Проблема кризиса идентичности и особенностей его проявления в различном возрасте. Самоопределение в жизни как главное направление личностного развития. Общение со сверстниками как необходимое условие для формирования идентичности в подростковом возрасте.

Возникновение кризиса переходного возраста, основные причины проявления подростковой агрессии. Формы психологической зависимости, тревоги и раздражительности, отношения между взрослыми и подростком. Познавательная, поведенческая и эмоциональная оценка.

Кризисная психотерапия как психотерапевтическая помощь, оказываемая тем людям, которые находятся в кризисном состоянии. Практическая основа, принципы и задачи данной помощи. Основные этапы кризисной психотерапии. Характеристика кризисных состояний.

Анализ психического развития ребёнка. Изменение отношения детей к окружающему миру, к другим людям и самому себе. Исследование проявлений непослушания и упрямства. Симптомы кризиса трех лет. Сочетание возрастного и индивидуального подходов в воспитании.

Понятие "кризис" - острая ситуация для принятия какого-то решения, поворотный пункт, важнейший момент в жизни или деятельности человека. Невозможность реализации внутренней необходимости своей жизни (мотивов, стремлений) в виду возникновения препятствий.

Потенциальные линии дальнейшего развития семьи. Конфликт интересов в межличностном диалоге мужчины и женщины. Случаи явного охлаждения супружеских отношений. Проведение исследования жизненных циклов семейства. Характеристика семейных моделей поведения.

Изучение структуры кризисного состояния абонентов Телефона доверия с помощью разработанной "Карты кризисного состояния". Исследование состояние личности абонентов, обращающихся за психологической помощью. Стратегии и методы психологической помощи.

Черты инертности и однообразия с налетом астении и равнодушного безразличия в пожилом возрасте. Значимость индивидуально непереносимых социально-средовых факторов в пожилом возрасте. Структурные особенности характера в зависимости от внешних условий.

Реакция на травматическое событие, которое формирует кризис, зависящая от тяжести ситуации, возраста, психологических особенностей, навыков совладания с кризисными ситуациями. Особенности психологического консультирования средствами телефона доверия.

Особенности проявления кризисных состояний у женщин - вынужденных переселенцев с учетом их религиозной принадлежности и этнопсихологических факторов. Разработка прогностической модели развития острого и пролонгированного кризисного состояния личности.

Изучение проблемы кризиса в младшем подростковом возрасте. Анализ основных качественных изменений в самосознании, временной перспективе и ценностных ориентациях младших подростков. Перестройка структуры самосознания подростка в кризисный период развития.

Изучение возрастных кризисов в развитии ребенка. Определение причин формирования отклоняющегося поведения дошкольника в период кризиса. Кризис первого года жизни. Кризис трех лет. Кризис 7 лет. Тактика взаимодействия взрослого с ребенком в этот период.

Психологические особенности возрастных кризисов детства. Проблема неравномерности детского развития, особых, сложных моментов становления личности. Характеристики кризисных периодов по Л.С. Выготскому. Положения концепции возрастных кризисов в психологии.

Кризис новорожденности. Социальная ситуация. Основное новообразование. Ведущий тип деятельности. Младенческий возраст (2 месяца - 1 год). Кризис одного года. Раннее детство. Кризис 3-х лет. Дошкольное детство (3-6 лет). Отделение ребенка от взрослого.

Ведущие виды деятельности и средства общения дошкольника. Симптомы кризиса дошкольного возраста, описанные Л.С. Выготским. Психологические особенности личности дошкольника. Непослушание и плохое поведения детей. Советы родителям будущих школьников.

Теоретические особенности кризисов детского развития. Формирование условных рефлексов в период новорожденности. Характерные признаки кризиса новорожденности. Особенности кризиса первого года жизни и кризиса трех лет. Симптоматика кризиса семи лет.

Исследование особенностей подросткового возраста. Понятие возрастных нормативных кризисов в психологии. Учение Шпрангера о типах развития в отрочестве. Разработка тренингов по формированию адекватной самооценки и закреплению навыков уверенного поведения.

Критерии оценки профессионально-нейтрального отношения личности к кризисам. Факторы, которые детерминируют кризисы профессионального развития. Варианты их развития. Психологические особенности профессиональных кризисов, особенности их преодоления.

Краткий анализ интерпретации различных кризисов личности, общая схема соотношения разных типов. Психологические особенности стадий кризисов профессионального становления через психическую напряженность, их общая характеристика, влияющие на них факторы.

Исследование кризисов профессионального становления, их особенностей и способов выхода из подобной ситуации. Рассмотрение деструкций личности, связанных с профессией. Психологические факторы, влияющие на кризис профессионального становления человека.

Рассмотрение существенных признаков карьеры. Особенности её периодизации. Эмпирические исследования спортивной карьеры российских спортсменов. Семь кризисов-переходов элитарной СК. Анализ проблем спортсмена, возникающих в процессе его деятельности.

Аналіз особливостей реорганізації особистістю власної ідентичності під час проживання складних життєвих ситуацій. Здатність до мобілізації особистістю її когнітивних ресурсів. Способи структурування власного досвіду. Алгоритм та стадії зміни наративу.

Забезпечення якісної психологічної допомоги та емоційної підтримки в Україні сімей з дітьми, що мають інвалідність в умовах воєнного часу. Консультування та профілактика дезадаптації в екстремальних ситуаціях. Методи кризової адаптації та соціалізації.

Методами контентного аналізу було проаналізовано більше 30 дописів, які ідентифікувалися як "кризові" і розподілялися на текстові, візуальні і гібридні. Відмічено підвищену емоційність кризових наративів і їхню орієнтованість на діалог з адресатом.

Изучение и интерпретация сущности ситуаций совершения преступления несовершеннолетними. Анализ условий протекания криминального конфликта. Оценка влияния физических и социальных переменных внешнего мира на поведение подростков. Борьба с детским насилием.

Современная проблема детско-юношеской преступности. Криминальная субкультура молодежи как образ жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы. Причины возникновения и развития криминальной субкультуры, ее признаки.

Понятие криминального поведения, его классификация. Характеристика профессиональной, уголовной, хозяйственной, корыстной, организованной и политической преступности, их классификация и основные признаки. Особенности мотива при совершении преступления.

Совершенствование способов ресоциализации лиц, признанных судом виновными в совершении преступления, оказания медико-психологической помощи осужденным, направленной на понижение рецидивоопасности. Создание междисциплинарной концепции ресоциализации лиц.

Понятие преступности несовершеннолетних, ее особенности, причины и условия ей способствующие. Анализ возраста несовершеннолетнего преступника. Структура и динамика преступности несовершеннолетних. Характеристик личности несовершеннолетнего преступника.

Личностные свойства человека, преступившего закон: скрытые мотивы поведения, иерархия ценностей, уровень агрессивности, степень зрелости и развития самоконтроля над собственными эмоциями. Их влияние на оценку вменяемости субъекта криминальных действий.