Понятие конфликта, виды, причины и этапы развития. Анализ социально–психологического климата в коллективе, степени сплочённости, выявление лидеров. Объективные и субъективные причины, приводящие к конфликтной ситуации. Алгоритмы разрешения конфликтов.

Рационально-интуитивная модель овладения конфликтной ситуацией. Применение стратегий и методов для выработки модели поведения. Контроль эмоциональной сферы и преодоление страха. Определение причины конфликта и выработка решений путем переговоров.

Определение роли воспитателя в формировании дружеских взаимодействий у детей 5-7 лет. Система взаимоотношений в группе детского сада. Комплексное изучение общения мальчиков и девочек в разных возрастных группах. Ценностные ориентации детей-дошкольников.

Оценка психодиагностических методик изучения стрессоустойчивости. Опросник психологической устойчивости к стрессу и краткая шкала стрессоустойчивости, тестовые нормы к методикам, разработанные на выборке сотрудников уголовно-исполнительной системы.

Описание многомерной модели групповой эффективности и созданных на её основе методик изучения по субъективным критериям предметно-деятельностной и социально-психологической эффективности производственных групп. Оценка надежности-согласованности методик.

Діагностика психофізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Дослідження темпераменту, емоційно-вольової сфери, мотивації та саморегуляції особистості. Визначення стану перцептивно-когнітивного розвитку в розумово відсталих молодших школярів.

Здійснено систематизацію наявних діагностичних матеріалів відповідно до напрямів здійснення комплексної оцінки розвитку підлітків. Розробка комплексної профілактико-психодіагностичної програми, метою якої є збереження психологічного здоров'я дітей.

Теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичних підходів і методик корекції психомоторного розвитку дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. Аналіз взаємозв'язку рухової діяльності аутистичних дітей з іншими видами діяльності.

Мотивационные свойства личности - предпочитаемые способы формирования мотива. Аффилиация как желание человека быть в обществе других людей, наладить с ними эмоционально-положительные добрые взаимоотношения. Особенность теории каузальной атрибуции.

Подходы к сущности понятия "семейное воспитание". Методики диагностики типов семейного воспитания и стилей детско-родительских отношений. Исследование семейного воспитания и детско-родительских отношений в семьях детей младшего школьного возраста.

Теоретичні аспекти методики подолання конфліктів і стресу. Поняття конфлікту та стресу, їх особливості, структура та причини. Шляхи врегулювання і вирішення конфліктів і стресу. Практичне застосування методики. Аналіз результатів емпіричного дослідження.

Особенность исследования методики психотерапевтического консультирования по целевому назначению. Методические индивидуальные рекомендации для работы со стрессом. Характеристика проведения терапии методами скрытого моделирования и решения проблем.

Понятие беременности и психофизическое состояние беременной женщины. Основные проблемы, встречающиеся в период беременности, особенности поведения беременной женщины. Мероприятия по подготовке беременных к родам и порядок исследования их эффективности.

Процес формування і розвитку сучасної сім’ї у складних умовах економічної та соціально-політичної нестабільності. Особливості емоційно-почуттєвої сфери підлітків із дистантних сімей. Особливості дітей з адаптаційними розладами та їх психологічна корекція.

Огляд психологічного впливу: переконання, самопросування, навіювання, зараження, пробудження імпульсу до подразнення, формування благоприхильності, прохання, примус, деструктивна критика, маніпуляція. Зв'язок діяльності адвокатів з психологічним впливом.

Тест Роршаха или методика чернильных пятен Роршаха как один из самых известных психодиагностических тестов личности. Проективная методика исследования личности. Основные теоретические установки Роршаха. Этапы процедуры проведения теста и их особенности.

Характеристика методик шкалирования, их применение в школьной практике. Анализ сущности и порядок проведения методик "семантический дифференциал", "тест конструктов", "ранжирование", "парные сравнения". Выявление плюсов и минусов методик шкалирования.

Патопсихология как практическая отрасль клинической психологии, изучающая расстройства психических процессов и состояний психологическими методами, осуществляя анализ патологических изменений. Введение в работу лабораторий оригинальных модификаций.

Описание занятия по профилактике гаджет-зависимости младших школьников и обозначение тем и возможных форм их проведения. Структура методических материалов по профилактике гаджет-зависимости. Примеры профилактических занятий с младшими школьниками.

Характеристики проектирования как специфического вида деятельности. Хронология появления некоторых ключевых инструментов проектной деятельности. Анализ декомпозиции проектной компетенции с позиции системно-деятельностного и синергетического подходов.

Основные формы жестокого обращения с детьми и пренебрежения их интересами. Особенности психического состояния и поведения детей, позволяющие заподозрить сексуальное насилие. Технология работы педагога при выявлении случая жестокого обращения с ребенком.

Анализ подходов к пониманию феноменов уверенности в себе в связи с эффективностью полицейского в социальном взаимодействии. Осуществление тренинга в соответствии с профилями подготовки выпускников образовательных организаций высшего образования МВД РФ.

Особенности подросткового возраста детей с умственной отсталостью. Особенности прохождения социализации этой категории подростков. Диагностическая программа по выявлению особенностей этого процесса. Результаты и пути психологической коррекции поведения.

Содержание критериев эстетической воспитанности школьников. Уровень развития определенных психических, педагогических и социальных свойств личности. Показатели объема кратковременной образной памяти, оперативной зрительной памяти и опосредованной памяти.

Характеристика постапокалиптических и альтернативно-исторических миров антиутопий. Метафоричное отражение психологических трудностей, с которыми борется подросток, в произведениях фантастики young adult, использование их на уроках английского языка.

Рассмотрение особенностей антиутопий young adult и обобщение причин их популярности среди читателей. Выявление круга проблем, затронутых в произведениях, и возможности их использования в обучении английскому языку в соответствии с требованиями программы.

Сутність і зміст, особливості консультування, оцінка готовності до даної діяльності. Типи сімей, що підпадають під категорії, що потребують соціальної підтримки. Підбір методів, завдяки яким члени сім’ї отримають якісну професійну кваліфіковану допомогу.

Вплив професії на особистість педагога. Методичний аспект використання здоров’язберігаючих технологій у професійній діяльності вихователя дошкільного навчального закладу. Конкретні рекомендації вихователям для усунення стресових станів на робочому місці.

Розгляд проблеми методичних аспектів системи арттерапії для педагогів вищої школи і формування здорової, позитивної та освіченої творчої особистості. Визначення арттерапії, артвправи та арттехніки впливу на творчі здібності викладачів вищої школи.

Проблема цілеспрямованого розвитку пізнавального інтересу до психології у старшокласників у контексті їх особистісного самопізнання, саморозвитку та вибору майбутньої професії. Засоби розвитку прагнення до засвоєння психологічних знань у старшому віці.