної психологічної школи щодо особистісного становлення індивіда. Особливості процесу формування комунікативної культури старшокласників засобами художньої літератури.

Рассмотрение культурно-психологической компетентности как интегрального социально-психологического свойства личности, обеспечивающего эффективное взаимодействие личности с различными культурами, как условие успешной социализации, культурной идентификации.

Определение культурно-психологического анализа как инструмента междисциплинарной коммуникации психологии и ряда смежных наук. Государственная академия художественных наук как модель междисциплинарной коммуникации в отечественной культуре начала ХХ века.

Аналіз публікацій що демонструють авторські точки зору на природу й основу психологічного здоров'я. Розгляд його популярних моделей, що транслюються різними психологічними течіями. Моделі психологічно здорової людини як дорослого, прагнучого стати собою.

Современные представления об особенностях развития идентичности молодого поколения в связи с интернет-активностью и использованием социальных медиа. Анализ результатов исследований, свидетельствующие о культурной опосредованности онлайн-идентичности.

Рассмотрение методики составления и применения культурных ассимиляторов педагогами и психологами, приводит первые результаты работы с культурными ассимиляторами. Межпоколенный конфликт как норма, которая разрешается с повзрослением младших поколений.

Мотивы деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение. Личностные детерминанты процесса принятия решения в ситуации морально-нравственного выбора. Культура как источник исторического процесса и фактор экономического развития.

Изучение структуры автобиографического Я-нарратива у людей узбекской и русской национальности, проживающих в г. Ташкент и русских в г. Москва и Санкт-Петербург. Сравнение структуры автобиографического Я-нарратива в семейной диаде родитель-ребенок.

Влияние культурных особенностей и отличий в менталитете на различные формы делового общения. Уровни взаимопонимания в общении и возникновении барьеров, а также их анализ и преодоление. Практический анализ сложностей делового общения в коллективе.

Исследование понятия "культурная характеристика" в различных науках, анализ его социально-психологического содержания. Изучение и оценка культурных характеристик личности и организации – субъекта организационного взаимодействия, требования к ним.

Понятие и роль семьи в структуре общества. Значение совместного времяпрепровождения в формировании теплых отношений между ее членами. Специфика и содержание семейного воспитания, особенности его влияния на ребенка, а также основные закономерности.

Анализ области невербальной коммуникации и подструктуры психологии невербального поведения личности проксемика (ориентация, дистанция). Факторы, влияющие на выбор пространственных зон. Поведение человека западной культуры в условиях скученности людей.

Понимание культурного жизненного сценария как модели последовательности значимых для человека событий. Соотношение социально типичных и уникальных событий в автобиографических воспоминаниях россиян. Проблема статичности-динамичности жизненных сценариев.

Рассмотрение специфических особенностей когнитивной регуляции эмоции и культурного интеллекта, выявление специфики взаимосвязи исследуемых характеристик в условиях межкультурного взаимодействия в вузе на примере российских и нигерийских студентов.

Тенденции развития современного общества, процессы интеграции, глобализации, расширение сфер межкультурного взаимодействия. Формирование толерантности и эмпатии, умений быстро адаптироваться и обладать универсальными паттернами поведения в обществе.

Эмоциональная или физиологическая реакция, вызванная погружением человека в новую и другую культуру. Индивидуальные характеристики человека. Изучение процессов адаптации и продолжительности культурного шока. Универсальный набор личностных характеристик.

Суть філософських проблем знання природи та методичної основи культурологічної роботи її місця та ролі в Збройних силах України. Проведення культурно-мистецьких заходів, які спрямовані на формування та підтримання стійкого морально-психологічного стану.

Аналіз досвіду офіцерів структур морально-психологічного забезпечення, щодо організації культурологічної роботи у підрозділах Збройних силах України під час виконання завдань операції об’єднаних сил. Розгляд основних завдань культурологічної роботи.

Основні форми культурологічної роботи у Збройних Силах України та їхній вплив на морально-психологічний стан військовослужбовців і членів їхніх сімей. Зняття психологічного навантаження, яке накопичується під час виконання обов'язків військової служби.

Основне положення про суспільно-історичну природу людської психіки та людської свідомості. Особливості дефектологічних праць Л. Виготського. Органічний дефект у аномальної дитини. Принципова можливість розвитку психіки розумово відсталої дитини.

Исследование научных школ Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, П.Я. Гальперина, Б.В. Зейгарник, Е.Н. Соколова, сложившихся в XX в. в Московском университете. Определение их отличий между собой в проблематике и понятиях.

Особенности психики и поведения ребенка как предмета исследования в контексте традиций культурно-исторической психологии и методологии исследований психологии детства, основанной на трудах Л.С. Выготского. Определение термина "тип ведущей деятельности".

Анализ становления культурно-исторической концепции Выготского. Рассмотрение особенностей развития высших психических функций в его учениях. Раскрытие понятий "чувства" и "эмоции", их соотношения и отличий. Характеристика эмоциональных состояний.

Возрастные новообразования как основные характеристики стадий развития личности ребенка. Взаимодействие с социальным окружением и его влияние на воспитание ребенка. Изменения в детской психике через динамику переходов от одного возраста к другому.

Визначення абсолютного порогу шкірних просторових відчуттів за допомогою естезіометра. Геометричні ілюзії зорового сприймання (ілюзія Мюллера-Лайера). Дослідження поля зору і розрізнюючої здатності сітчатки. Індивідуальні відмінності сприймання.

Экспериментальная клиническая психодиагностика в экспертной судебно-медицинской или психологической практике. Лабораторный эксперимент: понятие, преимущества, недостатки и особенности проведения. Теория деятельности А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина.

Изучение адаптации корабельных групп. Создание диагностического инструментария для изучения социально-психологических явлений на флоте. Разработка технологий оптимизации межгруппового взаимодействия и русской модели управления военной организацией.

Выявлены предпочитаемые культурные ценности в выборках матерей и подростков из удмуртских и коми-пермяцких семей. Особенности отношений между матерью и подростком в современных удмуртских семьях. Показаны латентные тенденции в межпоколенных отношениях.

Краткие биографические данные о семье, основных событиях жизни и деятельности. Основные положения культурно-исторической теории в психологии. Законы психического развития по Л.В. Выготскому. Кризисное развитие человека как ответ на запросы общества.